每天學(xué)點(diǎn)教子學(xué)

前言

父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者。兒童是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是未來(lái)心理成長(zhǎng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎(chǔ)。所有關(guān)于生命知識(shí)的50%，是在生命的第一年學(xué)習(xí)的，生命的第二年，學(xué)習(xí)25%，這里的生命知識(shí)主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己。教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。培養(yǎng)兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)智力開(kāi)發(fā)。靈性是樹(shù)，心智是果；靈性是燈，心智是光。人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養(yǎng)(如各種五花八門(mén)的興趣班)，而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養(yǎng)，只能是本末倒置，孩子長(zhǎng)大成人后，他們的人格就會(huì)有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。要對(duì)孩子進(jìn)行合理的管束。管束孩子是告訴他們行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權(quán)威：當(dāng)孩子可能要犯錯(cuò)誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權(quán)威性。讓孩子知道你是嚴(yán)肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎(jiǎng)賞的。合理地限制孩子可以培養(yǎng)孩子的紀(jì)律觀念，當(dāng)然，對(duì)孩子的管束必須是負(fù)責(zé)任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)。即使對(duì)爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹(shù)立起父母雙方的權(quán)威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對(duì)他好的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀。父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會(huì)上成長(zhǎng)。當(dāng)然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創(chuàng)建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意做的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀與禮貌的培養(yǎng)，才能教育出品德高尚的下一代。高自我價(jià)值觀的人具有三個(gè)“能力”：我有能力；我能與周?chē)娜私煌?；我能隨時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻(xiàn)。相信自己有學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴(lài)生活和他人等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀是一種對(duì)自我的消極認(rèn)識(shí)，自責(zé)、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。接納、確認(rèn)孩子的各種情緒(尤其是消極的)。當(dāng)父母否認(rèn)孩子的感覺(jué)時(shí)，孩子覺(jué)得他得不到理解。只有當(dāng)孩子的情緒被接納，他的感覺(jué)舒暢了，他的行為才會(huì)良好，因?yàn)楹⒆邮巧钤诟杏X(jué)的世界里。傾聽(tīng)孩子的心聲，有經(jīng)驗(yàn)的父母提出，通過(guò)說(shuō)話來(lái)了解他們的感受，是非常有價(jià)值的一種方式。不論孩子提出的問(wèn)題是大還是小，都要盡可能找時(shí)間立即去傾聽(tīng)他所說(shuō)的話，而不要讓孩子等你有了空閑時(shí)間再說(shuō)。與孩子說(shuō)話，為我們提供了一次了解和教導(dǎo)孩子的機(jī)會(huì)。立即傾聽(tīng)孩子的談話，有助于贏得孩子的信任，這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。而對(duì)我們來(lái)講，了解孩子頭腦里想的是什么，也是一件很重要的事情。因此，當(dāng)孩子與我們談話時(shí)，我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會(huì)失望了，他可以感受到他對(duì)我們是多么的重要，他也就會(huì)更多地把心里話告訴我們。要設(shè)立明確家規(guī)，定期召開(kāi)家庭會(huì)議。孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒(méi)有規(guī)則孩子反而沒(méi)有安全感。家規(guī)不超過(guò)五六條，應(yīng)適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來(lái)陳述，將家規(guī)貼出來(lái)。如果違反家規(guī)應(yīng)明確相應(yīng)的處罰措施。一旦建立，就應(yīng)堅(jiān)決執(zhí)行，每隔一段時(shí)間，應(yīng)對(duì)家規(guī)作調(diào)整和修補(bǔ)。定期召開(kāi)家庭會(huì)議，使全家一起分享生命發(fā)展的過(guò)程，發(fā)揚(yáng)民主，相互尊重，享受愛(ài)的氛圍。父母要在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)。隨著孩子的成長(zhǎng)，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)利是很重要的。必須有意識(shí)地要求自己；甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì)因此更加尊重我們，愛(ài)我們。在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)，通過(guò)提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供作決定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如“睡覺(jué)時(shí)間到了，你是要聽(tīng)昨天的故事呢，還是想聽(tīng)一個(gè)新的故事？”你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍(lán)色的T恤？(如孩子兩者都不選，父母可問(wèn)：“是我?guī)湍氵x，還是你自己選？”)作選擇并讓孩子負(fù)責(zé)任都是日常的行為，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過(guò)游戲?qū)W習(xí)。兒童通過(guò)接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習(xí)，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專(zhuān)注的工作態(tài)度。正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么。傳統(tǒng)型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對(duì)孩子說(shuō)“不準(zhǔn)打人，不準(zhǔn)在沙發(fā)上吃東西”，等等。這種負(fù)面的口氣只會(huì)將注意力引向并集中于負(fù)面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應(yīng)該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情。每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類(lèi)東西。父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，應(yīng)尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度陪伴在孩子的身邊。不要忘了給自己留下一點(diǎn)休息時(shí)間。我們應(yīng)該主動(dòng)地尋找一點(diǎn)時(shí)間，暫把孩子放在一邊。這是為孩子創(chuàng)造更好的心理環(huán)境。撫養(yǎng)孩子并不意味著我們要放棄我們個(gè)人的需要和夫妻間的交流，夫妻關(guān)系的和諧對(duì)家庭穩(wěn)定至關(guān)重要。另外，我們需要點(diǎn)空閑時(shí)間做自己喜歡的事情，遠(yuǎn)離煩瑣的家務(wù)和工作。要有一點(diǎn)兒幽默感，不要為自己的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤懊悔不已。調(diào)整一下自己的心情，放松一下緊張的神經(jīng)，善于休息，才能更善于工作。成功的父母深刻地感覺(jué)到伴隨孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。由于孩子使我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來(lái)的快樂(lè)！

內(nèi)容概要

　　您的孩子是否粘人愛(ài)哭？您的孩子是否脾氣急躁？您的孩子是否膽小怕生？您的孩子是否有攻擊性行為？……每個(gè)孩子都有自己的心理世界，每個(gè)年齡段的孩子會(huì)有不同的心理行為表現(xiàn)和敏感期?！睹刻鞂W(xué)點(diǎn)教子學(xué)》教您幾招，不妨試試：　　如果想要改變孩子的行為，父母應(yīng)先改變自己；　　要對(duì)孩子要有合理的管束；　　用積極鼓勵(lì)的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀；　　要接納、確認(rèn)、緩解和轉(zhuǎn)移孩子的各種情緒（尤其是消極的）；　　要設(shè)立明確的家規(guī)，定期召開(kāi)家庭會(huì)議；　　要在一定范圍內(nèi)給孩子選擇權(quán)；　　正面告訴孩子應(yīng)該做什么，而不是不該做什么；　　每天抽時(shí)間跟孩子單獨(dú)相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情；　　孩子的爸爸要發(fā)揮更重要的作用；　　最重要的是：享受孩子帶來(lái)的快樂(lè)。

書(shū)籍目錄

第一章 培養(yǎng)善于觀察的孩子一顆充滿好奇的心喜歡上繽紛的顏色觸摸不一樣的形狀鍛煉方位感知能力每天都要有新發(fā)現(xiàn)換個(gè)角度再看一看先從認(rèn)識(shí)自己開(kāi)始第二章 塑造過(guò)目不忘的神童環(huán)境記憶，渲染氣氛卡片記憶，活靈活現(xiàn)形象記憶，發(fā)揮想象連鎖記憶，舉一反三口訣記憶，朗朗上口理解記憶，知根知底溫故知新，牢牢掌握第三章 讓孩子成為思維的強(qiáng)者玩動(dòng)手又動(dòng)腦的游戲從生活中培養(yǎng)邏輯有條理地分析問(wèn)題從簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始思維越發(fā)散越靈活培養(yǎng)他三思的習(xí)慣跳出思維定式圈子第四章 從小就是心靈手巧選擇協(xié)調(diào)性高的活動(dòng)讓他自己動(dòng)手做玩具穿針引線，學(xué)學(xué)手工白紙?jiān)趺醋兂尚?dòng)物讓孩子更有創(chuàng)意一點(diǎn)十指越巧，心智越靈第五章 準(zhǔn)確地溝通與表達(dá)為他開(kāi)啟語(yǔ)言之門(mén)不妨試試雙語(yǔ)教學(xué)從背唐詩(shī)兒歌開(kāi)始做有禮貌的好孩子理解是溝通的基礎(chǔ)換位，為別人著想給孩子適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)第六章 為成功塑造品質(zhì)毅力，就是勝利堅(jiān)強(qiáng)，做個(gè)勇者決斷，不做面團(tuán)積極，敢于拼搏勇敢，無(wú)所畏懼夢(mèng)想，點(diǎn)燃未來(lái)信心，鑄造輝煌第七章 好性格勝過(guò)一切耐心，不急不躁寬容，毫不計(jì)較樂(lè)觀，看到更好謙虛，更進(jìn)一步和氣，平易近人愛(ài)心，世界更美幸福，源于性格第八章 做個(gè)會(huì)說(shuō)話的父母這話不能這么說(shuō)編點(diǎn)善意的謊言迂回戰(zhàn)術(shù)達(dá)目的給批評(píng)穿上糖衣請(qǐng)求不要太直白多贊美，多朋友旁敲側(cè)擊的藝術(shù)第九章 好大的一毛錢(qián)認(rèn)識(shí)形形色色的錢(qián)不妨跟孩子談?wù)勫X(qián)沒(méi)有財(cái)商一切歸零告訴他錢(qián)從哪里來(lái)讓他長(zhǎng)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦不妨學(xué)學(xué)討價(jià)還價(jià)金錢(qián)永不是萬(wàn)能的第十章 從節(jié)約一元錢(qián)開(kāi)始讓孩子嘗嘗“苦”頭習(xí)慣先苦后甜的幸福培養(yǎng)孩子的節(jié)流意識(shí)為他的浪費(fèi)習(xí)慣負(fù)責(zé)控制孩子的放縱消費(fèi)節(jié)儉是金不換的美德把錢(qián)用在正確的地方第十一章 讓孩子自己儲(chǔ)蓄未來(lái)買(mǎi)一個(gè)儲(chǔ)蓄罐做禮物不要成為低齡月光族壓歲錢(qián)開(kāi)個(gè)小小賬戶讓孩子為小夢(mèng)想攢錢(qián)給他的零錢(qián)留點(diǎn)盈余日常零用錢(qián)做本賬簿是你創(chuàng)造自己的生活第十二章 未來(lái)的億萬(wàn)富翁聰明的腦袋會(huì)生錢(qián)培養(yǎng)他的賺錢(qián)意識(shí)用雙手去創(chuàng)造財(cái)富做點(diǎn)小事獲取報(bào)酬勞動(dòng)不等同于金錢(qián)別讓零工成為負(fù)擔(dān)送給父母的溫馨提示

章節(jié)摘錄

　　第一章　培養(yǎng)善于觀察的孩子　　一顆充滿好奇的心　　好奇心是孩子的天賦，是孩子與生俱來(lái)的特質(zhì)。對(duì)于初涉人世對(duì)周邊世界尚且無(wú)知的孩子來(lái)說(shuō)，身邊的一切都是那么新鮮和神秘，心中充滿了對(duì)未知世界的好奇，也正是在這種好奇心的驅(qū)動(dòng)之下，促使孩子去了解，探索和學(xué)習(xí)這個(gè)世界。任何人包括名人都是在好奇心的驅(qū)使之下去認(rèn)知世界和成就自我的。　　有一個(gè)美國(guó)人幼時(shí)上過(guò)五年學(xué)，11歲開(kāi)始在律師事務(wù)所當(dāng)勤雜工，并學(xué)排字印刷。不久開(kāi)始發(fā)表短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，27歲任布魯克林《每日之鷹報(bào)》編輯。1840年參加總統(tǒng)選舉活動(dòng)，轉(zhuǎn)向文學(xué)創(chuàng)作。他就是《草葉集》的作者，被美國(guó)人民稱(chēng)為“美國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌之父”的惠特曼?！　』萏芈诿绹?guó)長(zhǎng)島的一個(gè)海濱小村莊。他感覺(jué)敏銳，喜歡觀察，把看到的有趣事物都牢牢記在了心里。那時(shí)候，惠特曼家的后院是個(gè)菜園子，園里有豬有雞；太陽(yáng)下山的時(shí)候，牛羊成群結(jié)隊(duì)地回來(lái)，它們脖子上掛著的銅鈴是一路晃蕩著，發(fā)出了“丁零”的響聲，這在惠特曼聽(tīng)來(lái)，無(wú)異于最動(dòng)聽(tīng)的交響曲了；而院子里的青草聞起來(lái)也香香甜甜的，十分舒服……惠特曼向往海洋，他就經(jīng)常攀到島上最高的山頂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望著大南灣……好奇心和想象力使惠特曼的幼年充滿了樂(lè)趣，每一天都有新發(fā)現(xiàn)。敏銳的觀察力以及對(duì)生活發(fā)自內(nèi)心的感悟，使惠特曼的內(nèi)心逐漸豐富了起來(lái)?！　∮捎谏罡F困，惠特曼只讀了五年小學(xué)就被迫走向社會(huì)，自力更生了。但他把社會(huì)當(dāng)成了一個(gè)大課堂，到社會(huì)上去學(xué)習(xí)書(shū)本里所沒(méi)有的知識(shí)。從中，他接觸了不同階層、不同行業(yè)的人，也了解到了不同地方的風(fēng)土人情。這極大激發(fā)了這位未來(lái)詩(shī)人的熱情，也豐富了他的想象力，啟迪了他的靈感。惠特曼開(kāi)始提筆寫(xiě)作了，生活中的所見(jiàn)所聞所感就成為了他筆下絕好的素材?！　】梢?jiàn)，每一個(gè)孩子天生就有一顆充滿好奇的心，我們只能去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘以及發(fā)展這種好奇心。一歲以內(nèi)的孩子，會(huì)到處亂爬、亂摸、亂咬，在觸摸和啃咬中學(xué)會(huì)了不少東西，也促進(jìn)了記憶的發(fā)展。當(dāng)1歲半到2歲半的孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話能夠表達(dá)自己心意的時(shí)候，他們愛(ài)問(wèn)：這是什么，那是什么。3～4歲時(shí)愛(ài)問(wèn)：為什么是這樣，為什么會(huì)那樣。在家長(zhǎng)滿足了孩子的這種好奇心的同時(shí)，孩子學(xué)會(huì)了事物的一般規(guī)律和因果關(guān)系?！　〉袝r(shí)在好奇心的驅(qū)使下，孩子會(huì)做出一些在家長(zhǎng)看來(lái)屬于過(guò)激或不合常理的行為，比如啃咬拖鞋，故意破壞玩具……或者像大發(fā)明家愛(ài)迪生小時(shí)候?qū)⒓依锏牟萘蠋?kù)點(diǎn)燃引起火災(zāi)，卻只是為了搞清楚為什么干草可以燃燒?！　『闷嫘氖呛⒆幼顚氋F的東西，因?yàn)橹挥懈挥泻闷嫘牡娜瞬拍軌虮３滞⒌那笾拍軌虿恢＞氲厝ヌ骄课粗念I(lǐng)域，并在這個(gè)過(guò)程中，體驗(yàn)樂(lè)趣，充盈生命，發(fā)展智力?！　∷裕黾议L(zhǎng)的，一定要理解珍視并保護(hù)好孩子的好奇心，并將孩子的好奇心發(fā)揚(yáng)光大，而不是去扼殺它。　　當(dāng)孩子損壞了某樣?xùn)|西時(shí)，家長(zhǎng)不要不問(wèn)原因只看結(jié)果，上來(lái)就是一頓斥責(zé)打罵，而是要先搞清楚孩子為什么要這樣做，如果是出于好奇，為了了解某種東西而去破壞，比如為了了解玩具汽車(chē)的內(nèi)部構(gòu)造而對(duì)它進(jìn)行強(qiáng)行拆卸，家長(zhǎng)就要告訴孩子相關(guān)的一些原理，知識(shí)，必要時(shí)還可同孩子一起動(dòng)手來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，在道理先講清楚之后，再教育孩子要愛(ài)護(hù)物品?！　‘?dāng)面對(duì)孩子提出的許許多多個(gè)為什么時(shí)，家長(zhǎng)要以認(rèn)真誠(chéng)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不要笑話孩子提出問(wèn)題的幼稚性，當(dāng)遇到家長(zhǎng)一時(shí)回答不出的問(wèn)題，不要敷衍孩子，要老實(shí)告訴孩子，等自己弄懂以后再回答他，或者和孩子一起想辦法尋找答案。這樣會(huì)保持住孩子的好奇心，保持住孩子探求事物的興趣和信心?！　×硗猓议L(zhǎng)在保護(hù)孩子好奇心的同時(shí)也別忘記，要最大限度地減少孩子周?chē)h(huán)境的不安全因素，比如將刀、熱水瓶，入口有害的或其他可以對(duì)孩子產(chǎn)生危險(xiǎn)的東西，把它們收藏起來(lái)，或放到他們夠不到的地方?！　∵€要注意，在好奇心的驅(qū)使下，孩子往往對(duì)科學(xué)特別感興趣。在探討兒童的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和科學(xué)教育時(shí)，很多學(xué)者都提出：兒童是小小的科學(xué)家。謝爾曼甚至說(shuō)：“孩子個(gè)個(gè)都是天生的科學(xué)家?！薄　?.兒童有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望　　丁伯根說(shuō)：“由于科學(xué)家急切的好奇心，在他人的眼里常常顯得很孩子氣?！睋Q句話說(shuō)，科學(xué)家們都保持著一顆童心，有著孩子般強(qiáng)烈的好奇心。我們知道，人類(lèi)經(jīng)過(guò)上千年的進(jìn)化獲得了直立行走能力和語(yǔ)言能力，如今這些能力已經(jīng)潛藏在人類(lèi)的基因中。兒童身上所表現(xiàn)的好奇，好問(wèn)，不知疲倦地探索周?chē)澜绲孽r明特征，正是從我們祖先那里承襲來(lái)的精神?！　?.兒童關(guān)心的問(wèn)題是最基本的科學(xué)問(wèn)題　　天空為什么會(huì)是藍(lán)的？為什么會(huì)下雨？為什么月亮?xí)≡谔焐?？這是孩子們經(jīng)常會(huì)提出的問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題恰恰是最基本的科學(xué)問(wèn)題，只是科學(xué)家們以專(zhuān)業(yè)的方式從事著兒童自然而然在做的事，尋找著孩子最關(guān)心的問(wèn)題的答案?！　?.兒童是勇于實(shí)踐的探索者　　兒童除了好奇，好問(wèn)，好探索，關(guān)心許多科學(xué)問(wèn)題外，還是一個(gè)勇于行動(dòng)的實(shí)踐者，一個(gè)通過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)事物的人?！　　?/pre>




編輯推薦
《每天學(xué)點(diǎn)教子學(xué)》由新世界出版社出版。





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