俞敏洪創(chuàng)業(yè)思維

前言

　　“一個(gè)小時(shí)狂賺6億”的財(cái)富神話至今仍稱得上是“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的歷史壯舉。這個(gè)神話就像夜空中耀眼的煙花.刺痛了億萬(wàn)人的眼睛。人們不禁會(huì)問(wèn)“他是誰(shuí)？”“他是干什么的？”是那個(gè)搞軟件開(kāi)發(fā)的“世界首富”比爾·蓋茨？還是那個(gè)經(jīng)營(yíng)地產(chǎn)的“華人首富”李嘉誠(chéng)？　　正確答案讓所有人都大跌眼鏡。這個(gè)奇跡竟是由一個(gè)農(nóng)民出身的民辦教師——俞敏洪創(chuàng)造的。一個(gè)歷來(lái)被世人認(rèn)為與財(cái)富巔峰無(wú)緣的黃皮膚的中國(guó)人＋一個(gè)戴了半輩子“清貧”帽子的教育行業(yè)＝“一個(gè)小時(shí)狂賺6億”的世界紀(jì)錄。這使得奇跡本身的傳奇色彩更加濃烈?！　?006年9月7日，新東方教育集團(tuán)成功登陸美國(guó)紐約證券交易所。作為中國(guó)首家教育概念股，新東方一上市就受到了投資者們的熱捧，掛牌僅短短50分鐘，每股股票的價(jià)格就由15美元的開(kāi)盤(pán)價(jià)瘋漲至22美元。新東方董事局主席兼CEO俞敏洪的個(gè)人資產(chǎn)猛漲6億?！　∥阌怪靡桑崦艉槌蔀榱饲嗄陝?chuàng)業(yè)者的偶像和榜樣.成為了世界各大商學(xué)院管理課堂上的最佳案例?！　∪绻麜r(shí)光再向前倒流十三年的話.你絕對(duì)不會(huì)想到.中關(guān)村第二小學(xué)的那間只有10平米的違章建筑就是如今赫赫有名的新東方教育集團(tuán)的前身：你也不會(huì)想到，那個(gè)穿著破大衣提著糨糊桶滿北京城貼招生廣告的“個(gè)體戶”就是當(dāng)今被社會(huì)譽(yù)為“留學(xué)教父”的“中國(guó)最富有的老師”。

內(nèi)容概要

　　《俞敏洪創(chuàng)業(yè)思維》給我們的啟示：絕望是大山，希望是石頭，但是只要你能砍下一塊希望的石頭，你就有了希望。如果一個(gè)人的能力是能夠坐一間24平方米的充滿綠色、灑滿陽(yáng)光的辦公室，你只給他8平方米的辦公室，他遲早有一天是要離開(kāi)的。 如果你要引人注目，就要使得自己成為一棵樹(shù)，傲立于大地之間；而不是做一棵草，你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)踩了一棵草，還抱歉地對(duì)草說(shuō)：對(duì)不起？人剛開(kāi)始沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有任何痛苦，就像一堆面粉，手一拍，它就散了?？墒悄憬o面加點(diǎn)水，不斷揉搓，它就有可能成為你需要的形狀——雖然它還是面，卻不會(huì)輕而易舉地折斷。一不斷被社會(huì)各種各樣的苦難所搓揉，揉到最后，結(jié)果是你變得越來(lái)越有韌性?！　〗鹱炙绻痖_(kāi)了，只不過(guò)是一堆散亂的石頭；日子如果過(guò)得沒(méi)有目標(biāo)，就只是幾段散亂的歲月。但如果把一種努力凝聚到每一日，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，散亂的日子就集成了生命的永恒。　　做人像水，做事像山，這是我做人的原則。我做事情的時(shí)候有幾點(diǎn)原則：一是在任何時(shí)候一個(gè)人知道如何停止；第二就是轉(zhuǎn)彎做事情，任何事情都不是一條直線能夠做成的，兩點(diǎn)之間的距離永遠(yuǎn)不是最短的距離；第三就是在任何時(shí)候一定要維護(hù)力量平衡，這樣一來(lái)比較容易形成穩(wěn)定的局面?！　〗^對(duì)不做自己能力控制不了的事情。自己一定要能當(dāng)大廚，這樣當(dāng)你的大廚撂勺子時(shí)，你還可以救場(chǎng)?！　∪淌芄陋?dú)是成功者的必經(jīng)之路；忍受失敗是重新振作的力量源泉；忍受屈辱是成就大業(yè)的必然前提。忍受能力，在某種意義上構(gòu)成了你背后的巨大動(dòng)力，也是你成功的必然要素?！　∽錾馐且环N布局、一種戰(zhàn)略、一種熱愛(ài)、一種拼命，一定要斷了自己的后路。

作者簡(jiǎn)介

　　軼男，青年學(xué)者，資深傳媒人，長(zhǎng)期從事財(cái)經(jīng)理論與企業(yè)案例研究。

書(shū)籍目錄

第一章　俞敏洪：白手起家的代言人思維一　從鄉(xiāng)村走向世界關(guān)鍵句：草根變精英的傳奇人生鏡頭1　山溝溝飛出的“金鳳凰”鏡頭2　北大教師“落草為寇”鏡頭3　廣告刷下的上市公司思維二　感性出場(chǎng)《贏在中國(guó)》關(guān)鍵句：讓人發(fā)現(xiàn)做培訓(xùn)的企業(yè)家的不同凡響鏡頭1　樹(shù)活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才鏡頭2　不管你現(xiàn)在的生命是怎么樣的，一定要有水的精神鏡頭3　如果你再多點(diǎn)勇氣的話，就可以把殼卸掉延伸閱讀　俞敏洪《贏在中國(guó)》精彩點(diǎn)評(píng)錄第二章　創(chuàng)業(yè)精神：一定要有激情燃燒的歲月的感覺(jué)思維一　堅(jiān)忍不拔。永不言棄關(guān)鍵句：人生跑道上的比拼不是一朝一夕，是沒(méi)有時(shí)間限制的鏡頭1　不拋棄不放棄，將大學(xué)進(jìn)行到底鏡頭2　我用我的時(shí)間長(zhǎng)度，來(lái)拼你的聰明程度鏡頭3　挺立在孤獨(dú)、失敗與屈辱的廢墟上思維二　忍辱負(fù)重。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后關(guān)鍵句：別人說(shuō)我是豬，我就說(shuō)我連豬都不如鏡頭1　褲襠后面有一片藍(lán)天鏡頭2　馬加爵PK俞敏洪——同樣的起點(diǎn)，不一樣的結(jié)局鏡頭3　永遠(yuǎn)不要把自己當(dāng)人看！第三章　創(chuàng)業(yè)信念：從絕望的大山上砍下一塊希望的石頭思維一　痞子演繹新東方關(guān)鍵句：創(chuàng)業(yè)者成事，一定要有點(diǎn)置之死地而后生的痞子精神鏡頭1　垃圾桶上的吶喊鏡頭2　新東方成功秘訣：三流文人+痞子精神思維二　主動(dòng)的力量關(guān)鍵句：“我把作業(yè)做完了”這句話為什么錯(cuò)了鏡頭1　我們必須能夠掌控自己的生命鏡頭2　俞敏洪打“飛的”第四章　創(chuàng)業(yè)過(guò)程管理：再急的事也要慢慢做才能做好思維一　創(chuàng)業(yè)需要準(zhǔn)備期關(guān)鍵句：磨刀不誤砍柴工鏡頭1　具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是創(chuàng)業(yè)的前提鏡頭2　先打工，再創(chuàng)業(yè)鏡頭3　具備“等待”的智慧思維二　定目標(biāo)，悄悄干，慢慢干關(guān)鍵句：不做駿馬做駱駝鏡頭1　成功從目標(biāo)開(kāi)始鏡頭2　這里的成功靜悄悄鏡頭3　用“駱駝精神”做事業(yè)思維三　創(chuàng)業(yè)要懂得分享關(guān)鍵句：哪十白是一個(gè)蘋(píng)果也可以分成六瓣大家一起吃鏡頭1　糖紙理論：學(xué)會(huì)分享鏡頭2　老板的股份越來(lái)越少，企業(yè)就會(huì)越來(lái)越大第五章　經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度思維一　要跑得快。同時(shí)還要能停下來(lái)關(guān)鍵句：沒(méi)有把握停下來(lái)的人是跑不快的人鏡頭1　滑雪場(chǎng)上的“停止論”鏡頭2　不沖動(dòng)，不冒進(jìn)，就能抓住機(jī)會(huì)鏡頭3　現(xiàn)金流是硬道理思維二　借助外力加速擴(kuò)張關(guān)鍵句：拿老外的錢(qián)辦國(guó)人的教育鏡頭1　上市預(yù)演：引入老虎基金鏡頭2　9月7日，一個(gè)屬于新東方的日子第六章　市場(chǎng)策略：在包圍中左突右進(jìn)思維一　培育市場(chǎng)：先價(jià)值后財(cái)富關(guān)鍵句：涸澤而漁，不如休養(yǎng)生息鏡頭1　“夫妻店”有“免費(fèi)午餐”鏡頭2　“教父?jìng)儭钡摹懊赓M(fèi)計(jì)”思維二　搶占市場(chǎng)：開(kāi)拓新領(lǐng)域、發(fā)展新業(yè)務(wù)、尋找新地盤(pán)關(guān)鍵句：搶的“點(diǎn)”多，進(jìn)球幾率才高鏡頭1　多一個(gè)領(lǐng)域，多一份保障鏡頭2　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育重磅出擊鏡頭3　全面推行“圈地運(yùn)動(dòng)”思維三　鞏固市場(chǎng)：構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵句：“實(shí)用主義”的烙印+“人文主義”的情懷=“無(wú)人能敵”的新東方鏡頭1　“精神營(yíng)銷(xiāo)”創(chuàng)造獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)力鏡頭2　學(xué)生就是領(lǐng)導(dǎo)第七章　擇人之道：只要符合條件。什么人都敢用思維一　誠(chéng)邀專(zhuān)業(yè)頂極人物入伍關(guān)鍵句：把那幫比自己有“出息”的海外朋友請(qǐng)回來(lái)鏡頭1　“哥們兒，我跟你回去！”鏡頭2　“俞老師”的“刺激”思維二　不拘一格降人才關(guān)鍵句：“牛人”、”陘才”齊聚新東方鏡頭1　學(xué)生滿意的，就是最好的鏡頭2　墊腳石的故事第八章領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)：成為串起珍珠的那條線思維一　打破“讀書(shū)無(wú)用論”，教師也能成富翁關(guān)鍵句：沒(méi)有薪酬來(lái)談發(fā)展是不符合人性的，忽視人性是做不成大事的鏡頭1　“老師應(yīng)該是全中國(guó)最富有的人”鏡頭2　錢(qián)要用在刀刃上思維二　管人就要亂中求衡關(guān)鍵句：以大亂實(shí)現(xiàn)大治鏡頭1　“人才流失”得失談鏡頭2　拿俞敏洪“開(kāi)涮”第九章　創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)：視野有多大，事業(yè)就有多大思維一　創(chuàng)業(yè)者需要一種反省精神關(guān)鍵句：自己的鞋子，自己知道緊在哪里鏡頭1　自我反省，自我提升鏡頭2　“文盲”的創(chuàng)業(yè)史思維二　商人背后是商業(yè)精神關(guān)鍵句　真正的商人是極其具備商業(yè)精神和誠(chéng)信的人鏡頭1　做一個(gè)真正的商人鏡頭2　爍亮“誠(chéng)信”這塊金匾后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　鏡頭1　山溝溝飛出的“金鳳凰”　　他擁有“留學(xué)教父”、“中國(guó)最富有的老師”、“出國(guó)夢(mèng)的制造者”等多個(gè)頭銜，他創(chuàng)辦的“新東方學(xué)?！北恢袊?guó)大學(xué)生看作是出國(guó)留學(xué)的“敲門(mén)磚”。　　他是在傳統(tǒng)的教育行業(yè)中獨(dú)辟溪徑的領(lǐng)袖人物，把一個(gè)夢(mèng)想變成了影響無(wú)數(shù)人的產(chǎn)業(yè)，并讓專(zhuān)業(yè)教育產(chǎn)生了核聚變?！　∷褪侵圃炝恕靶聳|方神話”的俞敏洪，就是那頭在中國(guó)出國(guó)考試培訓(xùn)叢林中被國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手覬覦、橫掃六合的“老虎”（俞敏洪小名叫“老虎”）?！　《谌昵?，沒(méi)有人能看得出俞敏洪身上有絲毫的成功潛質(zhì)?！　?976年，俞敏洪初中畢業(yè)了，他失去了繼續(xù)讀書(shū)的權(quán)利，回到農(nóng)村學(xué)習(xí)開(kāi)手扶拖拉機(jī)。因?yàn)閲?guó)家當(dāng)時(shí)正處于剛剛恢復(fù)時(shí)期，物資比較緊缺，師資力量有限，按照當(dāng)?shù)卣咭?guī)定，一家只能有一個(gè)子女上高中，而俞敏洪的姐姐已經(jīng)高中畢業(yè)了，俞敏洪也就沒(méi)有機(jī)會(huì)去接受更深層次的教育了。雖心存不甘，但也無(wú)可奈何。　　就在俞敏洪決定認(rèn)命，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)農(nóng)民的時(shí)候，轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)了?！　?978年，俞敏洪的母親聽(tīng)說(shuō)同村李大伯家的姑娘不愿上高中，于是費(fèi)盡周折找到學(xué)校校長(zhǎng)，請(qǐng)求校長(zhǎng)允許俞敏洪頂替那個(gè)女孩子的名額去上高中。母親的不懈努力使得俞敏洪終于從田野走回了教室，得以繼續(xù)自己的讀書(shū)生涯?！　〗?jīng)過(guò)10個(gè)月的復(fù)習(xí)，俞敏洪參加了1978年的高考。當(dāng)時(shí)，他的理想是考上江蘇省常熟市地區(qū)師專(zhuān)，實(shí)現(xiàn)自己“農(nóng)轉(zhuǎn)非”（農(nóng)業(yè)戶口轉(zhuǎn)成非農(nóng)業(yè)戶口）的愿望，借此擺脫掉繁重的農(nóng)務(wù)勞動(dòng)。但人算不如天算，由于知識(shí)基礎(chǔ)薄弱、復(fù)習(xí)時(shí)間短促等原因，這一年高考俞敏洪以慘敗而告終，其中英語(yǔ)只考了33分，而當(dāng)年常熟師專(zhuān)的英語(yǔ)錄取分?jǐn)?shù)線為38分。毫無(wú)疑問(wèn)，俞敏洪落榜了?！　〉谝淮胃呖际Ю螅崦艉樵俅胃鎰e課本，回到家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。突然有一天，大隊(duì)中學(xué)的校長(zhǎng)找到俞敏洪，原來(lái)是學(xué)校的英語(yǔ)老師懷孕了，想找俞敏洪去代課。就這樣，16歲的俞敏洪成為了大隊(duì)中學(xué)的一名代課老師?！　∨c繁重的田問(wèn)勞作相比，教學(xué)對(duì)這個(gè)高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑輕松愉快許多。正是在代課期間，俞敏洪那顆曾經(jīng)被掩埋的雄心再一次燃起了。他利用業(yè)余時(shí)間刻苦自學(xué)，準(zhǔn)備再拼搏一次高考，通過(guò)高考跨出農(nóng)門(mén)。　　1979年高考成績(jī)出來(lái)了，滿懷希望的全家人等來(lái)的又是一個(gè)令人失望的結(jié)果。雖然俞敏洪的高考總分已經(jīng)過(guò)了錄取分?jǐn)?shù)線，英語(yǔ)成績(jī)也提高到了55分，但是1979年的大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線水漲船高，常熟師專(zhuān)的英語(yǔ)錄取線提高到了60分。又是5分之差，俞敏洪再次與大學(xué)失之交臂?！　啥让鋵O山，俞敏洪的未來(lái)一下子模糊起來(lái)。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻上，放棄與繼續(xù)成了一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。就是這么湊巧，在俞敏洪第二次高考結(jié)束后，縣政府在江陰第一中學(xué)辦了一個(gè)高考英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班的主講老師——曹忠良老師曾經(jīng)培養(yǎng)出一個(gè)后來(lái)考取了北京大學(xué)外語(yǔ)系的女學(xué)生，補(bǔ)習(xí)班因此盛名在外，變得炙手可熱。前來(lái)報(bào)名的人越來(lái)越多，補(bǔ)習(xí)班只好開(kāi)始限制招生名額?！　『髞?lái)是我母親聽(tīng)說(shuō)了這事，她就跑到城里去了。農(nóng)村婦女一抹黑，我母親居然從教育局找到江陰一中，并且把所有的相關(guān)人士都叫到一起，最后肯求他們說(shuō)“我這個(gè)兒子，你們一定要給他一個(gè)機(jī)會(huì)。”　　俞敏洪至今仍對(duì)當(dāng)時(shí)的情形記憶猶新，“當(dāng)我母親從城里回來(lái)時(shí)，剛好是下大雷雨，從城里走到村里全是小路。我母親到家的時(shí)候渾身全是泥，因?yàn)樗ぴ跍侠锖脦状?。”看到這個(gè)場(chǎng)景，俞敏洪就知道，他第三年是不可能不上大學(xué)的。　　在母親的努力下，俞敏洪走進(jìn)了那個(gè)寄托了全家希望的高考補(bǔ)習(xí)班。在補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)，俞敏洪是勤奮的，也是積極的。后來(lái)，俞敏洪在那個(gè)班做了班長(zhǎng)，理由讓人哭笑不得——他是班上唯一一個(gè)有著豐富高考落榜經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。有了前兩年的積累，再加上最后一年的拼命用功，1980年，俞敏洪第三次參加高考，英語(yǔ)得了95分，出人意料地順利考進(jìn)了中國(guó)第一學(xué)府——北京大學(xué)?！　∪缃?，事業(yè)有成的俞敏洪在全國(guó)各地的演講中常常會(huì)提到他的二次高考落榜經(jīng)歷?！　∥蚁胝f(shuō)明兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是堅(jiān)持的重要，因?yàn)闊o(wú)視失敗的堅(jiān)持是成功的基礎(chǔ)；第二點(diǎn)就是能力和目標(biāo)成正比，能力增加了，人生目標(biāo)自然就提高了。我一開(kāi)始并沒(méi)有想考北大，師范大專(zhuān)是我的最高目標(biāo)，但高考分?jǐn)?shù)上去了，自然就進(jìn)了北大。　　由一個(gè)偏僻小村跨進(jìn)中國(guó)最好的大學(xué)，俞敏洪完成了人生的第一次飛越?！　＄R頭2　北大教師“落草為寇”　　北京大學(xué)人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。江陰第一中學(xué)高考補(bǔ)習(xí)班班長(zhǎng)，當(dāng)然的學(xué)生領(lǐng)袖，到了北大，什么也不是，充其量就是一個(gè)普通得不能再普通的平民學(xué)生：沒(méi)有突出的特長(zhǎng)，沒(méi)有顯赫的背景，而且還在最重視語(yǔ)言的英語(yǔ)系，操著一口濃濃的江陰方言。　　“我記得剛進(jìn)北大的時(shí)候我不會(huì)講普通話，全班同學(xué)第一次開(kāi)班會(huì)的時(shí)候互相介紹，我站起來(lái)自我介紹了一番，結(jié)果我們的班長(zhǎng)站起來(lái)跟我說(shuō)：‘俞敏洪你能不能不講日語(yǔ)？”’俞敏洪被人轟到了自卑的最低谷?！　≌媸堑湶粏涡校笕悄?，俞敏洪又得了肺結(jié)核，被隔離治療。在休學(xué)治病的一年里，幾乎沒(méi)有同學(xué)來(lái)看望他，他把自己封閉在孤獨(dú)的繭里，靠看書(shū)來(lái)打發(fā)郁悶的時(shí)光。大學(xué)五年，對(duì)于俞敏洪來(lái)說(shuō)，就是一段被邊緣化的日子。　　1985年，俞敏洪本科畢業(yè)留校任教，“不是因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，而是因?yàn)楫?dāng)時(shí)北大公共英語(yǔ)迅速發(fā)展，師資嚴(yán)重缺乏，結(jié)果把我這個(gè)中英文水平都?xì)埲辈蝗娜肆袅讼聛?lái)?！庇崦艉榈暮酶杏X(jué)沒(méi)多久，改革開(kāi)放第一輪出國(guó)潮就開(kāi)始了。出國(guó)留學(xué)在大學(xué)學(xué)生和教師中幾乎成了身價(jià)的標(biāo)志，成功的風(fēng)向標(biāo)。聽(tīng)說(shuō)有朋友到國(guó)外去了，人們通常會(huì)羨慕得眼睛發(fā)紅?！　⊥嗤瑢W(xué)徐小平、劉江、包凡一、王強(qiáng)……陸陸續(xù)續(xù)地走了，剩下了俞敏洪。俞敏洪也和所有的年輕人一樣，渴盼踏上他國(guó)的土地，看看外面精彩的花花世界。在《新東方成立十五周年感懷：歲月如歌》的文章里，俞敏洪這樣寫(xiě)道：　　我本來(lái)在北大悠閑自在地當(dāng)老師，就像一只烏龜躺在舒適的沙灘上享受陽(yáng)光一樣，突然發(fā)現(xiàn)周?chē)娜硕枷聃忯~(yú)一樣游到了大洋彼岸，于是在羨慕之余我也產(chǎn)生了橫渡太平洋的沖動(dòng)?！　∮谑?，他也開(kāi)始緊敲密鑼地準(zhǔn)備出國(guó)。1988年的俞敏洪由“醉里挑燈看三國(guó)”轉(zhuǎn)為夜戰(zhàn)TOEFL（Test ofEnglish as a Foreign Language，音譯為“托?！?。是由美國(guó)教育考試服務(wù)處舉辦的為申請(qǐng)去美國(guó)或加拿大等國(guó)家上大學(xué)或入研究生院學(xué)習(xí)的非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)生提供的一種英語(yǔ)水平考試。只要去英語(yǔ)國(guó)家讀書(shū)，就必須參加托?？荚?。托?？荚嚦煽?jī)是能否取得留學(xué)資格和簽證的一塊敲門(mén)磚）和GRE（Graduate Record Examinations，中文名稱為美國(guó)研究生入學(xué)考試。GKE是美國(guó)大學(xué)各類(lèi)研究生院要求申請(qǐng)者所必須具備的一個(gè)考試成績(jī)，也是教授對(duì)申請(qǐng)者是否授予獎(jiǎng)學(xué)金所依據(jù)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)），并最終通過(guò)了TOEFL和GRE考試，踏上了連續(xù)三年多的聯(lián)系出國(guó)留學(xué)之路?！　∮崦艉楫?dāng)時(shí)出國(guó)的目標(biāo)并不是要上什么好大學(xué)，學(xué)什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，“如果有學(xué)校給我獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)什么我都愿意，學(xué)宗教也行。”因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，美國(guó)大學(xué)的學(xué)費(fèi)最低也得2萬(wàn)美元（相當(dāng)于人民幣十幾萬(wàn)元）。對(duì)于每月領(lǐng)取120元工資的北大教師俞敏洪來(lái)說(shuō)，十幾萬(wàn)元簡(jiǎn)直就是一個(gè)天文數(shù)字。　　俞敏洪原本以為自己能申請(qǐng)到一兩所學(xué)校的全額獎(jiǎng)學(xué)金，“但美國(guó)人慧眼如炬，一眼就看出來(lái)我是個(gè)想出去混事的主，給我發(fā)了幾張印刷得很漂亮的錄取通知書(shū)誘惑我，但就是不愿意給我一分錢(qián)的獎(jiǎng)學(xué)金?！庇崦艉樽猿暗卣f(shuō)道。　　不久之后，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。有一個(gè)美國(guó)大學(xué)愿意給俞敏洪提供3/4的獎(jiǎng)學(xué)金。雖然大部分學(xué)費(fèi)有著落了，但剩余1/4的學(xué)費(fèi)，算起來(lái)也要3萬(wàn)人民幣呢。單靠他微薄的月薪，還是難以支付的。俞敏洪不得不另想他法?！　〗Y(jié)合自己的親身經(jīng)歷和時(shí)下炙手可熱的出國(guó)熱，心思活絡(luò)的俞敏洪把眼睛盯在了校外英語(yǔ)培訓(xùn)上。1989年夏天，他穿著褲衩，趿著拖鞋走出北大校門(mén)，往來(lái)穿梭于北京街頭各式TOEFL和GRE培訓(xùn)班，當(dāng)起了代課老師。　　慢慢摸清了校外培訓(xùn)的門(mén)路之后，俞敏洪聯(lián)手在國(guó)外進(jìn)修了一年回到國(guó)內(nèi)的同學(xué)王強(qiáng)，在校外辦了一個(gè)TOEFL培訓(xùn)班。用俞敏洪的話說(shuō)，“這個(gè)班應(yīng)該算是新東方最初的雛形。”　　而恰恰由于這一事件，俞敏洪受到了北大的嚴(yán)厲處分。處分理由是：俞敏洪打著北大的名義私自辦學(xué)是非法行為，是不尊重北大的表現(xiàn)。這個(gè)處分除了在北大的高音大喇叭里連播三天之外，還在北大有線電視連播了半個(gè)月，并且北大教務(wù)處還將處分布告貼到了北大的信息集散地——著名的“三角地”宣傳欄?！　”贝蠼o予俞敏洪的處分可謂是毀滅性的，它一反北大曾經(jīng)的規(guī)定——對(duì)教師的處分不對(duì)外公布，使俞敏洪在學(xué)生面前斯文掃地，顏面盡失。這種做法，無(wú)異于結(jié)束了一位教師的教學(xué)生命。

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　　《俞敏洪創(chuàng)業(yè)思維》給我們講述了如果你懷疑自己，看看大學(xué)時(shí)的俞敏洪，他只是大禮堂里某個(gè)角落的站票觀眾；如果你抱怨不公，看看失業(yè)時(shí)的俞敏洪，他是個(gè)被北大“踹了一腳”的流浪者；如果你感慨處境，看看創(chuàng)業(yè)時(shí)的俞敏洪，他只是在大街小巷刷著廣告的個(gè)體戶。　　思路決定出路，只有像俞敏洪一樣思考，才能像他一樣創(chuàng)業(yè)，才會(huì)像他一樣成功。

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