中公版2013福建教師招聘考試-教育綜合知識(shí)幼兒園

內(nèi)容概要

　　《中公版·2013福建省教師招聘考試專用教材：教育綜合知識(shí)·幼兒園》具有如下特點(diǎn)：　　1.精心編寫，體現(xiàn)權(quán)威　　本書由研究“幼兒園教師招聘考試”的多位資深專家參與編寫，眾多該領(lǐng)域?qū)W者群策群力、通力合作、精心打造。編寫人員長期從事幼兒園教師招聘試題研究工作，信息全面、經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)幼兒園教師招聘考試的命題趨勢把握精準(zhǔn)、指導(dǎo)得力。　　2.內(nèi)容完備，體系健全　　本書條理清楚、思路清晰、言簡意賅地向考生介紹教師招聘考試幼兒園的相關(guān)知識(shí)。架構(gòu)起以時(shí)事政治、教育法律法規(guī)及教師職業(yè)道德、學(xué)前教育、學(xué)前心理學(xué)有機(jī)結(jié)合的龐大體系，使考生一書在手，知識(shí)盡有。　　3.濃縮考點(diǎn)，深入淺出　　本書在全面囊括各地各類教師招聘考試的所有考試內(nèi)容基礎(chǔ)上，從最基本、最重要的考點(diǎn)入手，深入淺出地向考生講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有足夠透徹的印象和理解，爛熟于心?！　?.清晰透徹，實(shí)用高效　　本書在深入把握考生備考需求的基礎(chǔ)上，追求講解清晰透徹、高效實(shí)用。因此，在部分知識(shí)點(diǎn)后配以練習(xí)題，并給予系統(tǒng)的分析和答案詳解。旨在讓考生掌握相應(yīng)的知識(shí)及解題方法與技巧，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)步提升應(yīng)考能力，以最短時(shí)間收最大之功效。

書籍目錄

前言考試大綱第一部分 時(shí)事政治第一章 黨和政府的基本路線第二章 黨和政府的重大方針政策第一節(jié) 2012年政府工作報(bào)告第二節(jié) 2012年全國兩會(huì)解讀第三節(jié) 關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見（精選）第四節(jié) 中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議（精選）第五節(jié) 國家“十二五”時(shí)期文化改革發(fā)展規(guī)劃綱要（精選）第六節(jié) 國家“十二五”規(guī)劃綱要（精選）第二部分 教育法律法規(guī)及教師職業(yè)道德第一章 教育法律法規(guī)匯編《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《教師資格條例》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》《福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第二章 教師職業(yè)道德第一節(jié) 教師職業(yè)道德概述一、教師職業(yè)道德的含義與特點(diǎn)二、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成三、教師職業(yè)道德的基本功能第二節(jié) 教師職業(yè)道德內(nèi)容一、教師義務(wù)二、教師良心三、教師公正四、教師榮譽(yù)第三節(jié) 教師職業(yè)道德規(guī)范一、《教師職業(yè)道德規(guī)范》二、《教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀第四節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的涵義二、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑三、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法第五節(jié) 《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》第三部分 學(xué)前教育學(xué)第一章 學(xué)前教育的發(fā)展及原則第一節(jié) 學(xué)前教育概述一、教育和學(xué)前教育二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生和發(fā)展三、著名幼兒教育家的學(xué)前教育思想第二節(jié) 學(xué)前教育的原則一、教育的一般原則二、學(xué)前教育的特殊原則第二章 我國的幼兒園教育第一節(jié) 我國幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)一、我國幼兒園教育的性質(zhì)二、我國幼兒園教育的任務(wù)第二節(jié) 幼兒教師一、幼兒教師的地位、權(quán)利、義務(wù)和職責(zé)二、幼兒教師的素質(zhì)三、幼兒教師必備的能力四、幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)第三節(jié) 兒童觀一、兒童觀的內(nèi)涵二、兒童觀的變化和對(duì)幼兒教育的影響三、當(dāng)代兒童觀的樹立第三章 幼兒園課程第一節(jié) 幼兒園課程概述一、幼兒園課程的概念二、幼兒園課程的要素三、幼兒園課程的特點(diǎn)四、幼兒園課程目標(biāo)五、幼兒園課程內(nèi)容第二節(jié) 幼兒園課程目標(biāo)一、幼兒園課程目標(biāo)的層次與結(jié)構(gòu)二、幼兒園課程目標(biāo)的表述第三節(jié) 幼兒園課程的實(shí)施一、幼兒園課程的教育教學(xué)計(jì)劃二、幼兒園的教學(xué)三、教育教學(xué)的組織形式四、幼兒園教育教學(xué)的方法五、幼兒園教育教學(xué)的手段六、幼兒園教育教學(xué)的途徑第四節(jié) 幼兒園課程的評(píng)價(jià)一、課程評(píng)價(jià)概述二、課程評(píng)價(jià)的基本要素第五章 幼兒園游戲第一節(jié) 幼兒園游戲的價(jià)值一、游戲及其特點(diǎn)二、游戲的主要功能第二節(jié) 幼兒園游戲的條件創(chuàng)設(shè)一、游戲的時(shí)間二、游戲的環(huán)境與材料三、兒童的自主第三節(jié) 幼兒園游戲的支持與指導(dǎo)一、游戲水平分析及預(yù)設(shè)二、游戲的觀察三、游戲活動(dòng)的支持與指導(dǎo)第六章 幼兒園教學(xué)活動(dòng)第一節(jié) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)及其原則一、教學(xué)活動(dòng)及特點(diǎn)二、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則三、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法第二節(jié) 幼兒園一日生活一、幼兒園一日生活的主要環(huán)節(jié)二、一日生活的教育意義第七章 幼兒園主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)第一節(jié) 幼兒園主題活動(dòng)一、主題活動(dòng)的內(nèi)涵二、主題活動(dòng)的特點(diǎn)三、主題活動(dòng)的教育功能第二節(jié) 幼兒園區(qū)域活動(dòng)一、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵二、區(qū)域活動(dòng)的特點(diǎn)第八章 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一節(jié) 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則和方法一、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法第二節(jié) 幼兒園與家庭一、幼兒園與家庭的關(guān)系二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育的任務(wù)三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭合作共育的形式和內(nèi)容四、家園合作共育的注意事項(xiàng)第三節(jié) 幼兒園和社區(qū)一、幼兒園與社區(qū)的關(guān)系二、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的原因三、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)合作的內(nèi)容與方法四、與社區(qū)合作的注意事項(xiàng)第四節(jié) 幼兒園與小學(xué)的銜接一、幼小銜接的含義二、幼小銜接的重要性三、幼小銜接工作的指導(dǎo)思想四、幼小銜接工作的主要內(nèi)容與方法五、幼小銜接工作的注意事項(xiàng)第四部分 學(xué)前心理學(xué)第一章 學(xué)前兒童心理發(fā)展第一節(jié) 幼兒心理發(fā)展概述一、影響幼兒心理發(fā)展的因素二、有關(guān)幼兒心理發(fā)展的重要概念第二節(jié) 幼兒心理發(fā)展趨勢及年齡特征一、幼兒心理發(fā)展的趨勢二、幼兒心理發(fā)展的年齡特征第二章 學(xué)前兒童動(dòng)作和言語發(fā)展第一節(jié) 學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展一、兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律二、幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)第二節(jié) 學(xué)前兒童言語發(fā)展一、語言和言語二、言語在幼兒心理發(fā)展中的作用三、幼兒言語發(fā)展的主要特征四、幼兒的言語與活動(dòng)第三章 學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展第一節(jié) 幼兒知覺的發(fā)展一、感知覺的概念二、幼兒知覺發(fā)展的主要特點(diǎn)第二節(jié) 幼兒注意的發(fā)展一、注意的內(nèi)涵二、幼兒無意注意與有意注意的發(fā)展第三節(jié) 幼兒記憶的發(fā)展一、記憶的概念二、記憶的基本過程三、幼兒記憶發(fā)展的主要特征四、幼兒記憶的發(fā)展趨勢第四節(jié) 幼兒想象的發(fā)展一、想象的概念二、想象的種類三、幼兒想象的發(fā)展第五節(jié) 幼兒思維的發(fā)展一、思維的概念及特點(diǎn)二、幼兒思維發(fā)展的趨勢三、皮亞杰兒童思維發(fā)展階段理論第四章 學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展第一節(jié) 幼兒依戀情感的發(fā)展一、嬰幼兒依戀的特點(diǎn)二、依戀的類型三、影響依戀的因素四、早期依戀對(duì)兒童發(fā)展的影響第二節(jié) 幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展一、同伴關(guān)系的性質(zhì)二、幼兒同伴關(guān)系發(fā)展的階段特征三、同伴交往的影響因素四、交友關(guān)系中的問題兒童第三節(jié) 幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展一、親社會(huì)行為的概念二、兒童親社會(huì)行為的形成三、幼兒親社會(huì)行為發(fā)展的特點(diǎn)四、影響幼兒親社會(huì)行為的因素五、幼兒攻擊性行為的發(fā)展六、學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性的發(fā)展第五章 學(xué)前兒童個(gè)性發(fā)展第一節(jié) 個(gè)性概述一、個(gè)性的概念二、個(gè)性的結(jié)構(gòu)三、個(gè)性的基本特征第二節(jié) 幼兒自我意識(shí)及氣質(zhì)的發(fā)展一、幼兒自我意識(shí)的發(fā)展二、幼兒氣質(zhì)的發(fā)展第三節(jié) 幼兒性格的發(fā)展一、性格的概念二、性格的結(jié)構(gòu)三、嬰兒性格的萌芽四、幼兒性格的年齡特點(diǎn)五、埃里克森人格發(fā)展階段理論中公教育·教師招聘考試課程體系中公教育·全國分校一覽表 

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