讓淘氣的孩子服氣

前言

曾幾何時的四世同堂，一對父母幾個孩子的家庭結構被時代逐漸精簡，父母還是一對，孩子卻變成了一個。于是，這個“唯一”成了父母的珍寶，同時也承載著上代人甚至上上代人寄予的期望或夢想。望子成龍，望女成鳳，父母對孩子的希望實際得很；孩子呢，對父母的期待似乎并不買賬，依舊沉浸在大人眼中的雜亂世界里：滿臉得意地向父母炫耀他剛做好的“破爛”泥人，全然不顧糊滿泥巴的骯臟指甲和皺皺巴巴的衣裳；把媽媽昂貴的面膜涂在粉刷得干干凈凈的墻壁上；心急火燎地把爸爸的刮胡刀拆得七零八落，只為一探里面究竟有沒有藏著一把“大剪刀”……“你怎么這么淘氣！”父母著急上火，可那個小兒，卻依舊撅著屁股興致勃勃地在垃圾桶里翻來找去。家家都有淘氣孩子，這樣的場景，想必在每個家庭都出現(xiàn)過?！疤彀?，這孩子長大可怎么辦？”這樣的困惑，想必每個父母都難以解決。面對著那個總是說“不”的倔強小人兒，父母勸導過、責罵過，氣急敗壞之時還上手打過，可管教的結果呢？不僅孩子的淘氣“故伎重演”，性格逐漸走向叛逆，而且連父母和孩子的關系都趨向白熱化。為什么家長的好心卻總是得不到好報？為什么親子關系會走向僵化？怎樣才能制服淘氣的孩子？其實，這些問題都不難解決，細致的了解和良好的溝通就能讓一切釋然。父母在埋怨孩子淘氣的同時，有沒有探究他們淘氣行為的生理或心理原因？有沒有細心聆聽寶寶隱藏在淘氣行為背后的心聲？有沒有在被怒氣沖昏頭腦時冷靜下來尋找管教的良方？制服淘氣孩子其實很簡單，關鍵就在于父母的管教能讓孩子心服口服。

內(nèi)容概要

　　《讓淘氣的孩子服氣》講述了《大宅門》里的七爺白景琦從小就是一個天不管，地不收的“混世魔王”，多少老師被他氣走了、治走了，家里人對其毫無辦法，包括他的母親，性格強硬的白二奶奶。直到他遇上了一個肋人法的季宗布，從此，烈馬套上了韁繩，成為了一匹駿馬；洪流穿過了大壩，變成了平穩(wěn)的航道。如果你家有個淘氣的“小魔怪”，那值得恭喜，因為“淘”孩子聰明。他是美質良材，很可能成為一方美玉，但也可能成為一塊廢料，關鍵要看父母“打磨”的功夫到不到位。如果你家有個淘氣的“小魔怪”，那值得同情，看來你吃不少苦頭，現(xiàn)在正為怎么讓他安生一點而傷透腦筋，其實，沒有不能教的孩子，只有不會教的父母，關鍵要看教的方法對不對頭。這是一部獻給父母的書，它傾注了愛與希望，講述的便是當愛遭遇愛、當天使遇見天使、當父母面對淘氣孩子……這，是一部關于理解和溝通的書；是一部連通淘氣孩子和父母的書。翻開它，里面有淘氣孩子美好的未來，有打開您困惑的金鑰匙。

書籍目錄

引子：淘孩子白景琦的故事探究篇第一章 吾家有孩初長成1.0～1歲——信任與不信任：依賴父母的關注2．2～3歲——自主與羞愧：個人意識的萌發(fā)3．4—5歲——主動性與內(nèi)疚：我行我素的實踐派4．6～11歲——勤勉與自卑：在競爭與自信的夾縫中5．12～21歲——身份角色的困惑：與青春有關的日子第二章 淘氣寶貝幾多同1．淘氣——孩子的通病，父母的心結2．淘氣與孩子的品格培養(yǎng)3．淘氣與孩子的興趣發(fā)現(xiàn)4．淘孩子們的教育法則5．每個淘孩子都有能觸動的焦點第三章 淘氣寶貝之生理探究1．精力過剩的淘氣寶貝兒2．被“染黑”了的．淘氣寶寶3．淘氣寶貝兒與“多動癥”4．吃報紙的淘氣寶貝兒5．關注淘氣孩子的安全第四章 淘氣寶貝之心理解密1．我思故我在——充滿好奇的淘孩子們2．看我看我，我在淘氣——渴望關注的淘孩子們3．不讓我淘，我偏要淘——宣泄情緒的淘孩子們4．小小撒謊精——自我滿足的淘孩子們5．淘氣時我最閃亮——缺乏求知欲的淘孩子們6．被放任的自由——缺乏家庭教育的淘孩子們第五章 我家孩子不淘氣1．關注那些“乖寶寶”們2．所謂“淘氣”與“乖巧”3．乖寶寶的“七宗罪”4．“好孩子”與“乖孩子”的不等量代換5．“蔫”寶寶的七十二變溝通篇第六章 犟家長與淘氣孩子之矛盾篇1．在有色眼鏡的遮蔽下2．在“廢話連篇”的掩蓋下3．淘氣背后的弦外音4．那些所謂的“平等”第七章 犟家長的困惑1．“過動兒”恐懼癥2．丟了耳朵的孩子3．“叛逆”到何時才是盡頭第八章 犟家長與淘氣孩子之融合篇1．在信任的環(huán)境中學會信任2．兒子，你要照顧好這個妹妹3．在寬容的環(huán)境下學會寬容4．給淘氣鬼——客觀真誠地評價第九章 犟家長的欣慰1．手指尖上的智慧2．受到夸獎的“破壞”3．給每一株野草開花的時間第十章 犟家長與淘氣孩子巧溝通1．我家的“花臉貓”——挖掘孩子的閃光點2．我要給你淘氣權——賦予孩子玩耍的權利3．看，這兒有個好東西——讓孩子學會觀察4．他的地盤他做主——讓孩子按照自己的想法生活5．父母們的小花招——在玩耍中教育孩子6．寶貝兒，原來你是這么想的——與孩子換位思考7．禁律——絕對不允許隨意通融8．像狐貍那樣養(yǎng)孩子——讓孩子學會獨立策略篇第十一章 做有威信的父母1．威信≠威懾2．批評與自我批評3．榜樣的力量4．不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)第十二章 給淘孩子一個良好的成長環(huán)境1．關在“花房”里的淘孩子2．打造適合淘孩子生長的環(huán)境3．在平和的氣氛中建構淘孩子品格4．在統(tǒng)一戰(zhàn)線下形成的統(tǒng)一氛圍第十三章 在游戲中和淘孩子共同成長1．讓游戲成為淘孩子觸摸世界的第一步2．讓淘孩子在游戲中培養(yǎng)社交能力3．讓淘孩子在游戲中培養(yǎng)善惡意識4．讓淘孩子在游戲中培養(yǎng)各種能力5．不讓淘孩子蒙蔽在游戲里第十四章 與淘孩子建立良好的關系1．解決淘孩子的心理壓力2．生命中不能承受的那份愛3．不要“忽悠”你的淘氣寶貝4．給父母些“鐵石心腸”第十五章 淘氣寶貝對碰對1．小小“暴力狂”2．讓我先說話3．當他（她）偷東西的時候你在想什么．4．撒謊大王的故事5．我是家中破壞王6．那個憤怒的孩子7．泥巴的獨特誘惑8．我就不9．“問題”寶貝10．我們該這樣對待孩子

章節(jié)摘錄

探究篇第一章 吾家有孩初長成孩子從出生到能夠爬動；從牙牙學語蹣跚學步，到牽著爸爸媽媽的手走進幼兒園，融入陌生小朋友中間……這整個的過程無論孩子還是家長，心中都充盈著甜蜜與溫暖。父母一天天地看著孩子成長，孩子一年年地向著父母渴望的方向走去。愛與希望，在一個小家伙身上奇妙地展現(xiàn)。1．0～1歲——信任與不信任：依賴父母的關注1歲的佑佑是個聰明可愛的男寶寶，爸爸在一家業(yè)績還算不錯的廣告公司做部門主管，每天起早貪黑，辛苦勞碌；媽媽是個漂亮的小學音樂老師，性格溫和，說話聲音柔柔的。佑佑媽不是工作狂，可任職的學校也不能因為她要照顧兒子就讓她長期呆在家里，于是在產(chǎn)假過后不久，佑佑媽便回到單位上班，小小的佑佑只好交給佑佑的外公外婆照料。佑佑媽崇尚母乳喂養(yǎng)，好在學校離外公外婆家步行只有十幾分鐘的路程，佑佑媽一天便要在學校和外公外婆家來回奔波好幾趟。每次媽媽回來，佑佑就變得格外興奮。一聽到媽媽的聲音，佑佑的臉上便發(fā)出光彩，張開兩只小手，吱吱呀呀的要媽媽抱，然后就在媽媽溫暖的懷抱里，沉沉睡去。媽媽不在的時候呢，除了睡覺，佑佑總是哭，揮舞著胳膊擊打著接近他的所有東西，倔強地蹬著兩條小腿，小臉兒漲得通紅，外公外婆沒法，只好總是把孩子抱在懷里搖來蕩去，這時佑佑才能安靜下來。美國心理學家馬斯洛將人的需要分成金字塔式的五個階段，位于最底層的就是生理的需要，其次是安全的需要，再次是社交的需要，第四是尊重的需要，最高的就是自我實現(xiàn)的需要。他認為，人都潛藏著這五種不同層次的需要，只是在不同時期表現(xiàn)出來的各種需求的迫切程度不同。處于0～1歲階段的孩子，有一些需要是生理方面的，比如饑餓——哭泣——提供足夠食物——需要便得到滿足；同時這個階段的孩子也有安全方面的需要，受到了驚嚇，就需要通過懷抱來滿足安全方面的需要；自我意識的追尋，就要通過父母包括身邊人的關注來滿足歸屬方面的需要。在人們的潛意識里，像佑佑這樣的孩子就是鬧人的孩子，而根據(jù)馬斯洛和埃里克森的理論，孩子這樣的行為屬于成長過程中的正常表現(xiàn)。一歲寶寶的語言表達能力匱乏，而且也不能準確地把握空間關系，所以他們看似無緣無故的暴躁、啼哭、打人、撕扯大人的頭發(fā)，多數(shù)是對外界環(huán)境和自身狀況的表達，比如餓了、累了、困了、尿布濕了、旁邊的那個枕頭對他造成壓迫感了有時還有可能是在探索周圍事物失敗時而產(chǎn)生的挫敗感。據(jù)悉，這個階段的孩子是處于信任感的培養(yǎng)階段。如果在這個階段孩子的需要得到滿足，孩子會覺得自己是生長在一個安全的地方，長大后，會是一個開朗并信任別人的人。如果家長未能在這個階段滿足孩子的需要，孩子會覺得生長在一個不安全的地方，長大后可能出現(xiàn)很多個性特征，比如異乎尋常地害怕被遺棄、拼命尋找一個依賴的對象、需要別人的照顧、對身邊人產(chǎn)生信任危機等等。佑佑的煩躁和啼哭，就是因為他某些方面的需求沒有得到滿足，外公外婆雖然疼愛外孫，可畢竟精力有限，無法深刻察覺孩子的每一個情緒波動，因而孩子的一些需求是處于匱乏狀態(tài)的，就需要通過擁抱來緩解孩子某些方面的缺失感和不信任感。專家建議父母們不要單純抱怨孩子的這種行為，應隨時關注孩子生理和情緒上的變化，多給孩子們一些擁抱、親吻和關注，讓孩子們從心底里察覺到自己的重要性，體會到家長是多么需要他。日常生活中，父母在孩子的幼兒時期，應該盡量多擁抱、親吻、愛撫和關注他們，不管他們是男孩還是女孩。一歲半之前，孩子的很多頑劣行為都應該被新世紀的爸爸媽媽們?nèi)萑毯驼徑?，在這個階段，父母怎么寵愛孩子都不過分，千萬不要因為他們的“淘”而煩惱。2．2～3歲——自主與羞愧：個人意識的萌發(fā)張女士發(fā)現(xiàn)2歲的女兒蘇蘇最近常常有一些奇怪的小動作，比如她總是把手指放到自己的嘴里，用那幾顆剛長上來的小牙齒咬啊咬的，并常常會因為咬痛了而放聲大哭；她獨自在嬰兒床上玩耍時，她會喜滋滋地把床上的各種玩具一件件抓起來扔到床外，一邊扔，一邊笑個不停；當蘇蘇爸看電視時，蘇蘇總是哭鬧著要到沙發(fā)上去，把她抱過去了，她就會乖乖地倚靠著爸爸“看”電視；更為奇妙的是，一天張女士下班回家，因為工作上的苦悶，一到家就一臉郁悶地倒在沙發(fā)上，而沒有像平時那樣先去逗逗在地毯上擺弄玩具的女兒。不知什么時候，蘇蘇悄悄爬上了沙發(fā)，對著張女士那張滿是疲憊的臉嫣然一笑。看著女兒那張如花般綻放的臉龐，張女士又是欣喜又是驚訝，那個曾經(jīng)讓她事事都操心的小人兒，什么時候長大到能夠讀懂媽媽的心，學會用笑臉安慰大人的失落？有句俗話說：兩三歲的孩子，人不嫌狗嫌。寶寶從懂得運用自己的力量，到翻身、爬動、站起來、行走，總之是從寶寶能夠自由活動的那一刻開始，那個總是躺在小枕頭上眨巴小眼兒的“小天使”就開始向著“小魔鬼”的方向轉變了，他們開始變得不聽大人使喚、將那個咬字不清的“不”作為13頭禪、用鍥而不舍的哭鬧達到自己的目的、和鄰居家的小哥哥搶玩具、在別人侵犯自己的小權益時將自己的拳頭狠狠揮過去……當折騰了一天的寶寶終于困倦地倒在沙發(fā)上睡著時，父母總會長出一口氣：“終于安靜了?！碑敽⒆舆M入2歲時，這種探索活動就更為深入和有策略了，他開始學著把自己的動作和動作的對象區(qū)分開來，把主體與客觀世界區(qū)分開來，這個學習的過程，就要通過自己的實踐來完成。比如咬自己的手指頭，咬疼了，哭了。雖然哭了，可還是通過這一“咬”意識到咬自己手指和咬爸爸手指的感覺是不一樣的，這就使孩子萌發(fā)了最初的自我意識。孩子一旦有了最初自我意識的體驗，便會沉迷其中，一發(fā)而不可收拾。亂丟玩具，他會發(fā)現(xiàn)自己的小手竟有那樣的力量，能讓原本不動的東西“飛”起來；動用“暴力”，他會發(fā)現(xiàn)自己小小的拳頭，能讓自己不喜歡的東西離自己遠遠的；哭鬧，他會發(fā)現(xiàn)自己輕易從眼睛里擠出的小水滴，竟能改變頑固父母的心意……根據(jù)埃里克森的理論，孩子在2-3歲時正是自主與羞愧意識的萌發(fā)時期，這個階段的孩子，開始學習如何控制自己的生理機能并注意到自己身體的能力和限制。孩子常常會有意識地進行某些行為以從中體驗自己身體的奇妙，他們在這個階段的需要如果得到滿足、受到家長支持及尊重，他們會深刻感受到自己的自主能力，覺得自己對這個世界有一份奇異的影響力。如果家長未能察覺孩子在感情和需要上的微妙變化，在這個成長階段沒有給予他所期望的鼓勵，而是因為他的某些行為去惡意地批評、嘲笑和責罵他，特別是在他嘗試如何學習控制大小便的過程中，這很容易使孩子產(chǎn)生羞愧及害羞的感覺。長大后可能會出現(xiàn)很多個性特征，比如經(jīng)常覺得自卑、無用及不可愛；不相信自己在這個世界上有存在的理由；依賴性強；覺得自己生存的權利取決于別人的重要性等等。我國著名教育家陶行知曾經(jīng)寫過這樣一首《小孩不小歌》：人人都說小孩?。赫l知小孩心不?。耗闳粜】葱『⒆樱槐惚刃『⑦€要小。這首小詩傳遞的理念就是在他們的世界里尋找和兒童共同的感受。2歲寶寶的思維進入了快速爆發(fā)時期，家長朋友們也要緊跟孩子思維的發(fā)展，善于激發(fā)并迎合孩子了解周圍世界的欲望。在這個過程中，孩子可能會給家長提出很多問題，認真負責地應對孩子提出的那些莫名其妙的問題，能夠使寶寶得到好的反饋，從而進一步促進他們思維的發(fā)展。感情的逐漸豐富和個人意識的增強，使得孩子對父母關注和認同的需習之更加強烈和迫切。父母對于孩子們的探索行為給予贊揚和褒獎是必要的，但是也要適時地進行科學的引導。給孩子一定的自由，但要謹記是給“一定”的，而不是全部。某天，你會欣喜地看見自家寶寶在餐桌上主動抓起勺子往嘴里塞東西吃，桌子和地板上卻是一片狼藉，聰明的家長會這么做：第一步：“天啊，我家寶寶真棒，會自己吃飯了哦！”第二步：“糧食可是農(nóng)民伯伯很辛苦才種出來的，千萬不能浪費呀。來，爸爸跟你比賽，看誰灑在桌上的米粒少！”孩子是需要尊重的，因為孩子從一出生就是一個獨立的人，要以新的眼光來看待他們積極探索周圍世界的活動。要對孩子的情緒反應保持適度敏感和積極態(tài)度，在滿足孩子信心、自主性和獨立性塑造方面的要求時，行之有效的規(guī)范也是必須的。

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《讓淘氣的孩子服氣》笨父母跟淘氣的孩子生氣，聰明父親讓淘氣的孩子服氣！

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