3歲決定孩子的一生

前言

　　中國古話中有一種“三歲定八十”的說法。意思是說，孩子在3歲的時候所表現(xiàn)出來的各種征兆就決定了他一生可能會走的道路和達(dá)到的高度。這種說法并非空穴來風(fēng)，它有著科學(xué)的依據(jù)?！　∮醒芯孔C明，0～3歲是一個人大腦發(fā)育的重要時期，腦部在這個時間段的生長速度是一生中發(fā)育成長最快的。而智力的發(fā)育決定了孩子的觀察能力、學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)造能力，從而決定了他或她在將來學(xué)習(xí)、工作中將會取得什么樣的成就。錯過了這個黃金時期，很可能就耽誤了孩子的一生?！　?歲是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。有很多家長會說：3歲的娃娃懂什么！教育他不是瞎耽誤功夫嗎？讓他好好玩就行了，沒必要給自己和孩子都添加壓力。其實(shí)這種觀念似是而非，給孩子教育不等于給孩子壓力。相反，好的教育能讓孩子感到快樂，從快樂中觀察、學(xué)習(xí)和思考。別一廂情愿地以為3歲孩子能學(xué)什么，能懂什么，讓他們的大腦處于空白的狀態(tài)是一種巨大的浪費(fèi)，要盡可能地去充實(shí)它。3歲之前是兒童在感知覺、記憶、思維等形成中最為敏感的時期，3歲之后的學(xué)習(xí)活動將事倍功半?！　?歲是孩子生長發(fā)育的關(guān)鍵期。他們的骨骼、肌肉以及各種器官都在這個時候逐漸發(fā)育成熟，他們的運(yùn)動能力高低也大多在這個時候開始展現(xiàn)。如何在飲食上進(jìn)行科學(xué)的補(bǔ)充和調(diào)控，如何用各種活動方式來激發(fā)他們的行動能力和運(yùn)動天賦，在這個階段非常重要。3歲還是孩子身高發(fā)展最為關(guān)鍵的階段。3歲之前對身高造成的損害將永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)。

內(nèi)容概要

　　有人說，3歲小孩會學(xué)什么，能懂什么，別給他們增加無謂的負(fù)擔(dān)了！其實(shí)，這是一種認(rèn)識上的誤區(qū)。3歲正是孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，讓它處于空白狀態(tài)真是一種巨大的浪費(fèi)。作為家長，應(yīng)該盡量去充實(shí)它。別擔(dān)心，只要自己愿意，人大腦的潛力是無限的。

作者簡介

　　宋柘斌，教育心理學(xué)碩士。長期從事教育工作，當(dāng)過八年老師。后任東方兒童教育心理研究中心主任，曾主持參與了孩子的成長與教育、當(dāng)代青少年發(fā)展?fàn)顩r、當(dāng)代青少年心理等多項(xiàng)有關(guān)孩子的課題研究。主要著作有《教育閑評》、《構(gòu)建理想的課堂》、《如何跟孩子溝通》、《做自己的心理醫(yī)生》等。

書籍目錄

第一章 奔赴成功，從3歲開始1.3歲，無限的潛能0032.3歲，天才般的大腦0063.3歲，超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力0114.3歲，健康的身體0145.3歲，天才需要良好的成長環(huán)境017第二章 3歲時的早期教育1.教育就要從3歲開始，0232.3歲蘊(yùn)藏巨大的語言天賦0253.培養(yǎng)孩子的天賦就要抓住好方法0274.家庭是孩子的第一課堂032第三章 3歲孩子的飲食與健康1.調(diào)節(jié)好飲食，給孩子最棒的身體0372.給孩子一口健康的小白牙0403.不要讓小孩子成為“大胖墩”0444.微量元素的巨大作用0485.飲料再好，也不如水0546.孩子也有不能多吃的食物0577.“奇怪寶寶”與飲食061第四章 如何跟3歲的孩子溝通1.溝通，做孩子的朋友0672.架起相互信任的橋梁0713.走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界0744.學(xué)會傾聽孩子的想法0785.批評也要講方法0806.表揚(yáng)也要懂藝術(shù)0847.家長錯了也要道歉087第五章 影響3歲孩子的非健康因素1.沒有家長就不行0932.全世界都是我的0953.別人什么都比我好0984.消除孩子恐懼心理101第六章 3歲孩子智力的培養(yǎng)1.大腦才是智力的源泉1072.天賦也是一種智力1093.把孩子的智力開發(fā)出來1124.提高智力更有招115第七章 3歲孩子語言能力的培養(yǎng)1.“聽”出美好的世界1212.讓孩子更會“說”1273.“讀”出孩子最初的魅力語言1304.“寫”出更美好的語言134第八章 3歲孩子健康心理的培養(yǎng)第九章 3歲孩子習(xí)慣的培養(yǎng)第十章 3歲孩子性格的培養(yǎng)第十一章 3歲孩子獨(dú)立生活的能力的培養(yǎng)第十二章 3歲孩子觀察力的培養(yǎng)第十三章 3歲孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)第十四章 3歲孩子記憶力的培養(yǎng)

章節(jié)摘錄

　　愛因斯坦是30％腦域開發(fā)，而普通人是5％，比較聰明點(diǎn)的有8％就不錯了，由此看來，人的大腦潛能是無限的，開發(fā)空間很大。　　每個父母都希望自己的孩子長大后變得聰明伶俐，能否讓孩子成為一個聰明伶俐的人，就要看能否最有效地開發(fā)孩子的大腦?！　胗變旱搅?歲的時候，大腦處于一個高度活躍的時期，所以，家長抓住這個時期，對孩子進(jìn)行左右腦的同時開發(fā)，使左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，才能最有效地開發(fā)孩子的大腦?！　∽笥夷X同時開發(fā)越來越受到人們的關(guān)注?！　?836年，戴克斯在一部著作中首次指出左腦思維與語言機(jī)能有關(guān)系，這是世界上第一次有人提出左右腦的問題?！　?0世紀(jì)80年代初，美國加州理工學(xué)院思佩里博士通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，并因此在1981年榮獲諾貝爾醫(yī)學(xué)一生物學(xué)獎，這是腦科學(xué)研究的重大里程碑?！　∈澜缧l(wèi)生組織于1995年在全球展開了“腦的十年”運(yùn)動，旨在促進(jìn)腦科學(xué)研究以提高人類的生存質(zhì)量?！　‰S著大腦科學(xué)的發(fā)展，人們?nèi)找嬷匾曌笥夷X的開發(fā)。為此，聯(lián)合國倡導(dǎo)并開展了21世紀(jì)人類智慧工程——全腦工程?！　∫苍S有的家長會問：怎么做才算是給孩子進(jìn)行全腦開發(fā)呢？第一個問題就是要從嬰幼兒時期對孩子進(jìn)行全腦的開發(fā)，因?yàn)閶胗變旱拇竽X開發(fā)空間更大，所以早期的大腦開發(fā)和早期教育便成為了一個人的人格形成的最重要的時期，一個人的腦細(xì)胞組織到3歲就已經(jīng)完成了60％，這時期的孩子腦部具有天才般的吸收能力。從大腦重量的增長角度來說，3歲左右的時候大腦增長得比較快，以后相對緩慢一些。所以，在很多人看來3歲是孩子智力開發(fā)非常關(guān)鍵的時期?！　纳韺W(xué)上看，人出生時大腦有1000億個神經(jīng)元，之后不再增加。一個人在剛出生時大腦共有50億個突觸；在一歲的時候，突觸數(shù)目會增加20倍；而到3歲的時候大腦大小可達(dá)到成人的80％，隨著年齡的增長，人的大腦在3歲這個年齡段逐漸成熟，對能量的利用也更有效。所以在這一年齡的孩子多是表現(xiàn)得活潑可愛，而且非常喜歡不停地動，是因?yàn)樗麄兊拇竽X在不斷獲得信息，能量消耗比較大，需要的營養(yǎng)比成人要多，同時身體發(fā)育也加快?！　∮械臅r候孩子聽到調(diào)高的聲音，他的心率增大，表明他感到安全和高興。當(dāng)你用一種較低的聲音說話時，你的孩子感到柔和舒服。試著先用高聲唱首歌，然后用低聲重復(fù)唱這首歌?？纯茨愕暮⒆訉@兩種不同聲音的反應(yīng)，對聲音的辨別也能開發(fā)孩子的大腦?！　≡趯Υ竽X開發(fā)的領(lǐng)域上，我國也在不斷地進(jìn)行研究，我國一位重要領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)在接受記者采訪時指出：人的大腦，左半葉和右半葉的功能是有分工的，但不是絕對的。我們應(yīng)學(xué)會全腦的使用和訓(xùn)練，提倡“全腦開發(fā)”，給孩子提供豐富的環(huán)境刺激，發(fā)展語言的、數(shù)學(xué)的、音樂的、運(yùn)動的、圖像的等邏輯的和形象的思維。同樣，這樣的全腦開發(fā)理論也被我國許多教育專家所認(rèn)可，教育專家們在經(jīng)過調(diào)查研究后指出：全腦開發(fā)能夠明顯地提高孩子的各種智能智力，使得左右腦能夠全面發(fā)揮其作用，打開智慧的天窗，全面提升大腦的專注力、想象力、創(chuàng)造力、說服力、預(yù)感力、直覺力、語言能力、自信力和記憶力，從而為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為各項(xiàng)能力均衡發(fā)展的優(yōu)秀人才?！　〕蔀樘觳乓环矫媸窍忍煲蛩氐挠绊?，但大部分還是靠后天的努力才會成功的，后天的因素起著決定性的作用，只有后天的培養(yǎng)做到完善，才會使孩子充分發(fā)揮他的先天因素，才能使一個孩子將來能夠獲得天才的稱謂。對孩子進(jìn)行早期的大腦開發(fā)、早期教育，是后天因素中非常重要的一個環(huán)節(jié)。一些知名的天才人物，如富蘭克林、伽利略、達(dá)·芬奇、伏爾泰等，這些人都是早期教育的受益者，所以他們的智商都顯得非常的高?！　‘?dāng)然家長們希望自己的孩子也像他們一樣成為一個高智商、高水平的人，像愛因斯坦一樣，有超群的邏輯推理力；像貝多芬一樣，有驚人的藝術(shù)創(chuàng)作力。隨著孩子逐漸長大，家長們不僅希望他們身體健康，更重要的是讓自己的孩子更加聰明，讓孩子贏在起跑線上。要做到讓孩子在各方面都有卓越表現(xiàn)，在大腦開發(fā)上就要做到全方位的訓(xùn)練，左右腦齊頭并進(jìn)?！　娜梭w結(jié)構(gòu)上來說，人的大腦分為左腦和右腦兩個部分，左大腦半球主要負(fù)責(zé)控制右側(cè)身體的運(yùn)動與感覺反應(yīng)；而右大腦半球則是管左側(cè)身體。左腦主語言、邏輯性思考，它會將我們五官所傳來的訊息換成語言表達(dá)，所花時間長；右腦主圖像、形象思考，將傳來的訊息以圖像處理，所花時間短。左右腦在分工上具體表現(xiàn)如下?！∮夷X管創(chuàng)意　左半身運(yùn)動知覺，如左眼、左手、左腳。掌管想象直覺、韻律空間等感性思維?！　⌒螤畋孀R：著重全貌，具空間感，又被稱作“藝術(shù)腦”?！　∏榫w體察：較偏向情緒性或直覺式思考。需要負(fù)擔(dān)較多的正反情緒感受與處理事情思考，縱觀全面，立即解決?！∽竽X管邏輯·　右半身運(yùn)動知覺，如右眼、右手、右腳。掌管語言文字、邏輯分析、推理判斷?！　⌒螤畋孀R：強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，又被稱作“知性腦”?！　∏榫w體察：比較偏向理性思考。能將復(fù)雜問題進(jìn)行分析，化繁為簡。探究事情原因，線性思考，逐一解決?！　≡诂F(xiàn)在的社會形勢中，人們通常使用的是左腦，所以左腦比較發(fā)達(dá)，相對來說，人們忽略了右腦的開發(fā)和使用。所以，在研究大腦開發(fā)的學(xué)者中，一大部分人逐漸發(fā)現(xiàn)，人們應(yīng)該在孩子0～3歲的時候進(jìn)行右腦開發(fā)，只有這樣才能有助于提高整個大腦的協(xié)調(diào)能力，并能夠促進(jìn)思維發(fā)展?！　‰S著人們不斷的研究，對右腦的關(guān)注越來越全面，而且對右腦功能的研究也越來越到位，在開發(fā)右腦的研究中，人們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過右腦開發(fā)的孩子接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)過程也變得輕松愉快。這是因?yàn)橛夷X蘊(yùn)藏著幾種非一般

編輯推薦

　　·3歲，是孩子智力發(fā)育的關(guān)鍵期　　·3歲，是孩子身體生長的關(guān)鍵期　　·3歲，是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期　　·3歲，是孩子道德建立的關(guān)鍵期　　·3歲，是孩子情商培育的關(guān)鍵期　　最關(guān)鍵的教育階段最權(quán)威的教子方法?！　≈袊旁捴杏小叭龤q定八十”的說法，意思是說：孩子在3歲時所表現(xiàn)出來的各種征兆，決定了他今后人生的方向以及可能達(dá)到的高度?！　∈澜缟献钣行У挠H子教育管理方案

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