西爾格德心理學(xué)導(dǎo)論（第14版）

內(nèi)容概要

很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，本書都是全球最廣泛使用的心理學(xué)導(dǎo)論教材。
——美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)（APA）網(wǎng)
原北京大學(xué)心理系主任陳仲庚教授生前鼎力推薦
臺(tái)灣大學(xué)心理學(xué)系楊國(guó)樞教授主持繁體版中譯
北京師范大學(xué)心理學(xué)院張厚粲教授撰寫本書中文導(dǎo)讀
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【教材豐碑】本書是美國(guó)典型的具有全球影響力的常春型教材，自1953年初版至今，一直是心理學(xué)教材中的黃金典范，被世界各地的著名大學(xué)采用作為普通心理學(xué)教材。
【與時(shí)俱進(jìn)】為融入心理學(xué)界新的研究?jī)?nèi)容和心理學(xué)發(fā)展中不斷出現(xiàn)的新分支領(lǐng)域，本書三四年就修訂一次，并從1967年起開始增加新作者，但為了紀(jì)念西爾格德對(duì)此書和心理學(xué)教學(xué)的貢獻(xiàn)，始終保留西爾格德的主要作者地位。
【內(nèi)容全面】本書18章可大致分為五個(gè)部分，首先確定心理學(xué)的本質(zhì)，接著介紹基本的心理活動(dòng)過(guò)程，然后討論動(dòng)機(jī)、情緒等心理特征，接下來(lái)是心理健康和心理疾病，最后是有關(guān)社會(huì)心理的內(nèi)容。這個(gè)框架幾乎被所有普通心理學(xué)教材采用。
【科學(xué)客觀】貫穿全書的最基本觀點(diǎn)，是所有的心理現(xiàn)象皆有其神經(jīng)生物基礎(chǔ)，“行為的神經(jīng)基礎(chǔ)”欄目鮮明地反映了心理學(xué)借助生物科學(xué)的研究成果鞏固自己的科學(xué)地位。而“雙面論證”欄目則客觀呈現(xiàn)了不同派別的對(duì)立觀點(diǎn)，呈現(xiàn)了心理學(xué)的活力。
【易教易學(xué)】本書的“概念摘要表”和階段小結(jié)、全章總結(jié)，極大地方便了使用這本教材的師生整合、記憶所學(xué)內(nèi)容。書中圖文并茂，除了有大量與內(nèi)容相關(guān)的精美插圖外，本書的一大特色是擅長(zhǎng)用圖表表現(xiàn)研究成果，除了幫助學(xué)生消化理解，還能鍛煉學(xué)生閱讀研究報(bào)告的能力。
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本書一直被奉為普通心理學(xué)教科書的典范之作。其主要作者西爾格德教授，自1928年便在耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)開設(shè)非常受歡迎的心理學(xué)導(dǎo)論課程。他基于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，1953年獨(dú)自編寫了本書的第一版，由于內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)全面、著重啟發(fā)學(xué)生思維，特別適合作為初學(xué)者的授課或自學(xué)教材。該書自出版后就一直普受贊譽(yù)，到1962年第三版時(shí)，銷量高達(dá)40萬(wàn)冊(cè)，成為當(dāng)年最暢銷的圖書。其后陸續(xù)被翻譯成法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、中文等多種文字，是全世界大學(xué)最廣泛使用的普通心理學(xué)教材。
為了適應(yīng)心理學(xué)領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，本書自1967年修訂開始增加新作者，以期融入心理學(xué)研究的最新成果和新出現(xiàn)的分支領(lǐng)域。50多年間已至14版，內(nèi)容不斷充實(shí)完善，始終是心理學(xué)教材中的黃金標(biāo)準(zhǔn)。雖然新作者都是各個(gè)領(lǐng)域的專家，但為了紀(jì)念西爾格德對(duì)此書和心理學(xué)教育的貢獻(xiàn)，始終保留西爾格德為主要作者的地位。
本版既保留了以前各版圖文并茂、善于幫助學(xué)生整合所學(xué)內(nèi)容并記住大量信息的優(yōu)點(diǎn)外，在“雙面論證”、“前沿研究”等欄目中，心理學(xué)領(lǐng)域最新的材料與最古老的爭(zhēng)論也一并呈現(xiàn)給讀者，向讀者全面展現(xiàn)了心理學(xué)所能達(dá)到的深度和廣度。無(wú)論是對(duì)心理學(xué)毫無(wú)基礎(chǔ)的初學(xué)者，還是想深入了解心理學(xué)全貌心理專業(yè)學(xué)生，必定都能從本書中汲取充足的養(yǎng)分。
《西爾格德心理學(xué)》一直被奉為普通心理學(xué)教科書的經(jīng)典之作。
——張厚粲，北京師范大學(xué)心理學(xué)教授
我決定仍以學(xué)生為重點(diǎn)，就像我在課堂上所做的。我一向喜歡讓他們參與教學(xué)活動(dòng)，自己尋找他們提出問(wèn)題的一些答案，鼓勵(lì)他們當(dāng)我的說(shuō)明（或批評(píng)）不明確時(shí)，用問(wèn)題來(lái)打斷我的教學(xué)。在編列本書大綱及內(nèi)容寫作時(shí)，我試著盡量實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生參與的初衷。
——西爾格德

作者簡(jiǎn)介

E.西爾格德（Ernest Hilgard，1904—2001），早期研究動(dòng)物和人的條件反射，后來(lái)研究人的動(dòng)機(jī)作用和無(wú)意識(shí)過(guò)程，晚年主要從事美國(guó)心理學(xué)史的研究。1948年當(dāng)選為國(guó)家科學(xué)院院士，1949年當(dāng)選為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席，1967年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。
R.C.阿特金森（Richard C. Atkinson，1929—），美國(guó)當(dāng)代心理學(xué)家，曾任加州大學(xué)校長(zhǎng)。
E.E.史密斯（Edward E. Smith），哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)教授，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)部部長(zhǎng)。
S.諾倫—霍克西瑪（Susan Nolen-Hoeksema)，耶魯大學(xué)心理學(xué)教授。
洪光遠(yuǎn)，臺(tái)灣大學(xué)心理學(xué)研究所碩士，現(xiàn)任臺(tái)灣國(guó)防大學(xué)政治作戰(zhàn)學(xué)院副教授，研究領(lǐng)域?yàn)槿烁裥睦韺W(xué)、社會(huì)心理學(xué)。

書籍目錄

中文版導(dǎo)讀 張厚粲
前言
第一章 心理學(xué)的本質(zhì)
第二章 心理學(xué)的生物基礎(chǔ)
第三章 心理發(fā)展
第四章 感覺(jué)過(guò)程
第五章 知覺(jué)
第六章 意識(shí)
第七章 學(xué)習(xí)與條件反射作用
第八章 記憶
第九章 語(yǔ)言和思考
第十章 動(dòng)機(jī)
第十一章 情緒
第十二章 智力
第十三章 人格
第十四章 壓力、健康及應(yīng)對(duì)
第十五章 心理疾病
第十六章 心理異常的治療
第十七章 社會(huì)影響
第十八章 社會(huì)認(rèn)知
附錄 統(tǒng)計(jì)方法與測(cè)量
重要詞匯
索引
出版后記

圖書封面

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