高校核心競爭力研究

內(nèi)容概要

　　《高校核心競爭力研究》提出并論證了基于“系統(tǒng)觀”、“動態(tài)觀”和“知識觀”的高校核心競爭力多視域分析模型，并闡釋了高校核心競爭力是由其核心能力系統(tǒng)經(jīng)系統(tǒng)涌現(xiàn)形成的整體質(zhì)；涌現(xiàn)是高校核心競爭力產(chǎn)生的根源，自適應是系統(tǒng)生存的機理，周期性是系統(tǒng)演化的方式，階梯演進是系統(tǒng)理想的運行狀態(tài)；知識管理是高校獲取和保持競爭優(yōu)勢的有效路徑。

作者簡介

　　馮敏，同濟大學經(jīng)濟與管理學院管理科學與工程專業(yè)博士，上海對外貿(mào)易學院工商管理學院副教授，碩士生導師。研究方向為系統(tǒng)理論與核心競爭力管理。近年來，已在核心期刊上發(fā)表論文十多篇，主持完成省部級課題一項，參與國家級、省部級課題研究多項。

書籍目錄

1 緒論1.1 研究的背景和意義1.2 研究的方法和思路1.3 研究的內(nèi)容和框架2 研究綜述及其理論基礎(chǔ)2.1 國內(nèi)外研究綜述與評價2.2 企業(yè)核心競爭力理論2.3 復雜系統(tǒng)理論2.4 知識管理3 高校核心競爭力的系統(tǒng)內(nèi)涵、本質(zhì)和特征3.1 高校核心競爭力的系統(tǒng)內(nèi)涵3.2 高校核心競爭力的系統(tǒng)本質(zhì)3.3 高校核心競爭力系統(tǒng)特性3.4 本章小結(jié)4 高校核心競爭力系統(tǒng)構(gòu)成及概念模型4.1 高校核心競爭力系統(tǒng)構(gòu)成要素的設(shè)計原則和判斷依據(jù)4.2 基于三維判據(jù)的高校核心競爭力構(gòu)成要素交叉網(wǎng)格4.3 高校核心競爭力系統(tǒng)“靶”模型4.4 本章小結(jié)5 高校核心競爭力系統(tǒng)的動態(tài)分析5.1 高校核心競爭力系統(tǒng)動態(tài)分析的依據(jù)5.2 高校核心競爭力系統(tǒng)的自組織機制5.3 高校核心競爭力系統(tǒng)的自組織運動方程及其分析5.4 高校核心競爭力系統(tǒng)的演化機制5.5 本章小結(jié)6 知識管理：提升高校核心競爭力的主要路徑6.1 知識管理與高校核心競爭力6.2 知識管理提升高校核心競爭力的作用機制6.3 知識管理提升高校核心競爭力的策略6.4 本章小結(jié)7 同濟大學核心競爭力的實證分析7.1 同濟大學的核心競爭力現(xiàn)狀7.2 提升對策一：組織分系統(tǒng)建設(shè)7.3 提升對策二：文化分系統(tǒng)建設(shè)7.4 提升對策三：職能分系統(tǒng)建設(shè)7.5 提升對策四：建立學習型高校，以學習力激發(fā)競爭力7.6 本章小結(jié)8 總結(jié)與展望8.1 全文總結(jié)8.2 研究的創(chuàng)新點8.3 不足與展望參考文獻后記附錄A 同濟大學核心競爭力調(diào)查問卷附錄B Spearman秩相關(guān)系數(shù)計算附錄C 同濟大學核心競爭力調(diào)查結(jié)果附錄D 同濟大學核心競爭力調(diào)查Spearman相關(guān)系數(shù)

章節(jié)摘錄

　?。?）等級層次結(jié)構(gòu)　　從組分到整體超過三層的系統(tǒng)被稱為具有等級層次結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)。系統(tǒng)從組分層次到整體層次的涌現(xiàn)不可能經(jīng)過一次整合完成，需經(jīng)過多次逐級整合，逐級涌現(xiàn)，才能完成從元素質(zhì)到系統(tǒng)質(zhì)的飛躍。在此過程中，每一次整合形成一個新層次，完成一次部分質(zhì)變，經(jīng)過若干次部分質(zhì)變最后完成總的質(zhì)變（根本質(zhì)變），獲得總系統(tǒng)的整體涌現(xiàn)。　?。?）信息作業(yè)　　信息對系統(tǒng)的生成、維持、運行和演化起著整合力和組織力的作用。無論是組分間和層次間的整合，還是系統(tǒng)與環(huán)境間的整合，都是通過一定的信息作業(yè)實現(xiàn)的；組分間、系統(tǒng)與環(huán)境中其他系統(tǒng)或非系統(tǒng)間憑借著信息來表征自身、相互識別，差異的整合和組織過程是復雜的信息作業(yè)過程。整合或組織的結(jié)果——新信息的增加、信息原有形態(tài)的改變或舊信息的消除將激發(fā)出新的涌現(xiàn)?！　。?）環(huán)境選擇　　整體涌現(xiàn)性是環(huán)境塑造系統(tǒng)的結(jié)果。既然環(huán)境提供系統(tǒng)生存發(fā)展的資源，并施加一定的限制和壓力，它就具有對系統(tǒng)生成、運行、演化的評價和選擇作用，迫使系統(tǒng)以適應環(huán)境為標準來整合組分，組織、改變自己，并與環(huán)境建立起穩(wěn)定有序的互動互應關(guān)系。環(huán)境單一的系統(tǒng)不可能形成豐富多樣的涌現(xiàn)，充滿多樣性、差異性、復雜性的環(huán)境塑造出的系統(tǒng)才能呈現(xiàn)出豐富、多樣、復雜的整體涌現(xiàn)性。環(huán)境塑造系統(tǒng)的內(nèi)容極其豐富，包括組分間資源分配和壓力分擔的方式，不同組分間、系統(tǒng)與環(huán)境間如何交換物質(zhì)、信息和能量等。系統(tǒng)并非單向被動地接受環(huán)境的塑造，環(huán)境在塑造系統(tǒng)的同時也或多或少地被系統(tǒng)改變著，進而又改變環(huán)境對系統(tǒng)的后續(xù)塑造。系統(tǒng)與環(huán)境相互塑造，并在相互塑造中尋求平衡點，以求達成共生共榮?！　　?/pre>








圖書封面






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