家庭教育成功法則

前言

156個(gè)典型問(wèn)題156把家教鑰匙    《法則》在手  家教不愁    父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子啟蒙的搖籃，與時(shí)俱進(jìn)的家庭教育理念和科學(xué)的家庭教育方法能夠促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。然而，許多家庭，尤其是城市“80后”家庭，卻面臨著家庭教育的一系列矛盾和困惑：在應(yīng)試教育的困擾中，如何進(jìn)一步強(qiáng)化孩子的素質(zhì)教育，有效克服孩子智力教育的片面性，精心培育良好的親子關(guān)系，成功調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，巧妙幫助孩子擺脫網(wǎng)癮、告別早戀，靈活應(yīng)對(duì)“隔代親”在家庭教育中的尷尬局面，深入開(kāi)展成人、成長(zhǎng)和成才教育……    如今，作為第一代獨(dú)生子女，“80后”已經(jīng)陸續(xù)成婚并且相繼為人父母?！?0后”本身的家庭教育或多或少存在著一定的局限性，隨著“獨(dú)二代”的降生，不少年輕父母陷入了教子無(wú)門(mén)的尷尬境地，不得不臨時(shí)抱佛腳——上網(wǎng)搜索“良方”，淘書(shū)尋覓訣竅，咨詢請(qǐng)求幫助，交友探討對(duì)策……    為此，上海教育報(bào)刊總社圖書(shū)編輯室針對(duì)青少年基礎(chǔ)教育階段所面臨的成人、成長(zhǎng)、成才三大核心問(wèn)題，圍繞家庭教育可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和普遍存在的突出問(wèn)題，精心策劃、廣泛調(diào)研、反復(fù)選題、深入組稿并編撰成書(shū)，以期為社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭教育提供科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的指導(dǎo)。    本書(shū)遴選了有關(guān)家庭教育的156個(gè)普遍而又突出的問(wèn)題，涵蓋了家庭教育的方方面面，旨在由專(zhuān)家與家長(zhǎng)溝通，以科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐，突出與時(shí)俱進(jìn)的家庭教育理念。    切實(shí)，是《法則》的獨(dú)特風(fēng)格；    有效，是“成功”的價(jià)值追求。    一冊(cè)《法則》在手，家庭教育不愁！

內(nèi)容概要

　　《家庭教育成功法則》編者發(fā)揮從事教育媒體的自身優(yōu) 勢(shì)，根據(jù)家庭教育報(bào)刊采編 人員所掌握的第一手資訊，緊扣青少年基礎(chǔ)教育階段所面臨的成人、成 長(zhǎng)、成才三大關(guān)鍵元素，廣泛調(diào)研，精心策劃，深入組稿，擇要匯編，專(zhuān)業(yè) 解答了156個(gè)家庭教育中普遍存在的突出問(wèn)題，基本涵蓋了家庭教育 的所有層面。本書(shū)不僅形式有所創(chuàng)新，具有較強(qiáng)的可讀性，而且內(nèi)容與時(shí)俱 進(jìn)，具有普遍的推廣、實(shí)踐、指導(dǎo)價(jià)值；不僅是初為人父人母的“80后” 進(jìn)行家庭教育的好參謀，而且對(duì)進(jìn)城務(wù)工者和老一輩家長(zhǎng)科學(xué)開(kāi)展家 庭教育也大有裨益。

書(shū)籍目錄

前言：156個(gè)典型問(wèn)題156把家教鑰匙 《法則》在手家教不愁 序言：家庭教育需要與時(shí)俱進(jìn) 成人篇 讓孩子成為一個(gè)有益于社會(huì)的“人” 讓孩子成為快樂(lè)有為的人 好家長(zhǎng)該有幾顆心 家庭教育最忌什么 家庭教育有何“補(bǔ)強(qiáng)法則” 如何讓孩子知禮行儀 如何成為有威信的家長(zhǎng) 您的“家教”是否言行不一 您注意過(guò)這些小事嗎 怎樣讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣 怎樣培養(yǎng)孩子的良好行為 如何培養(yǎng)孩子健康的人格 孩子不懂感恩怎么辦 如何使孩子關(guān)心他人 如何讓孩子表現(xiàn)潛能 如何培養(yǎng)孩子的人際關(guān)系智能 如何開(kāi)展情商教育 如何讓孩子進(jìn)行自我情商教育 如何讓孩子的話多起來(lái) 如何將孩子培養(yǎng)成“幽默天使” 如何糾正孩子的消極情緒 如何讓孩子自信起來(lái) 如何增強(qiáng)孩子的自尊心 低聲教育孩子有何好處 餐桌訓(xùn)子是否科學(xué) 如何把握批評(píng)“戰(zhàn)術(shù)” 鼓勵(lì)孩子有何技巧 處罰孩子有何訣竅 怎樣教孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng) 隔代教育是否有利 離異后能否讓孩子遠(yuǎn)離父親 單親母親如何教育子女 孩子被同伴欺負(fù)怎么辦 如何消除孩子的借口 孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦 如何與“網(wǎng)癮”孩子溝通 如何防范孩子“手機(jī)成癮” 如何培養(yǎng)孩子做家務(wù) 如何為孩子買(mǎi)保險(xiǎn) 遭遇家庭暴力如何維權(quán) 該不該用金錢(qián)“收買(mǎi)”孩子 如何讓孩子樹(shù)立正確的金錢(qián)觀 怎樣給孩子零用錢(qián) 怎樣教孩子學(xué)會(huì)花錢(qián) 如何讓孩子應(yīng)對(duì)陌生人敲門(mén) 如何教育孩子應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害 孩子遭遇雷暴時(shí)該如何防護(hù) 孩子高樓遭遇火災(zāi)怎么辦 如何安排孩子的假日生活 如何預(yù)防孩子旅游途中暈車(chē) 帶孩子冬游北國(guó)該注意什么 成長(zhǎng)篇 讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng) 讓孩子快樂(lè)有何秘訣 如何讓孩子更快樂(lè) 如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng) 如何正確對(duì)待孩子的傾訴 “乖”孩子是否有“心病” “慢性子”孩子是否有“心病” 孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是否有病 如何培養(yǎng)孩子的保健習(xí)慣 如何給孩子定期體檢 昵稱(chēng)是否影響孩子成長(zhǎng) 小學(xué)生如何安排鍛煉時(shí)間 愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子怎么補(bǔ) 孩子為何愛(ài)打小報(bào)告 孩子“人來(lái)瘋”怎么辦 如何區(qū)別多動(dòng)癥與調(diào)皮 “晚餐吃少”是否適合兒童 孩子是否應(yīng)控制“三白”食品 孩子挑食怎么辦 如何讓孩子預(yù)防近視 如何指導(dǎo)孩子使用護(hù)眼燈 孩子看書(shū)該開(kāi)幾盞燈 孩子是否該配隱形眼鏡 孩子玩電腦時(shí)可戴隱形眼鏡嗎 孩子感冒時(shí)能否戴隱形眼鏡 祖孫同堂是否有利健康 發(fā)現(xiàn)孩子吸煙怎么辦 兒童可否使用成人牙膏 如何幫助孩子克服嫉妒心理 如何矯治孩子的任性心理 怎樣幫助孩子面對(duì)恐懼 孩子患上社交恐懼癥怎么辦 孩子學(xué)習(xí)遭遇心理疲勞怎么辦 是否該讓孩子燙發(fā) 孩子打鼾會(huì)致“雞胸”嗎 孩子愛(ài)拔胡須、鼻毛怎么辦 孩子磨牙是否腸道有蟲(chóng) 孩子皮膚過(guò)敏怎么辦 青少年駝背為何增多 如何預(yù)防孩子駝背 孩子眼內(nèi)進(jìn)入異物怎么辦 孩子異物入耳怎么辦 孩子臥室該當(dāng)心哪些電磁污染 如何讓孩子應(yīng)對(duì)“筆記本電腦病” 孩子意外傷害如何救治 孩子被筆刺傷如何去痕 孩子的乳房有問(wèn)題嗎 女孩何時(shí)佩戴胸罩 女孩痛經(jīng)怎么辦 女孩“用水”有何講究 女孩能否洗冷水澡 發(fā)育期的孩子該穿什么鞋 如何幫助孩子擺脫青春期無(wú)力癥 如何應(yīng)對(duì)孩子青春期的叛逆心理 如何幫助孩子安度“反抗期” 如何讓孩子應(yīng)對(duì)心理咨詢 青春期的孩子如何養(yǎng)“聲” 孩子頻繁遺精怎么辦 發(fā)現(xiàn)孩子手淫怎么辦 孩子早戀有何危害 孩子失戀怎么辦 如何不讓孩子“性”馬由韁 性教育有沒(méi)有規(guī)則 如何走出家庭性教育的誤區(qū) 成才篇 讓孩子成為多元發(fā)展的人才 16種學(xué)習(xí)方法有助孩子走向成功 如何讓孩子在樂(lè)學(xué)、好學(xué)中成才 家庭環(huán)境對(duì)孩子的智商有何影響 小學(xué)新生要做好哪些準(zhǔn)備 孩子入學(xué)前，家長(zhǎng)該做些什么 孩子入學(xué)后，家長(zhǎng)該做些什么 如何幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活 剛上學(xué)的孩子怎樣學(xué)會(huì)獨(dú)立 如何指導(dǎo)孩子有效識(shí)漢字 如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)書(shū)法 幼小銜接期如何學(xué)好英語(yǔ) 如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí) 如何引導(dǎo)孩子科學(xué)用腦 如何讓孩子面對(duì)功課不抓狂 孩子是否存在“學(xué)習(xí)障礙” 是什么影響了孩子的學(xué)業(yè) 電腦游戲是否影響記憶 如何幫助孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí) 如何改變“小馬虎” 可否讓孩子邊聽(tīng)音樂(lè)邊做作業(yè) 孩子做作業(yè)拖拉的原因何在 如何檢查孩子的作業(yè) 如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣 為何要讓孩子大聲朗讀 該不該為孩子請(qǐng)“家教” 如何給孩子請(qǐng)“家教” 如何讓孩子輕松面對(duì)考試 如何讓孩子自我調(diào)節(jié)考前焦慮 如何指導(dǎo)孩子應(yīng)對(duì)考試 中考如何沖刺 孩子考試如何吃好 如何給孩子選擇健腦食品 女孩考試恰逢經(jīng)期怎么辦 中考之后該讓孩子干點(diǎn)啥 如何為孩子精選電視節(jié)目 如何讓孩子在游戲中學(xué)知識(shí) 怎樣給孩子講故事 怎樣讓孩子讀點(diǎn)文學(xué)名著 如何幫助孩子提高作文寫(xiě)作水平 孩子非得擁有一技之長(zhǎng)嗎 后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   孩子為何愛(ài)打小報(bào)告 陳福新 有的小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不錯(cuò)，卻有愛(ài)打小報(bào)告的習(xí)慣。看見(jiàn)其他同學(xué)課余踏上草坪或者上課講話，就向老師報(bào)告，甚至連一些雞毛蒜皮的小事也打小報(bào)告。結(jié)果老師為此感到煩惱，家長(zhǎng)為此感到無(wú)奈，而孩子本人也總是與同學(xué)處不好關(guān)系。 孩子喜歡告狀的行為，實(shí)際上是家庭教育和孩子成長(zhǎng)過(guò)程中社會(huì)化不足的一種表現(xiàn)。通常，打小報(bào)告的孩子具有如下特點(diǎn)： 1.不管別人做了什么事，只要當(dāng)事人看不慣，就不能理解和諒解，于是便頻繁地加以指責(zé)，習(xí)慣性地向上反映，試圖阻止此類(lèi)事件再次發(fā)生。 2.由于打小報(bào)告的行為不被大多數(shù)同齡人認(rèn)可，嚴(yán)重影響了當(dāng)事人與他人的社會(huì)交往，所以當(dāng)事人沒(méi)有同齡朋友。 3.看不到好處就不主動(dòng)幫助別人，非常講究眼前的“實(shí)惠”。當(dāng)事人一般都比較自私，缺乏同情心和奉獻(xiàn)精神，從不做無(wú)名英雄。 4.如果當(dāng)事人自己做了什么不好的事，若是沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)，就不會(huì)感到后悔或難過(guò)，很少有內(nèi)疚和自責(zé)的心理體驗(yàn)。 5.當(dāng)事人對(duì)同學(xué)和同伴比較淡漠，不能分享他人的幸福和快樂(lè)，對(duì)他人的成功不能主動(dòng)祝賀，嫉妒心很重。 6.當(dāng)事人大多循規(guī)蹈矩、謹(jǐn)小慎微，學(xué)習(xí)兢兢業(yè)業(yè)，不越雷池半步。但偶爾也會(huì)做出一些不太嚴(yán)重的違反社會(huì)規(guī)范或校規(guī)、校紀(jì)的事。 多數(shù)情況下，上面6條不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)孩子身上，但是在第1至第5條當(dāng)中，只要任何一條比較突出，都可以認(rèn)定當(dāng)事人存在社會(huì)化不足的問(wèn)題。 人的社會(huì)化經(jīng)驗(yàn)，是在參與了大量社交活動(dòng)之后一點(diǎn)一點(diǎn)豐富起來(lái)的。社會(huì)化不足，在幼兒園兒童、小學(xué)生中非常多見(jiàn)，女孩明顯多于男孩。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)和同齡人相互交流的增多，到初中、高中時(shí)，當(dāng)事者社會(huì)化不足的問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少，成年以后基本上不會(huì)很?chē)?yán)重，但這并不排除成年人也存在其他形式的社會(huì)化不足問(wèn)題。 社會(huì)化不足往往是當(dāng)事人發(fā)端于童年時(shí)期并被不斷強(qiáng)化后固定下來(lái)的一種心理行為，與成長(zhǎng)環(huán)境緊密相關(guān)。所以，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子從小多與同齡人交往，教育孩子富有同情心，學(xué)會(huì)理解和包容他人，學(xué)會(huì)處理與同齡人或朋友之間發(fā)生的矛盾，不要依賴告狀解決問(wèn)題。 孩子“人來(lái)瘋”怎么辦 嚴(yán)巍 有的小孩特別調(diào)皮，家里一旦有客人，他就大發(fā)“人來(lái)瘋”；探親訪友時(shí)，他也不消停，幾乎全是他的“市面”。雖然家長(zhǎng)逢“瘋”必教，但往往收效甚微…… 一般情況下，“人來(lái)瘋”多發(fā)生在小學(xué)生尤其是小男生身上，孩子的“人來(lái)瘋”主要是由某種心理需要引起的。有的孩子表現(xiàn)欲過(guò)強(qiáng)，總想引起別人注意；有的孩子缺少玩伴，生活單調(diào)，借“人來(lái)瘋”發(fā)泄精力；有的孩子則借“人來(lái)瘋”得到情感或物質(zhì)的滿足…… 矯正孩子的“人來(lái)瘋”，要先研究原因，再對(duì)癥下藥。 通常情況下，可以采取以下教育方法： 一是轉(zhuǎn)移關(guān)注點(diǎn)，讓孩子的“人來(lái)瘋”失靈。孩子以“人來(lái)瘋”引人關(guān)注，家長(zhǎng)偏偏不理他，照樣關(guān)注別的事情。比如，家里很多人坐著說(shuō)話，孩子鬧“人來(lái)瘋”，大家照樣神情專(zhuān)注地交流原來(lái)的話題，絕不受孩子“表演”的影響。孩子覺(jué)得沒(méi)趣，也就偃旗息鼓了。 二是事先警告，有懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)措施。事先警告，也許能防患于未然；但家長(zhǎng)如果采取懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)性的措施，也許更為有效。關(guān)鍵是家長(zhǎng)說(shuō)話要算數(shù)，無(wú)論是懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)，都要認(rèn)真兌現(xiàn)。 三是給孩子創(chuàng)造正當(dāng)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。孩子希望得到大人的關(guān)注是可以理解的，如果能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子正當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己，就可以將孩子的表現(xiàn)欲引上正道。 四是讓孩子與小伙伴保持密切交往。通常情況下，孩子精力旺盛，鼓勵(lì)其與小伙伴一起玩耍、逗鬧，能使其精力得到正常發(fā)揮，也能培養(yǎng)其較強(qiáng)的社交能力。 如何區(qū)別多動(dòng)癥與調(diào)皮 張?zhí)m英 多動(dòng)是發(fā)育期兒童的天性，而多動(dòng)癥則是疾病，二者的區(qū)別還是比較明顯的。 一是注意力方面的區(qū)別。患多動(dòng)癥的兒童在任何場(chǎng)合都不能較長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，即使是看圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)畫(huà)片時(shí)，也不能專(zhuān)心致志；連玩玩具都沒(méi)有耐心。但調(diào)皮兒童卻不同，在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，能夠全神貫注，甚至還討厭其他孩子干擾。 二是行動(dòng)目的性方面的區(qū)別。調(diào)皮兒童的行動(dòng)常有一定的目的性，并且有計(jì)劃、有安排。多動(dòng)癥的兒童卻無(wú)此特點(diǎn)，他們的行動(dòng)較沖動(dòng)、雜亂，有始無(wú)終，而且精力旺盛，只有睡著了才安靜。

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《家庭教育成功法則》針對(duì)青少年基礎(chǔ)教育階段所面臨的成人、成長(zhǎng)、成才三大核心問(wèn)題，圍繞家庭教育可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)和普遍存在的突出問(wèn)題，精心策劃、廣泛調(diào)研、反復(fù)選題、深入組稿并編撰成書(shū)，以期為社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭教育提供科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性的指導(dǎo)。遴選了有關(guān)家庭教育的156個(gè)普遍而又突出的問(wèn)題，涵蓋了家庭教育的方方面面，旨在由專(zhuān)家與家長(zhǎng)溝通，以科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐，突出與時(shí)俱進(jìn)的家庭教育理念。

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