2013中公版歷年真題匯編及全真模擬試卷教育理論基礎(chǔ)知識(shí)-江蘇教師招聘考試專用教材

前言

　　近年來，我國教育部門全力落實(shí)教師招聘制度，“凡進(jìn)必考”已成為教師人事制度改革的重要實(shí)踐形式。但是，面對(duì)參差不一的考試內(nèi)容和形式，廣大考生不知所措，無法有效應(yīng)對(duì)，與教師崗位擦肩而過?！　∈芟嚓P(guān)部門委托，中公教育立于權(quán)威高度，本著一切為了學(xué)生利益的宗旨.立足多年教學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，在各級(jí)教育行政部門的大力支持和協(xié)助下，組織大量具有高理論水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線師資，強(qiáng)力打造《江蘇省教師招聘考試專用教材》試卷系列，該系列試卷具有以下特點(diǎn)：　　專家編著，權(quán)威預(yù)測(cè)　　本書是由多位教育理論專家和具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的一線教師在深入研究近年來教師入編考試、事業(yè)單位招聘教師考試、農(nóng)村特崗教師招聘考試、代轉(zhuǎn)公考試等不同考試形式的基礎(chǔ)上，精心打造而成的，是多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)與智慧的結(jié)晶，做到了理論和實(shí)踐的完美結(jié)合，具有極強(qiáng)的前瞻性和預(yù)測(cè)性?！　『Ａ吭囶}，標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化　　每本試卷由真題匯編加模擬試卷的形式組成。專家廣泛搜集近年來各地區(qū)教師招聘考試真題，建立完善的題庫系統(tǒng)，從中精選真題進(jìn)行有機(jī)組合.形成真題匯編部分。全真模擬試卷部分緊扣真題，依真題標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命制，幫助考生進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，使考生避免陷入漫無邊際而收效甚微的題海苦戰(zhàn)。

內(nèi)容概要

　　本套試卷收錄了一些精選的江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)的最新真題，共涵蓋四套真題以及八套全真模擬試卷。在反復(fù)研究真題的情況下，編輯了這八套全真模擬試卷。每套真題的解析都是中公的教育專家字斟句酌、反復(fù)刪改的結(jié)晶。諸位專家對(duì)江蘇教師招聘考試乃至全國各地教師招聘考試素有研究，頗有心得，潛心總結(jié)了教師招聘考試的出題規(guī)律以及答題套路，作答題目胸有成竹的同時(shí)仍精益求精，立足題目、挖掘題意，給考生以啟發(fā)和借鑒，其中所呈現(xiàn)出的答題規(guī)律、思路尤其值得考生揣摩、效法。

書籍目錄

江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)歷年真題匯編試卷(一)
　歷年真題匯編試卷(一)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)歷年真題匯編試卷(二)
　歷年真題匯編試卷(二)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)歷年真題匯編試卷(三)
　歷年真題匯編試卷(三)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)歷年真題匯編試卷(四)
　歷年真題匯編試卷(四)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真模擬試卷(一)
　全真模擬試卷(一)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真模擬試卷(二)
　全真模擬試卷(二)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真模擬試卷(三)
　全真模擬試卷(三)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真模擬試卷(四)
　全真模擬試卷(四)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真模擬試卷(五)
　全真模擬試卷(五)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真模擬試卷(六)
　全真模擬試卷(六)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真模擬試卷(七)
　全真模擬試卷(七)參考答案及解析
江蘇省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識(shí)全真模擬試卷(八)
　全真模擬試卷(八)參考答案及解析

章節(jié)摘錄

　　一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分。在每小題的四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分）　　1. 課外活動(dòng)不包括（　?。！　. 社會(huì)活動(dòng)　　B. 科技活動(dòng)　　C. 文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)　　D. 選修課　　2. 德國至今從小學(xué)到大學(xué)仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受（　?。┲萍s的標(biāo)志。　　A. 生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平　　B. 社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的需要　　C. 文化傳統(tǒng)　　D. 教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平　　3. 我國于1862年在北京的（　?。┦紫炔捎冒嗉?jí)授課制這一教學(xué)組織形式。　　A. 奏定學(xué)堂　　B. 南洋公學(xué)　　C. 鄉(xiāng)學(xué)　　D. 京師同文館　　4. 教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（　?。！　. 系統(tǒng)化　　B. 專門化　　C. 復(fù)雜化　　D. 多樣化　　5. 允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生跳級(jí)，體現(xiàn)了（　?。┰瓌t?！　. 啟發(fā)性　　B. 直觀性　　C. 因材施教　　D. 鞏固性　　6. 某學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，因而對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的注意力保持時(shí)間較長(zhǎng)，這種注意被稱為（　?。??！　. 無意注意　　B. 有意注意　　C. 無意后注意　　D. 有意后注意　　7. “如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是（　?。??！　. 洛克　　B. 華生　　C. 柯爾伯格　　D. 皮亞杰　　8. 思維是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的概括的、間接的反映，其最基本單位是（　?。！　. 命題　　B. 概念　　C. 判斷　　D. 推理　　9. 百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)與起跑信號(hào)間隔2秒比較合適，相隔太長(zhǎng)時(shí)間才發(fā)起起跑信號(hào)會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員成績(jī)，原因是（　?。??！　. 注意的選擇性　　B. 注意的分配　　C. 注意的起伏　　D. 注意的指向性　　10. 一個(gè)人學(xué)會(huì)騎自行車，很多年不騎也不會(huì)忘記，這種記憶是（　?。??！　. 情景記憶　　B. 程序性記憶　　C. 陳述性記憶　　D. 外顯記憶　　……

編輯推薦

　　《中公教育·江蘇省教師招聘考試專用教材：歷年真題匯編及全真模擬試卷·教育理論基礎(chǔ)知識(shí)（2013中公版）》特色：　　權(quán)威專家編著 深度契合考試　　精選海量試題 高度濃縮考點(diǎn)　　解答精準(zhǔn)透徹 高效實(shí)用應(yīng)考

圖書封面

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