2013中公版教育理論基礎(chǔ)知識-遼寧教師招聘考試專用教材

前言

　　伴隨著教育改革的不斷深化和教師專業(yè)化步伐的加快，社會各界對教師的要求越來越高。教師承擔著教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任，關(guān)系到民族和國家的未來。為進一步優(yōu)化教師隊伍，國家相關(guān)部門出臺并落實“凡進必考”的教師招聘制度。這種準入制度，為廣大優(yōu)秀高校畢業(yè)生進入中小學(xué)任教提供了良好的基礎(chǔ)，彰顯了社會公平與正義，有助于從實質(zhì)意義上提高教師隊伍的整體素質(zhì)?！　∪欢P(guān)于教師教育教學(xué)能力測評領(lǐng)域的研究還不夠成熟，使用什么樣的形式，考查什么樣的內(nèi)容才能更好地選拔優(yōu)秀人才到教師隊伍中來尚未建立科學(xué)的規(guī)范。面對這種境遇，很多考生無法理清招教考試的頭緒，無法有效應(yīng)對考試，與教師職業(yè)失之交臂?！　閹椭鷱V大考生把握考試脈搏，在短時期內(nèi)有效提高考試成績，中公教育在各級教育行政部門的大力支持和協(xié)助下，組織相關(guān)專家精心編寫了本套叢書。本書具有如下特點：　　內(nèi)容完備，體系健全　　遼寧省教師招聘考試專用教材結(jié)合中小學(xué)不同學(xué)段的特點，架構(gòu)起以教育學(xué)、教育心理學(xué)為主，輔以普通心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課改、教師職業(yè)道德有機結(jié)合的龐大體系，使考生一書在手，知識盡有?！　饪s考點，深入淺出　　本書在全面囊括遼寧各地各類教師招聘考試的所有考試內(nèi)容基礎(chǔ)上，從最基本、最重要的考點入手，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生對知識點有足夠透徹的印象和理解，爛熟于心?！　≈v練結(jié)合，實用高效　　本書在深入把握考生備考需求的基礎(chǔ)上，追求講解的清晰透徹，既有深度的理論知識分析，又有精彩的典型真題分析，并在章節(jié)內(nèi)容之后配以習(xí)題，力求使考生學(xué)練結(jié)合，及時查漏補缺，穩(wěn)步提升應(yīng)考能力?！　◇w例新穎，直觀明了　　本書編著者從認知心理學(xué)的角度出發(fā)，充分考慮到考生的閱讀習(xí)慣，對于重要考點，采用知識結(jié)構(gòu)圖、下劃線等直觀形式做出明確標注，使考生一經(jīng)過目即了然于胸，以最短時間收最大之功效。　　“追求卓越，給人改變未來的力量”一直是中公教育的創(chuàng)業(yè)理念。殷切期待廣大讀者對叢書提出寶貴意見，促進我們更快成長，讓叢書更好地幫助廣大考生。感謝您對中公教育的長期支持，祝您夢想成真！

內(nèi)容概要

　　《中公版
2013遼寧教師招聘考試專用教材:教育理論基礎(chǔ)知識》結(jié)合中小學(xué)不同學(xué)段的教學(xué)特點，構(gòu)架起以教育學(xué)、教育心理學(xué)為主，輔以普通心理學(xué)、教育法律法規(guī)、新課改、教師職業(yè)道德有機結(jié)合的龐大知識體系，是一本專門針對遼寧省教師招聘考試教育理論基礎(chǔ)知識的專用復(fù)習(xí)教材?！吨泄?2013遼寧教師招聘考試專用教材:教育理論基礎(chǔ)知識》條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，從最基本、最重要的考點出發(fā)，深入淺出地向考生講解各個知識點，使考生對知識點有足夠透徹的印象和理解，爛熟于心。真正地使考生一書在手，知識盡有。

作者簡介

中公教育教師招聘考試研究院

書籍目錄

第一部分 教育學(xué)
　第一章 教育與教育學(xué)
　　第一節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展
　　第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
　　【標準化自測題】
　第二章 教育與社會的發(fā)展
　　第一節(jié) 教育與政治經(jīng)濟制度
　　第二節(jié) 教育與生產(chǎn)力
　　第三節(jié) 教育與科學(xué)技術(shù)
　　第四節(jié) 教育與文化
　　【標準化自測題】
　第三章 教育與人的發(fā)展
　　第一節(jié) 人的身心發(fā)展概述
　　第二節(jié) 影響人的身心發(fā)展的因素及其作用
　　第三節(jié) 學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用
　　第四節(jié) 學(xué)校教育促進兒童和青少年發(fā)展的特殊任務(wù)
　　【標準化自測題】
　第四章 教育目的
　　第一節(jié) 教育目的概述
　　第二節(jié) 我國的教育目的
　　第三節(jié) 我國中小學(xué)教育目的及其培養(yǎng)目標
　　【標準化自測題】
　第五章 教育制度
　　第一節(jié) 教育制度概述
　　第二節(jié) 我國現(xiàn)代學(xué)制的確立和發(fā)展
　　第三節(jié) 義務(wù)教育制度與終身教育制度
　　【標準化自測題】
　第六章 學(xué)生與教師
　　第一節(jié) 學(xué)生
　　第二節(jié) 教師
　　第三節(jié) 學(xué)生與教師的關(guān)系
　　【標準化自測題】
　第七章 課程
　　第一節(jié) 課程概述
　　第二節(jié) 課程目標
　　第三節(jié) 課程設(shè)計
　　第四節(jié) 課程實施與課程評價
　　第五節(jié) 中小學(xué)課程設(shè)置
　　【標準化自測題】
　第八章 教學(xué)
　　第一節(jié) 教學(xué)概述
　　第二節(jié) 教學(xué)過程
　　第三節(jié) 教學(xué)原則
　　第四節(jié) 教學(xué)方法
　　第五節(jié) 教學(xué)的組織形式
　　第六節(jié) 教學(xué)評價
　　第七節(jié) 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
　　【標準化自測題】
　第九章 德育
　　第一節(jié) 德育概述
　　第二節(jié) 德育過程
　　第三節(jié) 德育的原則、途徑與方法
　　【標準化自測題】
　第十章 班主任與班級
　　第一節(jié) 班主任工作
　　第二節(jié) 班級管理
　　第三節(jié) 班級活動
　　【標準化自測題】
第二部分 心理學(xué)
　第一章 心理學(xué)概述
　　第一節(jié) 心理學(xué)研究對象及意義
　　第二節(jié) 心理的實質(zhì)
　　第三節(jié) 西方主要心理學(xué)流派
　　第四節(jié) 心理學(xué)的研究原則及方法
　　……
第三部分 教育心理學(xué)
第四部分 新課程理念
第五部分 師德規(guī)范
第六部分 教育法律法規(guī)

章節(jié)摘錄

　　一、教育對個體發(fā)展的促進功能　　個體發(fā)展在內(nèi)容上包括身體和心理兩大方面，前者指有機體的自然形態(tài)和組織器官及其技能的發(fā)展、完善，后者指人的心理過程和個性心理的發(fā)展，包括認知、情感、意志和各種高級社會性的發(fā)展。教育就是通過其獨特的形式和豐富的內(nèi)容，促進個體身心和諧全面地發(fā)展?！　。ㄒ唬┙逃龠M個體社會化的功能　　人都生活在一定的社會中，參與社會生活，成為社會的一員，不存在脫離人類社會的所謂“純粹”個人?！皞€體從自然生物體到社會活動主體的變化，就是通過個體社會化過程來實現(xiàn)的?！鄙鐣膬?nèi)容非常廣泛，凡是體現(xiàn)個體發(fā)展的社會性要求及社會生活所必需的基本知識、技能、行為方式、生活習(xí)慣以及各種思想觀念等，都是個體社會化的內(nèi)容。從學(xué)校教育的角度來說，個體的社會化主要包括四個方面：一是學(xué)習(xí)生活技能，主要包括個體所處時代和社會所要求的日常生活技能和職業(yè)技能：二是內(nèi)化社會文化，主要包括價值觀念體系和社會規(guī)范體系；三是完善自我觀念，即對自身的生理、心理狀況，對自我和他人以及社會的相互關(guān)系有一個正確的認識；四是學(xué)會承擔社會角色，就是通過角色學(xué)習(xí)和角色實踐，能夠自覺按照社會結(jié)構(gòu)中所規(guī)定的規(guī)范辦事，這是社會化的本質(zhì)和最終體。　　學(xué)習(xí)是個體社會化的場所，教育是個體社會化的途徑，教育在促進個體社會化中的功能主要表現(xiàn)為：　　1.教育促進個體思想意識的社會化　　個體的思想意識本質(zhì)上是社會價值規(guī)范在個體頭腦中的反映。教育代表一定社會的要求，傳播社會中的主流文化和價值觀念，受這種教育影響，學(xué)生就易于形成與主流文化要求一致的思想意識，從而認可并自覺維持現(xiàn)存社會的種種關(guān)系。教育促使個體思想意識的社會化，特別表現(xiàn)為個體的政治化?！　?.教育促進個體行為的社會化　　人的行為要符合社會規(guī)范。教育通過社會規(guī)范的傳遞，使人們認識社會規(guī)范的意義和內(nèi)容，認識到應(yīng)該干什么，不應(yīng)該干什么，從而規(guī)范人的行為，防止個體行為偏離社會的軌道。在日常生活中，教育還具有生活指導(dǎo)的功能。它授予人們在社會生活中必需的知識技能，使人們首先學(xué)會生活、適應(yīng)生活?！　?.教育培養(yǎng)個體的職業(yè)意識和角色　　職業(yè)是社會化的集中體現(xiàn)。基礎(chǔ)教育作為一種全面的素質(zhì)教育，也負有職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)定向的重要職責(zé)，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好和能力，結(jié)合國家的需要，確定自己的未來理想，幫助他們實現(xiàn)自己的職業(yè)理想?！　　?/pre>




編輯推薦
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