三道人生試題

內(nèi)容概要

邱成立的小小說多以校園生活為主題，以刻畫農(nóng)村學(xué)校里的小人物見長，歌頌真善美，鞭撻假惡丑，為我們展示了一幅幅校園生活的真實畫卷。獨特的視角，精巧的構(gòu)思，感人的情節(jié)，生動的描寫，讀來仿佛在和邱老師一起聊天，隨著談話的漸漸深入，一個個鮮活而生動的故事在你面前依次鋪陳開來……

作者簡介

邱成立，河南鄭洲市人。河南省作家協(xié)會會員，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，鄭州市第一、二屆百名“名教師”。現(xiàn)在鄭州市管城區(qū)教研室工作，已發(fā)表各類作品300多篇，小小說《雪化后是什么》收入小學(xué)語文課本第七冊?！蹲尷妗贰?0塊錢能干什么》分別獲第二、第四屆全國微型小說

書籍目錄

校園風(fēng)景　有思想的老師　劉老師的支教日記　第一次吃香蕉　組詞　大記者和小記者　10塊錢能做什么　兩個紙團　有一個老師　果果的困惑　好人一生平安　林校長　林老師　一個蘋果　有一個故事很久遠　現(xiàn)在與未來的對話　秋妹　校長　唯一的要求　天天過節(jié)　招聘　牛　職稱成長故事　林子的日記　三道人生試題　天性　我在等我的朋友　聽話　果果的故事　林子　榜樣　讓梨往事如煙　稿費　永遠的九月　32號從明天開始　活在希望里　春天的晚上　母親的故事　舅舅　最好吃的水果社會百態(tài)　給你講個故事　雞窩里的大事情  木秀于林  入黨  甜女  并非關(guān)于蘋果的故事  滋味  半個月亮  同一方水土  逝者如斯  老虎不吃肉  綠豆湯  興致  冬天里的故事  皮大衣  高興的事兒  為大蒜做廣告奇人異事  改變歷史的善舉  官司是這樣打起來的  平常  老人和孩子  雪化后是什么  ?；? 劉心武是誰

章節(jié)摘錄

　　有思想的老師　　縣一高的馮老師是一個很有思想的老師。說他有思想，并不是說他是一個思想家，而是因為他愛讀書，而且善于把書中的思想、觀點和方法用到自己的教學(xué)中去。所以，他的很多想法都是和別人不一樣的。而且，他教出來的學(xué)生也特別懂事，特別好學(xué)，看起來也是很有思想的樣子?！　∫驗轳T老師在教學(xué)上很有一套，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就常常把最難帶的班級、最難管的學(xué)生交給馮老師。馮老師呢，也總是樂于接受。一年、兩年或三年之后，你再來看看吧，那些最難帶的班級、最難管的學(xué)生全都變了模樣，好像在馮老師的手中脫胎換骨了一般，重新做人了一般?！　r間久了，馮老師就成了縣一高的一個神話?！　∮幸粋€年輕的老師，不知道馮老師采用了什么特別的手段，就去向馮老師請教。馮老師卻是笑而不答，只是勸年輕的老師多看一些書，然后開列出一長串一長串的書目來，向年輕的老師推薦：這個應(yīng)該讀一讀，那個也應(yīng)該讀一讀。讀的時候要用心，不要走馬觀花。等等，等等?！　∧贻p的老師一看就泄了氣，這些書都是以前在學(xué)校時就讀過的，有些還是大學(xué)時必須要考試的科目。整天讀整天背，早就讀煩了，背厭了，一畢業(yè)就扔到爪哇國去了，想著以后再也不用與這些破書打交道了。怎么馮老師還讓自己讀這些書呢？　　馮老師看年輕老師一臉不屑的樣子，也就不再說什么了，意味深長地對年輕老師笑一笑，就做自己的事情去了?！　∧贻p的老師沒有全聽馮老師的話，也沒有不聽馮老師的話。他把馮老師列的書單認(rèn)真整理了一下，把那些以前讀過的書先放一邊去，把沒讀過的書找了來，認(rèn)真地讀了，確實很有啟發(fā)。特別是那本美國盲聾女作家、教育家海倫?凱勒寫的《假如只有三天光明》，年輕人讀了之后深受啟發(fā)?！　∧贻p的老師不但自己認(rèn)真地讀完了這本書，還把這本書完完整整地講給了自己的學(xué)生聽。給學(xué)生讀這本書，年輕的老師用了好幾節(jié)課的時間。我們都知道，高中的時間是很緊的，每天都要做十幾張卷子，每節(jié)課也要做很多功課?？墒牵贻p的老師還是花了好幾節(jié)課的時間，一份卷子也不做，一道習(xí)題也不講，就是讀書，讀《假如只有三天光明》?！　∧贻p的老師對學(xué)生說：“時間有時像塵土，需要打發(fā)掉；有時確實比金銀財寶還要珍貴。但它又和流光一樣，抓也抓不住。要是人把活著的每一天都看成是生命中的最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值……”　　年輕的老師還說：“事情往往就是這樣，一件東西只有失去之后，我們才會留戀它……”　　年輕的老師說完，就開始上課了，該怎么上就怎么上。既沒有讓學(xué)生寫讀后感，也沒有讓學(xué)生寫決心書，這讓學(xué)生們感到很奇怪。但是，年輕的老師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的心里已經(jīng)發(fā)生了變化，是那種可喜的變化，是年輕老師希望發(fā)生的變化。這些變化，學(xué)生自己其實并不知道，年輕的老師是從他們的眼睛里看出來的?！　∮诌^了一段時間，年輕的老師又找了一些書讀給孩子們聽。這些書，有的是馮老師的書單里列出來的，有的是自己從書店里買來的?！　∮诌^了一段時間，年輕的老師做出了一個決定：從今往后，每天抽出兩節(jié)自習(xí)課給學(xué)生讀書聽。在這兩節(jié)課上，學(xué)生什么也不用做，只要用心聽就行了。年輕的老師總是這樣開始：“同學(xué)們，請聽我讀……”　　雖然，讀書占用了學(xué)生不少寶貴的時間，雖然，年輕的老師從來不要求學(xué)生寫讀后感和決心書。但是，學(xué)生的日記和作文中，時不時就會跳出一些閃光的火花，表現(xiàn)出很有思想的樣子。當(dāng)然，年輕老師所教的班級，考試成績也從來沒有落后過?！　∪舾赡旰螅贻p的老師也成了縣一高的一個神話。　　他和馮老師被稱為縣一高的“二馮”。　　年輕的老師也姓馮?！　∮腥藛柲贻p的馮老師：“怎樣才能做一個有思想的老師，教出一群有思想的學(xué)生呢？”　　年輕的馮老師說：“請記住這七個字：‘同學(xué)們，請聽我讀。”’　　“就這么簡單嗎？”　　“就這么簡單！”　　劉老師的支教日記　　2003年9月1日星期一晴　　今天，是我下鄉(xiāng)支教的第一天。在市教育局開過歡送會，我就坐上了來接我們的車，車到了縣城，又換成了拖拉機。拖拉機在顛簸的土路上又走了兩個多小時，才來到我要去的學(xué)?！灞P縣白水鄉(xiāng)白水村小學(xué)?！　“姿搴芷?，也很窮，這從村民們的房屋上可以清楚地看出來。學(xué)校也很窮，只有幾間破舊的磚瓦房，一個籃球場大小的操場。操場上到處是叢生的野草?！　≌f實在話，在來這個學(xué)校支教之前，我就聽說這里非常偏僻，也非常貧窮?？墒?，當(dāng)我真的站在這個學(xué)校門口，我還是覺得這里的貧窮程度超乎我的想象?！　耐侠瓩C上下來，我無意中發(fā)現(xiàn)通往學(xué)校的土路上，有些修整過的痕跡，那是一條并不寬闊的土路，一個個小土疙瘩上面，鋪著一層薄薄的、金黃色的沙土。那些金黃色的沙土，帶著新鮮的氣息，上面連一個雞爪印都沒有留下，顯然是才鋪上不久的。我問來迎接我的李校長：“李校長，這路是剛修過的吧？”　　李校長看著那條“嶄新”的、并不寬闊的土公路，樂呵呵地對我說：“是啊！聽說城里的老師要來支教了，村里專門派了二三十個棒勞力，把這條路整了整?！薄　　澳鞘菫樯?？”我更奇怪了?！　　霸瓉淼穆犯叩筒黄剑履阕卟粦T！”李校長頓了頓，臉上的笑紋消失了，“唉，村里的條件太差，雖然派了幾十個棒勞力，也只能是把高低不平的路面平整平整，再鋪上一層黃沙罷了！”　　我的鼻子一酸，眼淚差點兒流出來。我趁李校長不注意，悄悄地背過臉去，用手帕擦了擦眼睛?！　∥业淖∈沂且婚g教室改成的。在教室里用布簾隔開半間屋子，用幾塊木板搭成床，就是我的臥室。李校長把我領(lǐng)進住室，一直說著抱歉的話。我對校長說：“墻壁剝落了沒啥，后門破了一個洞沒啥，窗戶沒有玻璃也沒啥，就怕孩子們學(xué)習(xí)的底子上有個‘洞’！”　　李校長聽了，說：“到底是城里來的老師，覺悟就是高。不過，劉老師來到這里，免不了要幫我們補‘洞’的。”　　2003年9月2日星期二晴　　今天是我第一天上課的日子?！　〉谝还?jié)是數(shù)學(xué)課?！　≈v完了新課，我布置完作業(yè)，心里暗暗松了一口氣?？墒牵切M臉流著黑水、脖子上的汗水圈成“黑項鏈”的孩子們卻瞪著大眼睛看著我，一動也不動?！　∥遗牧伺纳砩系姆酃P末，說：“同學(xué)們，你們怎么不做作業(yè)??？”　　一個學(xué)生站起來說：“劉老師，你還沒有把答案抄到黑板上呢……”　　我一下子愣住了：“答案？答案得你們自己做出來呀！”　　另一個學(xué)生也站起來說：“我們以前的老師不是這樣教我們的?！薄　∥艺f：“那是怎么教的呢？”　　又一個學(xué)生接過話茬說：“以前的老師都是把答案寫到黑板上，我們背背記記就行了。你今天不寫答案，我們怎么寫作業(yè)呢？”　　我明白了。原來，他們的作業(yè)以前就是這樣完成的?！　∥伊⒖桃庾R到，當(dāng)前，我要做的最重要的工作，就是幫助他們改掉這個習(xí)慣。我想：這可能是我支教以來補的第一個“洞”吧！　　2003年9月23日星期二晴　　今天，六年級的語文老師生病沒有到校，校長讓我替他上一節(jié)語文課。我滿口答應(yīng)了。　　上課了，我讓一個學(xué)生站起來解釋一個詞：路遙知馬力。這個詞的意思以前的老師講過，我想讓他們再復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，看同學(xué)們都記住了沒有，頭一個點的就是班長的名字。班長站起來就講開了：“從前啊，有兩個人，一個叫路遙，一個叫馬力，他們倆是好朋友。有一次，兩個人一起出遠門兒，一不小心，兩個人都掉進了一口枯井里。枯井有兩人深，兩個人怎么爬也爬不出去。馬力就對路遙說，你讓我踩著你的肩膀先出去，我再把你拉出來。路遙這個人老實，就蹲下身子，讓馬力踩著自己的肩膀爬出了井口。誰知馬力爬出了井口以后，拍拍屁股就走了，根本就不管路遙了。路遙氣得在井里直罵：馬力，我算知道你了！……”班長的故事還沒講完，我就笑得直不起腰來了。笑完了，我問班長：“這是誰告訴你的呀？”班長認(rèn)真地說：“我們老師呀！這是我們以前的老師講的！”聽了班長的話，我不再笑了，臉色變得嚴(yán)肅起來。我給班長他們重新講了“路遙知馬力”這個詞的意思，同學(xué)們的臉上露出了驚訝的表情，一個學(xué)生悄悄地嘟囔說：“敢情那個故事是以前的老師胡編的，可憐我們還把它背了下來，生怕考試的時候答不出來呢！”　　接下來，我給孩子們講“朝陽”這個詞的意思，班長站起來對我說：“老師，你講的可跟我們以前的老師講的不一樣哩！”我一愣，問班長：“咋會不一樣呢！”班長說：“你不信問問其他的同學(xué)?！蔽揖蛦柫艘粋€同學(xué)，那個同學(xué)也說我講錯了。我奇怪極了，對班長說：“你說我講得不對，那你說說該怎樣解釋?！薄　“嚅L說：“我們以前的老師說，‘朝陽’就是朝鮮的太陽。朝鮮在我國的東邊，太陽是從東邊升起來的，也就是從朝鮮那兒升起來的，所以叫‘朝陽’?！甭犃税嚅L的話，我又笑得直不起腰來了。笑完了，看著孩子們茫然的眼神，我忽然覺得自己肩上的擔(dān)子更重了。

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