蒙臺(tái)梭利的教育智慧

前言

　　《你的教育，決定孩子的一生》（譯者序）　　你肯定是這樣一位父母:在孩子還未出生時(shí)，你就為他準(zhǔn)備好了高檔舒適的衣服，柔軟純天然的被褥以及最好的嬰兒用品。你一定想把世界上最美好的東西都送給他，以表示你對(duì)他的愛(ài)。這沒(méi)有錯(cuò)。但是你在關(guān)注孩子的物質(zhì)生活的時(shí)候，是否會(huì)想到，嬰兒也需要精神關(guān)注呢？　　你是否也像大多數(shù)父母一樣，不理會(huì)寶貝在降臨人世的過(guò)程中所遭受到的痛苦，而為寶貝出生后的第一聲啼哭而欣喜呢？　　我相信大多數(shù)父母都會(huì)以傳統(tǒng)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)，而我們想當(dāng)然地認(rèn)為嬰兒是沒(méi)有心理活動(dòng)的，是無(wú)知的，是需要被動(dòng)地接受父母照顧的?！　∥覀冸S意地?cái)[弄嬰兒，甚至把他舉過(guò)頭頂來(lái)表達(dá)自己的興奮，從不理會(huì)嬰兒是否樂(lè)意?！　∥覀兿氘?dāng)然地以成年人的思維方式去衡量嬰幼兒的行為，我們把兒童的一些做法輕率地定性為固執(zhí)、任性、無(wú)趣、不可禮遇。我們理直氣壯地去斧正孩子的“缺點(diǎn)”和“錯(cuò)誤”，有的家長(zhǎng)甚至以暴力的方式去“糾正”孩子的“不良行為”。在我們的錯(cuò)誤教導(dǎo)下，一些活潑可愛(ài)的孩子逐漸失去了光彩，他們變得內(nèi)向、自卑、沒(méi)主見(jiàn)、自私、喜歡暴力。　　如果沒(méi)有蒙臺(tái)梭利，或許我們還會(huì)繼續(xù)用錯(cuò)誤的愛(ài)“傷害”孩子?！　∶膳_(tái)梭利通過(guò)多年的研究和觀察，向我們揭開(kāi)了兒童心理世界的神秘面紗。她撇開(kāi)成人的思維模式，堅(jiān)持不懈地去探索孩子每一個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作下所掩蓋的小心思。她讓我們知道：　　嬰兒也存在心理活動(dòng)。他們的心理發(fā)育，從胚胎時(shí)期就開(kāi)始了?！　『⒆拥闹悄馨l(fā)育存在敏感期。不同的智能具有不同的敏感期，在語(yǔ)言敏感期，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度是驚人的。　　兒童的心理素質(zhì)形成于0-6。　　兒童是在“工作”中成長(zhǎng)的，他們通過(guò)做一些看似無(wú)意義的動(dòng)作來(lái)鍛煉自己四肢的靈活性?！　≡诿膳_(tái)梭利教育思想的指引下，讓我們正確地把握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，抓住孩子黃金般寶貴的敏感期，實(shí)施恰當(dāng)?shù)慕逃?，使孩子的潛能得到最大程度的發(fā)掘；讓我們更加重視孩子0-6歲時(shí)期的教育，使他們形成健康、自信的性格，為他們成年后邁向成功打下基礎(chǔ)?！　【拖衩膳_(tái)梭利所說(shuō)，孩子影響著未來(lái)世界。如果在我們的教導(dǎo)下，孩子變得狂躁，那么，未來(lái)的世界也會(huì)充斥暴力。這也是蒙臺(tái)梭利屢次獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)提名的原因?！　∥矣行野堰@本風(fēng)靡歐美，影響世界的教育理念著述介紹給國(guó)內(nèi)讀者，感到無(wú)比欣慰?！　∽屛覀円黄鹑ヌ剿骱⒆幽巧衩氐耐晔澜?，去幫助孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)！

內(nèi)容概要

　　本書(shū)通過(guò)闡述聞名于世的蒙臺(tái)梭利教育法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)把握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，更多關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，從而使給予孩子正確、科學(xué)的教育。

作者簡(jiǎn)介

瑪利亞·蒙臺(tái)梭利（Maria Montessori 1870~1952），意大利著名幼兒教育家，創(chuàng)立了聞名于世的蒙臺(tái)梭利教育體系。
　　蒙臺(tái)梭利是意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。1907年，蒙臺(tái)梭利在羅馬一棟舊公寓中，創(chuàng)辦了第一所“兒童之家”，招收3~6歲的兒童加以教育。

書(shū)籍目錄

第一章 孩子是個(gè)完美的謎　第一節(jié) 孩子的誕生　第二節(jié) 精神的胚胎　第三節(jié) 微妙的心理　第四節(jié) 無(wú)窮的智慧第二章 身體的秘密　第一節(jié) 啼哭　第二節(jié) 睡眠　第三節(jié) 稚嫩的手　第四節(jié) 邁出的小腳　第五節(jié) 開(kāi)啟語(yǔ)言之門　第六節(jié) 心靈胚胎的發(fā)育第三章 重視孩子的成長(zhǎng)　第一節(jié) 兒童的心理影響著未來(lái)的世界　第二節(jié) 對(duì)外部秩序的認(rèn)知　第三節(jié) 對(duì)內(nèi)部秩序的認(rèn)知　第四節(jié) 心靈的構(gòu)建　第五節(jié) 對(duì)獨(dú)立的渴望　第六節(jié) 不同的成長(zhǎng)階段第四章 育兒方法　第一節(jié) 愛(ài)的智慧　第二節(jié) 讓孩子按照天性發(fā)展　第三節(jié) 0～3歲是孩子性格形成的關(guān)鍵時(shí)期　第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的重要性　第五節(jié) 讓孩子按照自己的節(jié)奏發(fā)展　第六節(jié) “安靜”的訓(xùn)練，讓孩子得到精神的滿足　第七節(jié) 無(wú)邏輯、無(wú)目的的活動(dòng)　第八節(jié) 讓孩子自然發(fā)展第五章 培養(yǎng)孩子的各種能力　第一節(jié) 天才的秘密　第二節(jié) 培養(yǎng)注意力　第三節(jié) 發(fā)揮想象力　第四節(jié) 鍛煉孩子的意志力　第五節(jié) 閱讀與書(shū)寫(xiě)　第六節(jié) 如何開(kāi)發(fā)孩子的智力第六章 成長(zhǎng)中的煩惱　第一節(jié) 影響孩子的心理障礙　第二節(jié) 嬌生慣養(yǎng)的孩子　第三節(jié) 依賴性與占有欲　第四節(jié) 恐懼與自卑感　第五節(jié) 說(shuō)謊是孩子有意識(shí)的自我保護(hù)　第六節(jié) 不良的生理反應(yīng)與心理有關(guān)第七章 對(duì)教育的重新思考　第一節(jié) 父母的使命　第二節(jié) 大人和孩子　第三節(jié) 兒童教育的思考　第四節(jié) 教育方法的思考　第五節(jié) 不要為孩子的發(fā)展設(shè)置障礙第八章 “兒童之家”的教學(xué)方法　第一節(jié) 第一所“兒童之家”的建成　第二節(jié) 教學(xué)用具的介紹　第三節(jié) 為兒童創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境　第四節(jié) 適合兒童的授課方式 　第五節(jié) 感覺(jué)訓(xùn)練　第六節(jié) 生活實(shí)踐練習(xí)

章節(jié)摘錄

　　第一章 孩子是個(gè)完美的謎　　第一節(jié)　孩子的誕生　　孩子的誕生，是一個(gè)偉大的自然奇跡。這個(gè)降臨到世界上的小生命，似乎從一個(gè)世界突然進(jìn)入了的另外一個(gè)完全陌生的世界。他的生命形式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，他走進(jìn)了人類的生活。他敏銳地感受到環(huán)境的變化，并盡一切努力去適應(yīng)這種生活?！　≡谝酝目茖W(xué)研究中我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人在嬰兒期遇到的一切會(huì)影響其一生的發(fā)展。世界各地的專家們都一致認(rèn)為：胎兒在母體內(nèi)的發(fā)育和出生后在兒童期的成長(zhǎng)變化，都對(duì)孩子未來(lái)的整個(gè)生命發(fā)展產(chǎn)生決定性的影響。但是，到現(xiàn)在為止，很多人會(huì)認(rèn)為分娩是母親整個(gè)生命過(guò)程中最艱難的一刻，她們承受了難以想象的痛苦，猶如完成一場(chǎng)生死的較量，但很少有人想過(guò)，孩子在生命誕生的那一刻也同樣承受著痛楚和磨煉?！　槭裁凑f(shuō)分娩是孩子在生命中與母親同時(shí)經(jīng)歷的一次痛苦呢？在母親肚子里，嬰兒早已習(xí)慣長(zhǎng)達(dá)9個(gè)多月的黑暗和賴以為生的母體保護(hù)。經(jīng)過(guò)分娩，嬰兒突然間被迫與母體分開(kāi)，他們即將面臨生存的考驗(yàn)，卻只能靠自己尚未發(fā)育完全的器官來(lái)維持脆弱的生命。在出生之前，嬰兒是靠母體內(nèi)溫暖的羊水生長(zhǎng)的，在那個(gè)不受外界干擾的恒溫環(huán)境里，他們被母親的身體保護(hù)著。母親的身體將所有光線、噪音、溫度變化都隔離在外，他們嫩弱的雙眼沒(méi)有看到過(guò)光線，耳朵沒(méi)有聽(tīng)過(guò)真實(shí)的聲音，身體也從未被直接觸摸過(guò)，他們安然自樂(lè)地漸漸長(zhǎng)大?！　∪欢?，隨著分娩進(jìn)程的啟動(dòng)，嬰兒嬌嫩脆弱的身體被擠壓，從母親溫暖的羊水中被排到了空氣里，最終降生在這個(gè)世界上。這個(gè)小生命，第一次經(jīng)歷恐懼，經(jīng)歷了一場(chǎng)筋疲力盡的生產(chǎn)。他用最初敏感的心理去感受陌生的環(huán)境，做著一種不可思議的適應(yīng)環(huán)境的努力?；蛟S人們習(xí)慣性地認(rèn)為，嬰兒沒(méi)有意識(shí)，沒(méi)有痛苦和歡樂(lè)的感覺(jué)，不用小心翼翼，這種想法是完全錯(cuò)誤的。這個(gè)嬌弱的小身體，從未被直接觸摸過(guò)，他對(duì)每一次新觸覺(jué)和對(duì)身體里的一些變化都會(huì)產(chǎn)生敏感的驚異、害怕的反應(yīng)?！　?duì)于新生兒，人們可能更多地關(guān)心他的身體和對(duì)他物質(zhì)方面的照顧，富裕的家庭會(huì)給孩子提供華麗的搖籃、數(shù)不清的花邊刺繡的嬰兒裝，他們舍得給孩子提供奢侈的享受，但是卻常常忽略嬰兒的心理，他們不知更好地改善嬰兒的健康比奢侈的享受更重要。事實(shí)上，嬰兒最需要的，不是那些華麗的物質(zhì)，而是一個(gè)溫暖的外界環(huán)境，一處遠(yuǎn)離城市噪音的安靜地方。那里有柔和的光線、舒適恒定的溫度，就像生活在母親的身體里一樣。嬰兒出生前在母親溫暖的羊水里度過(guò)，他本身沒(méi)有足夠的力量來(lái)適應(yīng)外界的溫度，因此我們必須為他準(zhǔn)備一個(gè)溫暖的環(huán)境。衣服和襁褓只能起到保溫的作用，如果外界夠溫暖，衣服反而會(huì)阻礙嬰兒從外界環(huán)境接受熱量。就像動(dòng)物界一樣，剛出生的小動(dòng)物身上有一層絨毛或皮毛，母親用自己的身體來(lái)溫暖它。我們健康的孩子完全具有抵抗外界侵害的能力，只要給他創(chuàng)造一個(gè)適合的環(huán)境就足夠了。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　風(fēng)靡全球百年的蒙臺(tái)梭利教育法，至今仍散發(fā)著不退色的光輝，原因顯而易見(jiàn)——它告訴我們什么是真正正確的，它幫助孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，也幫助家長(zhǎng)在育兒過(guò)程中更科學(xué)、更輕松。——搜狐推薦　　　　　　　　　　　　　　　　我們不僅要對(duì)孩子本身呵護(hù)備至，還要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，做到真正的關(guān)注。而如何去做，蒙臺(tái)梭利給了我們一把打開(kāi)孩子心理世界的金鑰匙?！畬氊惥W(wǎng)推薦

編輯推薦

　　教育學(xué)者史坦丁推崇地說(shuō)：“未來(lái)的歷史學(xué)家將會(huì)視蒙臺(tái)梭利是以兒童為中心，來(lái)從事偉大社會(huì)運(yùn)動(dòng)的代表者與解釋者?！薄　?950年她被提名為“諾貝爾和平獎(jiǎng)”候選人，聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事賈米·托里斯·博佳曾經(jīng)熱烈地宣布：“瑪利亞·蒙臺(tái)梭利已經(jīng)成為我們期望教育和世界和平的偉大象征?！薄　∶绹?guó)教育學(xué)家說(shuō)：“蒙臺(tái)梭利嶄新的、具有巨大教育魅力的教學(xué)方法，轟動(dòng)了整個(gè)歐洲，關(guān)于這些奇妙兒童的報(bào)道，像野火一樣迅速蔓延?！?/pre>





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