這樣說(shuō)孩子會(huì)聽，那樣聽孩子肯說(shuō)

前言

許多父母常常抱怨孩子不聽話，有時(shí)還很叛逆，越說(shuō)越不聽，跟父母對(duì)著干。許多父母還抱怨，孩子有了心里話，寧愿去跟小伙伴說(shuō)、跟玩具說(shuō)，也不愿意跟父母說(shuō)。為什么父母對(duì)孩子付出了全部心血，結(jié)果卻得不到孩子的信任，在孩子心目中的地位不如他的伙伴，甚至不如他的玩具呢？沒(méi)有不聽話的孩子，只有不會(huì)說(shuō)話的父母；沒(méi)有不愿意說(shuō)話的孩子，只有不會(huì)聽話的父母。作為父母，你可以反思一下，你平時(shí)是否說(shuō)過(guò)這樣的話：當(dāng)你吩咐或命令孩子做某事，孩子不愿意做或磨磨蹭蹭時(shí)，你立刻說(shuō)道：“我數(shù)三個(gè)數(shù)！”當(dāng)孩子興奮地跟你談起他的夢(mèng)想時(shí)，你嘴一撇，斜著眼睛看了孩子一眼：“就你？算了吧！”孩子是個(gè)“人來(lái)瘋”，當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，你對(duì)孩子是否當(dāng)場(chǎng)就打罵，還是說(shuō)“等客人走了再收拾你？”你知道這兩種方式都不是最佳方式嗎？當(dāng)孩子不聽你的話，經(jīng)常做錯(cuò)事，你是否說(shuō)道：“你呀，一輩子都這樣了！”

內(nèi)容概要

　　作為父母，你可以反思一下，你平時(shí)是否說(shuō)過(guò)這樣的話：
　　當(dāng)你吩咐或命令孩子做某事，孩子不愿意做或磨磨蹭蹭時(shí)，你立刻說(shuō)道：“我數(shù)三個(gè)數(shù)！”
　　當(dāng)孩子興奮地跟你談起他的夢(mèng)想時(shí)，你嘴一撇，斜著眼睛看了孩子一眼：“就你？算了吧！”
　　孩子是個(gè)“人來(lái)瘋”，當(dāng)來(lái)客人，你對(duì)孩子是否當(dāng)場(chǎng)就打罵，還是威脅道“等客人走了再收拾你”？你知道這兩種方式都很糟糕嗎？
　　當(dāng)孩子不聽你的話，經(jīng)常做錯(cuò)事，你是否說(shuō)道：“你呀，一輩子都這樣了！”
　　成對(duì)孩子的撒潑打滾，你束手無(wú)策，只好說(shuō)道：“好好好！都依你！”
　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了事，你立刻氣勢(shì)洶洶地質(zhì)問(wèn)道：“這是誰(shuí)于的？”
　　當(dāng)孩子“無(wú)理取鬧”時(shí)，你不勝其煩，吼道：“再鬧，再鬧大老虎來(lái)把你吃了！”
　　當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，你立刻怒目而視，大加懲罰；當(dāng)孩子做對(duì)事時(shí)，你立刻得意忘形，大加稱贊，“你真棒”、“你真乖”不離口中，你是否知道你夸錯(cuò)了孩子？
　　作為父母，你的孩子是否對(duì)你說(shuō)過(guò)這樣的話：
　　孩子有心事，很想跟你說(shuō)一說(shuō)，可是說(shuō)著說(shuō)著，就來(lái)一句“不跟你說(shuō)了”，你知道孩子為什么不跟你說(shuō)了嗎？
　　孩子滿臉憂傷地告訴你，他的心情很不好，你是怎么對(duì)待的呢？
　　你知道孩子在跟你說(shuō)話時(shí)，你該怎么聽嗎？你應(yīng)該嘴上怎樣說(shuō)，心里怎么想，姿勢(shì)該怎么樣的嗎？

書籍目錄

第一篇 尊重是溝通的基礎(chǔ)
　第一章 蹲下身子說(shuō)話——學(xué)會(huì)尊重孩子
　　1.放下家長(zhǎng)的架子
　　2.做錯(cuò)事情要說(shuō)“對(duì)不起”
　　3.學(xué)會(huì)給孩子面子
　第二章 我家有個(gè)“人來(lái)瘋”——如何在客人面前管教孩子
　　1.找出病癥好下“藥”
　　2.不要當(dāng)著客人的面打罵孩子
　　3.如何收拾“人來(lái)瘋”
　第三章 “人家心情不好呢！”——接納孩子的負(fù)面情緒
　　1.尊重孩子的情緒
　　2.疏導(dǎo)強(qiáng)于打壓
　　3.有效引導(dǎo)孩子的情緒
　第四章 將孩子培養(yǎng)成自己的“粉絲”——要贏得孩子的尊重
　　1.凡出言，信為先
　　2.要夾對(duì)第一口菜
　　3.當(dāng)好孩子的榜樣
第二篇 與逆反孩子的溝通術(shù)
　第五章 讓孩子體會(huì)“自作自受”——懲罰不當(dāng)會(huì)激起孩子的逆反
　　1.犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利
　　2.說(shuō)明比說(shuō)教更重要
　　3.“打一頓”解決不了問(wèn)題
　　4.讓孩子接受自然懲罰
　第六章 你的地盤你做主——?dú)w還孩子的“自治權(quán)”
　　1.清晰地劃出孩子的“地盤”
　　2.不要越“雷池”半步
　　3.教孩子學(xué)會(huì)“治理”自己
　第七章 “逆子”可教——如何與叛逆的孩子溝通
　　1.你的孩子為什么會(huì)逆反
　　2.逆向思維應(yīng)對(duì)逆反的孩子
　　3.對(duì)待逆反有技巧
第三篇 父母學(xué)會(huì)傾聽，孩子才會(huì)傾訴
　第八章 孩子為什么對(duì)父母守口如瓶——如何“套”出孩子的心里話
　　1.孩子為什么不對(duì)你說(shuō)心里話
　　2.不要站在別人的立場(chǎng)上打壓孩子
　　3.注意和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣
　第九章 家長(zhǎng)愿意聽，孩子才愿意說(shuō)——給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)
　　1.溝通從傾聽開始
　　2.這樣傾聽最有效
　　3.允許孩子說(shuō)“不”
第四篇 溝通的誤區(qū)
　第十章 “我數(shù)三個(gè)數(shù)！”——不要威脅孩子
　　1.家長(zhǎng)數(shù)的三個(gè)數(shù)
　　2.“三個(gè)數(shù)”對(duì)孩子的影響
　　3.從“鳴槍示威”到做“甩手掌柜”
　第十一章 無(wú)理取鬧的孩子怎么理——孩子無(wú)理取鬧時(shí)的溝通術(shù)
　　1.以“不理”治“無(wú)理”
　　2.給孩子畫個(gè)“餅”
　　3.“借力打力”與“順藤摸瓜”
　第十二章 “就你？算了吧！”——不要打擊孩子
　　1.不要打擊孩子
　　2.正確看待孩子的興趣
　　3.幫孩子樹立理想
　第十三章 傾訴+傾聽——家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)傾訴，教孩子學(xué)會(huì)傾聽
　　1.鼓勵(lì)孩子傾訴
　　2.教孩子學(xué)會(huì)傾聽
　　3.父母要學(xué)會(huì)傾訴
第五篇 ：和孩子說(shuō)話有技巧
　第十四章 慎夸“你真棒”——父母該如何夸獎(jiǎng)孩子
　　1.一片贊賞一片光
　　2.別這樣夸孩子
　　3.夸獎(jiǎng)孩子有方法
　第十五章 “你真乖”的殺傷力——不要用“乖”來(lái)要求孩子
　　1.“你真乖”對(duì)孩子的束縛
　　2.你可以不乖，但不要學(xué)壞
　　3.引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的真實(shí)情感
　第十六章 “不關(guān)你的事，一邊玩去！”——讓孩子在參與之中成長(zhǎng)
　　1.不要打擊孩子的積極性
　　2.我需要你的幫忙
　　3.適時(shí)上演“小鬼當(dāng)家”
　第十七章 “這是誰(shuí)干的？”——父母追究責(zé)任，孩子尋找借口
　　1.“這是誰(shuí)干的”帶來(lái)的負(fù)面作用
　　2.彌補(bǔ)錯(cuò)誤比追究責(zé)任更重要
　　3.培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?br />　第十八章 “你呀，一輩子都這樣了！”——不要給孩子亂貼標(biāo)簽
　　1.貼標(biāo)簽效應(yīng)
　　2.家長(zhǎng)一定要嘴下留情
　　3.幫助孩子重新認(rèn)識(shí)自己

章節(jié)摘錄

2，不要越“雷池"半步一位媽媽，想要和讀五年級(jí)的女兒瑩瑩溝通一下。她將從書上學(xué)到的跟孩子溝通時(shí)需要注意的事項(xiàng)都做到了，保持著笑臉，保持著親切，很真誠(chéng)地注視著孩子的眼睛，然后說(shuō)道：“瑩瑩，媽媽打擾你一下，咱們談一談好嗎？”瑩瑩看了媽媽一眼笑了，說(shuō)道：“媽媽，你咋這么客氣了，當(dāng)然可以呀！”“媽媽是你的港灣，也是你的保護(hù)傘，無(wú)論你遇到什么困難，都可以跟媽媽說(shuō)，媽媽會(huì)幫你出主意、想辦法的。”“媽媽真好！”瑩瑩摟住媽媽的脖子親了一下。媽媽一看談話氣氛制造得差不多了，就開始說(shuō)道：“媽媽知道你是個(gè)好孩子，在學(xué)校也是一個(gè)好學(xué)生，有些事不能怪你，有些學(xué)生故意找你麻煩，比如有男孩子給你寫紙條了……”哪知話還沒(méi)講完，媽媽眼中的乖女兒一下子站起來(lái)，像刺猬一樣，大聲嚷道：“你竟然偷看我的日記！你為什么亂動(dòng)我的東西，你知不知道，不能偷看別人的日記！我不愿跟你談了！”說(shuō)完氣呼呼地走回自己的房間，啪地摔上了門。媽媽一下子緩不過(guò)神來(lái)，說(shuō)道：“這孩子，咋這樣，看你日記咋的，不是關(guān)心你，怕你出啥事嗎！”正在媽媽嘮叨之時(shí)，瑩瑩從房間里探出頭來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“我鄭重地警告你，如果你再看我日記，我就告你侵權(quán)！”本來(lái)是一場(chǎng)很好的母女溝通談話，卻因?yàn)閶寢屚悼慈沼浂?jí)為對(duì)抗戰(zhàn)爭(zhēng)。在父母和孩子之間，有一些“雷池”是不能越過(guò)的，這就是孩子的隱私。隱私是每個(gè)人藏在心里、不愿意告訴他人的秘密。人人都有自己的隱私，孩子也不例外。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的生活領(lǐng)域、知識(shí)、情感都逐漸豐富起來(lái)，孩子的自我意識(shí)、自尊意識(shí)不斷增強(qiáng)，原先無(wú)所顧忌敞開的心扉也漸漸關(guān)閉起來(lái)。孩子的這些改變讓家長(zhǎng)覺(jué)得孩子越大越不聽話，不像從前那樣，有什么事都和父母講。還有的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子有些事背著自己，有些東西藏起來(lái)不讓自己看見，同學(xué)之間的書信和他自己的日記總要放到安了鎖的抽屜里，他們對(duì)孩子的這種行為感到不安，怕孩子染上壞毛病。很多家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到孩子正在長(zhǎng)大，忽略了孩子也會(huì)有自己的秘密，總認(rèn)為自己是孩子的父母，可以盡情進(jìn)入孩子的世界、隨意闖入孩子的“隱私”，甚至粗暴干涉，拆信、監(jiān)聽、偷看日記等。父母越過(guò)這種“雷池”的結(jié)果，就是帶來(lái)對(duì)抗戰(zhàn)爭(zhēng)，這時(shí)孩子不僅僅是消極的逆反，而是直接反抗了。即使遭到女兒的反抗，瑩瑩媽媽還是沒(méi)有意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。兩天以后，趁著瑩瑩不在家，她又偷偷地溜進(jìn)瑩瑩的房間，企圖從日記中，察看一下她和那個(gè)男孩子的事到底怎么樣了。她在書桌上翻了半天，也沒(méi)有找到。正想打開抽屜找時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)抽屜上不知何時(shí)被安了一把鎖頭。晚上，當(dāng)瑩瑩回到家后，發(fā)現(xiàn)自己屋的東西被動(dòng)過(guò)了，氣呼呼地質(zhì)問(wèn)媽媽：“你是不是進(jìn)我的房間里了？你是不是翻我東西了？我告訴你，以后再也不許進(jìn)我房間了！”媽媽也不甘示弱：“我是為你好，你說(shuō)你，多讓人操心，這么小就有男生給你傳紙條，你告訴我，那事你到底咋辦的？”瑩瑩氣憤地說(shuō)道：“不用你管！”然后回到屋里哭了起來(lái)，晚上都沒(méi)有吃飯，任憑爸爸媽媽敲門道歉也不出來(lái)。第二天瑩瑩去上學(xué)時(shí)，媽媽擔(dān)心了一天。晚上回來(lái)后，媽媽趕緊給她道歉?，摤搮s氣呼呼地說(shuō)：“這是我抽屜上的鑰匙，交給你，這回你該滿意了吧？”“媽媽不看了，媽媽知道看你的日記不對(duì)?！薄澳阆肟匆矝](méi)有了，因?yàn)槲野讶沼浫恿?，我發(fā)誓我不會(huì)再寫日記了?！眿寢岓@愕地醒悟到：女兒心里有了一把鎖。有人這樣說(shuō)道：成長(zhǎng)是一個(gè)快樂(lè)與煩惱交織成的人生之路，其中的快樂(lè)與痛楚成為孩子自己的秘密。有些孩子喜歡把秘密藏在心底，可是有時(shí)連自己也會(huì)忘記。于是開始把自己的感受、心情通過(guò)筆涂寫在紙上。他們會(huì)把自己的秘密寫在一個(gè)本子上，或大或小，或精致或普通，但都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是不想讓別人看到，即便是自己最要好的朋友。因?yàn)槟鞘且黄嬲龑儆谒约旱奶炜眨蛎髅幕蚝诎?，一個(gè)人默默的寫下成長(zhǎng)的歷程，哪怕這歷程中伴著隱隱的痛。日記是一個(gè)孩子內(nèi)心的流露，是一個(gè)孩子的隱私“集裝箱”。一幅漫畫中有這樣四句話：“你翻看了孩子的書包”，“你偷看了孩子的日記”，“你拉開了孩子的抽屜”，“你也鎖住了孩子的心，請(qǐng)尊重孩子的隱私權(quán)！”如果父母為了解孩子而偷看孩子的隱私，這往往會(huì)得不償失。事實(shí)證明，這樣做只會(huì)傷害孩子的自尊，孩子會(huì)因?yàn)樽约旱碾[私受到侵犯而采取更極端的措施將其保護(hù)起來(lái)，把自己的心緊緊鎖閉。這樣做進(jìn)一步關(guān)閉了親子之間溝通的渠道，失去了孩子的信任。父母想了解孩子就變得更加困難了，原本和諧的親子關(guān)系也就被破壞掉了。孩子不但有自己的隱私，還有自己的私密空間，所以孩子懂事之后，不再愿意讓父母過(guò)多地進(jìn)到自己的房間，他們需要一個(gè)私密的、自己完全能掌控的、不被任何人侵犯的地方來(lái)面對(duì)自己，所以家長(zhǎng)不要隨便進(jìn)入孩子的房間，不要幫他們收拾、擺布房間，那有時(shí)往往是孩子特意設(shè)計(jì)或者改造的一個(gè)空間，家長(zhǎng)不要輕易地變動(dòng)，以免降低孩子的信任感。

編輯推薦

《這樣說(shuō)孩子才會(huì)聽,那樣聽孩子才肯說(shuō)》介紹了：沒(méi)有不聽話的孩子，只有不會(huì)說(shuō)話的父母，沒(méi)有不愿意說(shuō)話的孩子，只有不會(huì)聽話的父母，沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂方法和技巧的父母。

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