一葉集

內容概要

　　《一葉集：語言文字的縱橫捭闔》選錄了有關語言文化哲學、語言文字符號、漢語方言、漢語方言、語文教育和語言科技等文獻的論文，作者提出了東兩方文化的本原差別、茍子的王老制名論、語言符號的可論證性、文字起源多元論、語言類型與文字類型的制約關系、語言符號與文字符號的區(qū)分度互補原理、漢語方言的民系本質和格局演變、語言文字的示范化、語言科學與語言技術、元語言系統(tǒng)研究理論、人工語言腦工程等一系列見解，體現(xiàn)了傳統(tǒng)方法與現(xiàn)代理論、微觀考證與宏觀閘釋、語言學與相關學科相結合、人文與科學的雙重精神的研究風格。

作者簡介

　　李葆嘉，南京師范大學文學院教授、博士生導師、博士后聯(lián)系導師，兼南京師范大學語言科技研究所所長、江蘇高校哲學社會科學重點研究基地語言信息科技中心主任。致力于傳統(tǒng)語言學、親緣語言學、語義語法學、元語言理論、語言科技、語言史、語言學史論、語言文化哲學等領域的研究。在海內外發(fā)表論文130余篇，出版論著10余部，主編、參編10余部。主要著作有《清代上古聲紐研究史論》《廣韻反切今音手冊》《當代中國音韻學》《混成與推移》《理論語言學》《隋唐音研究》（理校）《中國語言文化史》《漢語的祖先》（主譯）《語義語法學導論》《中國轉型語法學》等。

書籍目錄

語言文化東西方文化的本原差別及其分野語言學的淵源、流派及其學科性質的變遷語言符號荀子的王者制名論與約定俗成說論語言符號的可論證性先秦名論：認知-思辨論和倫理-權術論文字符號文字自源借源論人類文字起源多元發(fā)生論論語言類型與文字類型的制約關系論語言符號與文字符號的區(qū)分度互補原理漢字文化圈與漢字的科學研究方言民語論漢語方言的民系本質和格局演變東臺方言志江蘇語言文化史論略舟山方言與東海文化廣西民族語言文化的泱泱大觀漢語方言的描寫思路及技術路線語文教育關于中國語文現(xiàn)代化的思考歷史上的漢語化進程和當代漢語的國際化試論語言文字的規(guī)范化與示范化論當代漢語新詞的詞音結構多音節(jié)化理想的教材和教材的理想語言科技論語言科學與語言技術漢語元語言系統(tǒng)研究的理論建構及應用價值人工語言腦：自然語言處理裝置的研制思路現(xiàn)代漢語日常語域信息庫的研制共知·共享·共研：語言研究科技的工具與資源論語言科技復合型人才培養(yǎng)模式的建構《語言科技文庫》總序小Semantic Grammar and Metalanguage TheorySelf-constructive Ability of Individual Cognitive Semantic Network李葆嘉論著目錄后記

章節(jié)摘錄

　?。ǘ嫾唵巍９灿泄?8個，母音60個，計108個。義標58個，由公音符號及不能獨立成字的母音符號兼任?！　。ㄈ╇p拼表音。聲介相合（包括無介聲母）為公音，聲調附于韻為母音。雙拼法在20世紀初較為流行，其優(yōu)點不僅是與漢字反切傳統(tǒng)相承，更重要的是內容科學、形式簡短。漢語語素是單音，能以雙拼法全部拼出；西語是多音，故得用音素法。漢字采用音素法，正如要求西語用雙拼法，是不倫不類。據(jù)盧遂現(xiàn)研究，用簡單的數(shù)學模型比較，無論學和寫，雙拼法都較音素法為優(yōu)勝。從記憶字母來說，音素法比雙拼法較為容易。在學字過程中，100字以內漢語音素法較為容易，100至200字之間兩種方法一樣，但200字以外雙拼法就一直占優(yōu)勢。在3000字的總學習過程中，雙拼法優(yōu)率為30%。雙拼可組成方塊，視力集中，腦力節(jié)省，而漢語拼音看視時間比雙拼法多費60%。　?。ㄋ模┠敢艉{。外加調號，既麻煩又不美觀，采用含調韻母可避免這兩個缺點，但字母符號要增加三倍。這會不會增加學習負擔呢？用數(shù)學模型探討比較，字母數(shù)并非越少越好，26個也不是適應各種語言的最優(yōu)選擇（俄語32，假名46，英語改革設想44）。學習字母所費時間與學習單詞所費時間相互制約。如果只學896個字以下，以標記聲調為簡單，但如學896字以上，則含調字母為優(yōu)。根據(jù)盧遂現(xiàn)的研究，理想的字母數(shù)目可以多過26個，但不宜超過184個。袁曉園的《方案》108個（計義標則166個）與之冥合?！　。ㄎ澹┬轮屏x標。新漢字是意音文字，將舊部首歸并為18項58個標，由公音、母音不混淆者兼任，用來表現(xiàn)詞義范疇，分化同音字?！　　?/pre>








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