法學特色教育的進路

內(nèi)容概要

　　河北經(jīng)貿(mào)大學法學專業(yè)于2008年被教育部和財政部（教高函［2008］21號）確定為國家第三批高等學校特色專業(yè)建設點，納入國家特色專業(yè)建設計劃。為了實施好法學特色專業(yè)建設項目，法學院根據(jù)本院實際，及時制定出了《法學特色專業(yè)建設規(guī)劃》，力爭把法學專業(yè)建設成為在全省乃至全國同類高校中具有示范作用、高教學質(zhì)量、高學術水平的一流專業(yè)。

書籍目錄

序　法學特色專業(yè)建設的新嘗試上篇　專業(yè)特色的建設路徑財經(jīng)類院校的國家級法學特色專業(yè)構建研究本科法學特色專業(yè)建設中的若干問題研究論法學特色專業(yè)建設中實踐性教學法的運用論法學教育改進的原則與進路中篇　本科教學改革的理念法學本科教育的目標定位及其實現(xiàn)審判方式改革與法學教育戰(zhàn)略調(diào)整法學本科教育的倫理追求我國法學本科教學改革要論論經(jīng)管型法律人才培養(yǎng)目標從經(jīng)濟分析法學的興起看財經(jīng)類院校法學教育特色21世紀法律服務貿(mào)易的發(fā)展對我國高等法學教育的影響下篇　教學改革手段的嘗試維持與創(chuàng)新：河北省高校本科法學畢業(yè)論文諸問題探析診所式法學教育模式研究師以德行，導以方向--淺談導師在研究生培養(yǎng)中的主導作用診所式法學教育模式的理念與建構--以刑事法教學為例本科階段法學專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)教育之我見法學本科教學中的案例教學法研究附錄　河北經(jīng)貿(mào)大學法學院大事記(1993-2010)

章節(jié)摘錄

　　三、適應新世紀，法學教育應進行的改革　　重構高等法學教育制度，實現(xiàn)法律學科教育（即通識教育）與法律職業(yè)教育和職業(yè)培訓的統(tǒng)一，這也是國際發(fā)展的趨勢。法律學科的性質(zhì)屬于應用型學科，這一性質(zhì)決定了法律教育的主要任務是培養(yǎng)應用類法律人才，即實踐型和復合型法律人才。但是，法律學科教育也承擔著培養(yǎng)學術類人才的任務，所以，我們的法律學科教育還要體現(xiàn)出這方面的特點。學術類人才主要指法學碩士和法學博士，而應用類人才主要是指法律本科和法律碩士。　　我國的普通本科生是從高中畢業(yè)生里選拔的。他們在接觸法律知識的時候，沒有實踐經(jīng)驗，更談不上學習是為解決問題而來。一部分學生甚至抱著畢業(yè)之后未必會進司法系統(tǒng)的想法，從而對法律知識的學習產(chǎn)生一種消極影響。而反之，已從事法律職業(yè)的人中，由于在司法實踐中接觸現(xiàn)實的案例，他們不僅有要求重新學習的欲望，并且有學好學活法律的條件。筆者認為，對法律從業(yè)者提供終身化的教育培訓是必要的。何況，法律學科教育主要是一種素質(zhì)教育和基礎教育，而終身化的教育培訓主要是新理論、新知識、新技能的補充和更新，是與司法實踐密切相關的研修活動。只有二者真正形成相互結合、相互銜接、相互補充、相互促進的一體化的法律人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮出系統(tǒng)最大化的整體效能，才能有效地實現(xiàn)系統(tǒng)的最高目標--建設高素質(zhì)的法律職業(yè)共同體?！　∶嫦蛉鐣囵B(yǎng)所需的法律人才，尤其是中國加入世貿(mào)組織后急需的實踐性復合型法律人才（區(qū)別于法學教育、法學研究人員等）。中國人世，意味著中國逐步融入經(jīng)濟全球化，涉外及專業(yè)性強的糾紛必將越來越多?！　　?/pre>








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