出版時(shí)間:2010-3 出版社:新世界出版社 作者:趙子墨 頁(yè)數(shù):249
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內(nèi)容概要
為了讓男孩能夠成功成才,相信父母?jìng)円恢痹谡J(rèn)認(rèn)真真地履行著應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé),但是許多父母在付出了諸多的努力之后,收獲的成果卻不容樂(lè)觀,為此我們精心編寫(xiě)了《培養(yǎng)最棒的男孩》這本書(shū)。
《培養(yǎng)最棒的男孩》這本書(shū)簡(jiǎn)單、直接、易于閱讀,是一本千萬(wàn)父母必讀的育子指南,更是可以讓無(wú)數(shù)平凡男孩走向優(yōu)秀和杰出的“橋梁”。
本書(shū)以眾多名人的教育事例為切入點(diǎn),緊緊圍繞男孩的生理、心理個(gè)性特征以及科學(xué)的教育方法展開(kāi),全面揭示了男孩從孩童向男人轉(zhuǎn)變的過(guò)程中面臨的所有最關(guān)鍵的問(wèn)題,為家長(zhǎng)提供許多富有針對(duì)性的教育指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),通過(guò)生活中各種各樣的教育細(xì)節(jié),總結(jié)出教育男孩的十三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
作者簡(jiǎn)介
趙子墨,知名家教作家,鴻蒙家教編委會(huì)主編,長(zhǎng)期關(guān)注兒童教育和中國(guó)家庭教育,著有《男孩為何要窮著養(yǎng)》等多部家教類暢銷圖書(shū)。
書(shū)籍目錄
第一章 教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè):“慢養(yǎng)”的男孩才能成大器
“教子成龍”是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程
培養(yǎng)男孩,父母要有平常心
多鼓勵(lì).少批評(píng),給男孩成長(zhǎng)的自信
重視交流,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)男孩的心聲
獎(jiǎng)勵(lì)適度才能發(fā)揮教育的最大功效
成就感對(duì)男孩成長(zhǎng)成才至關(guān)重要
天才早發(fā)現(xiàn),優(yōu)勢(shì)慢培養(yǎng)
挖掘并激發(fā)男孩的無(wú)限潛力
耐心教育,讓“問(wèn)題”男孩不再有問(wèn)題
第二章 男孩就要“窮”著養(yǎng):理解窮養(yǎng)的內(nèi)涵,把握窮養(yǎng)的關(guān)鍵
理解“窮”養(yǎng)的內(nèi)涵
挫折教育:培養(yǎng)男孩迎難而上的頑強(qiáng)意志
吃苦教育:讓男孩懂得生活的不易和生命的價(jià)值
遠(yuǎn)離奢侈:再富也不能富男孩
參與勞動(dòng):讓男孩學(xué)會(huì)用勞動(dòng)去改變和創(chuàng)造生活
體育鍛煉:培養(yǎng)強(qiáng)健體魄,不做“小病夫”
拒絕溺愛(ài): “窮”養(yǎng)是“靈丹”,溺愛(ài)是“毒害”
第三章 越早獨(dú)立的男孩越出息:讓男孩學(xué)會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)的關(guān)鍵幾步
放手:讓男孩有意識(shí)地沿著獨(dú)立道路前行
選擇權(quán):把選擇的權(quán)利還給孩子
獨(dú)立思考:依賴、盲從的男孩不會(huì)有出息
動(dòng)手實(shí)踐:讓男孩親自操作,親自體驗(yàn),提高能力
社會(huì)性活動(dòng):支持男孩走進(jìn)社會(huì)大課堂
……
第四章 責(zé)任比能力更重要:從小培養(yǎng)小男子漢的責(zé)任感
第五章 金質(zhì)男孩品質(zhì)課:男孩一生不可或缺的黃金品質(zhì)
第六章 棒男孩要有一個(gè)好性格:鍛造男子漢特性
第七章 開(kāi)闊男孩的視野:有出息的男孩志在四方
第八章 交朋友是男孩子社會(huì)化的重要環(huán)節(jié):積極的社交能力成就男孩的大未來(lái)
第九章 修養(yǎng)對(duì)男孩有多重要:交男孩打造成翩翩紳士
第十章 培養(yǎng)男子的必備能力:讓男孩在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中贏得先機(jī)
第十一章 不做未來(lái)的“文盲”:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要
第十二章 理財(cái)是棒男孩的必修課:高財(cái)商的男孩將來(lái)最出息
第十三章 “堵”不如“疏”:幫助男孩順利度過(guò)青春期
章節(jié)摘錄
第一章 教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè):“慢養(yǎng)”的男孩才能成大器 “教子成龍”是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程 教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?!~圣陶葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話: “教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)?!币馑际钦f(shuō):教育就像農(nóng)業(yè)一樣需要一個(gè)緩慢的發(fā)展過(guò)程,需要很長(zhǎng)的一段周期,而不能像工業(yè)一樣批量生產(chǎn),迅速出爐。常識(shí)告訴我們:站在一棵幼苗面前,可以看出它旺盛的長(zhǎng)勢(shì),卻感覺(jué)不到它的成長(zhǎng),只有隔一段時(shí)間才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的變化;另外,農(nóng)業(yè)也是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程,農(nóng)田里的秧苗只有通過(guò)培土、澆水、施肥、除草等一系列勞作,才能茁壯成長(zhǎng)直至結(jié)出豐碩的果實(shí)。這些都說(shuō)明,秧苗雖小,但也有它自己的成長(zhǎng)規(guī)律和季節(jié),是不能被隨意打亂的。如果為了追求速度而“拔苗助長(zhǎng)”,那么不但會(huì)破壞它的生長(zhǎng)周期,影響果實(shí)的成熟,甚至到最后顆粒無(wú)收。這些都說(shuō)明,培養(yǎng)孩子也像培養(yǎng)秧苗一樣需要耐心。 家長(zhǎng)無(wú)不希望自己的兒子將來(lái)能夠有出息,能夠出人頭地,成為“人中之龍”,所以很多家長(zhǎng)從兒子還在襁褓中時(shí)就開(kāi)始起步開(kāi)發(fā)他們的智力,剝奪孩子玩的權(quán)力,向孩子灌輸知識(shí)和技能,任何使孩子可以獲取知識(shí)的方法都用最快的速度進(jìn)行,絲毫都不耽擱。這樣一來(lái),無(wú)形中便給男孩們帶來(lái)很多心理壓力,正如在農(nóng)田里“拔苗助長(zhǎng)”一樣,很可能導(dǎo)致成,長(zhǎng)出現(xiàn)停頓,甚至毀掉他們的一生?! ?/pre>媒體關(guān)注與評(píng)論
教育界需要一場(chǎng)“教育復(fù)興”,我們不能再用傳統(tǒng)的教育方式對(duì)孩子進(jìn)行模板式印制和雕塑,而應(yīng)該遵從個(gè)性化培養(yǎng),男孩與女孩的教育更應(yīng)有所區(qū)別?! 医套骷银櫭杉医虒<医M主編趙子墨孩子不是為“長(zhǎng)大”或“成功”而活著,孩子首先是為“童年”而活著。我們要讓自己的孩子有過(guò)做天使的經(jīng)歷,不要讓他生來(lái)只能做沒(méi)翅膀的凡人?! 逃龑<摇逗脣寢寗龠^(guò)好老師》作者尹建莉家長(zhǎng)們常常忽略一個(gè)事實(shí),那就是教育男孩和教育女孩是有區(qū)別的,這其中許多奧妙,很多家長(zhǎng)可能從未想過(guò),更沒(méi)有真正了解過(guò)?!杜囵B(yǎng)最棒的男孩》和《培養(yǎng)最棒的女孩》給予家長(zhǎng)的最重要的啟示正在于此?! 医套骷摇恫淮虿涣R教孩子》作者成墨初到底怎樣對(duì)男孩女孩進(jìn)行不同的教育,可以說(shuō)我們一直處于糊涂之中。恰巧有機(jī)會(huì)搶先閱讀鴻蒙家教的這本書(shū),讀完后感覺(jué)受益匪淺,這本書(shū)不但解決了我的教育困惑,同時(shí)還指出了我沒(méi)有認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題,感謝作者給我們提供這本難得的好書(shū)?! 本┖5韰^(qū)家長(zhǎng)讀者李默我最喜歡書(shū)中采用的大量寓教于樂(lè)的真實(shí)事例,把教育這個(gè)對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)略顯沉重的話題以一種輕松的方式表現(xiàn)出來(lái),讓人讀起來(lái)不費(fèi)神,運(yùn)用起來(lái)也得心應(yīng)手。 ——朝陽(yáng)網(wǎng)友陽(yáng)光雨露鴻蒙家教傾心打造的這兩本培養(yǎng)男孩和女孩的經(jīng)典圖書(shū),從實(shí)用性出發(fā),提出了培養(yǎng)出最棒男孩(女孩)的300余條簡(jiǎn)單易懂、具有極強(qiáng)可操作性的建議,為教育男孩女孩提供了科學(xué)的行為指南。本書(shū)目錄和每一章節(jié)的設(shè)置都非常清晰有序、方便查詢,非常適合父母閱讀?! 本┦惺呀處煾苯淌跅顝V文編輯推薦
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