2013中公版學(xué)科專業(yè)知識(shí)小學(xué)語(yǔ)文-教師招聘考試

出版時(shí)間:2012-10  出版社:世界圖書出版公司  作者:中公教育教師招聘考試研究院  頁(yè)數(shù):287  字?jǐn)?shù):444000  

前言

  伴隨著教育改革的不斷深化和教師專業(yè)化步伐的加快,社會(huì)各界對(duì)教師的要求越來越高。教師承擔(dān)著教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重任,關(guān)系到民族和國(guó)家的未來。為進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍,國(guó)家相關(guān)部門出臺(tái)并落實(shí)“凡進(jìn)必考”的教師招聘制度。這種準(zhǔn)入制度,為廣大優(yōu)秀高校畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)任教提供了良好的基礎(chǔ),彰顯了社會(huì)公平與正義,有助于從實(shí)質(zhì)意義上提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。  然而,關(guān)于教師教育教學(xué)能力測(cè)評(píng)領(lǐng)域的研究還不夠成熟,使用什么樣的形式,考查什么樣的內(nèi)容才能更好地選拔優(yōu)秀人才到教師隊(duì)伍中來尚未建立科學(xué)的規(guī)范。面對(duì)這種境遇,很多考生無法理清招教考試的頭緒,無法有效應(yīng)對(duì)考試,與教師職業(yè)失之交臂?! 閹椭鷱V大考生把握考試脈搏,在短時(shí)期內(nèi)有效提高考試成績(jī),中公教育在各級(jí)教育行政部門的大力支持和協(xié)助下,組織相關(guān)專家精心編寫了本套叢書。本書具有如下特點(diǎn):  精心編寫,體現(xiàn)權(quán)威  本書由研究小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試的多位資深專家參與編寫,眾多該領(lǐng)域?qū)W者群策群力、通力合作、精心打造。編寫人員長(zhǎng)期從事小學(xué)語(yǔ)文教師招聘試題研究工作,信息全面、經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師招聘考試的命題趨勢(shì)把握精準(zhǔn)、指導(dǎo)得力?! ?nèi)容完備,體系健全  本書條理清楚、思路清晰、言簡(jiǎn)意賅地向考生介紹教師招聘考試小學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)知識(shí)。架構(gòu)起以語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)、閱讀、中外文學(xué)史、現(xiàn)代漢語(yǔ)基本知識(shí)、古代漢語(yǔ)基本知識(shí)、文學(xué)概論、兒童文學(xué)為主,輔以小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)文教學(xué)基本能力有機(jī)結(jié)合的龐大體系,使考生一書在手,知識(shí)盡有?! 饪s考點(diǎn),深入淺出  本書在全面囊括各地、各類教師招聘考試的所有考試內(nèi)容基礎(chǔ)上,從最基本、最重要的考點(diǎn)入手,深入淺出地向考生講解各個(gè)知識(shí)點(diǎn),使考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有足夠透徹的印象和理解,從而爛熟于心?! ∏逦笍兀瑢?shí)用高效  本書在深入把握考生備考需求的基礎(chǔ)上,追求講解清晰透徹、高效實(shí)用。因此,在部分知識(shí)點(diǎn)后配以“真題再現(xiàn)”或“典型例題”,并給予系統(tǒng)的分析和答案詳解。旨在讓考生掌握相應(yīng)的知識(shí)及解題方法與技巧,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,穩(wěn)步提升應(yīng)考能力,以最短時(shí)間收最大之功效。并且,每章最后,根據(jù)章節(jié)內(nèi)容及歷年考試情況,我們配以“2013試題猜想”,以期讓廣大考生真正做到“結(jié)合考試”理解、掌握內(nèi)容,學(xué)習(xí)內(nèi)容“應(yīng)用于考試”?!  白非笞吭?,給人改變未來的力量”一直是中公教育的創(chuàng)業(yè)理念。殷切期待廣大讀者對(duì)叢書提出寶貴意見,促進(jìn)我們更快成長(zhǎng),讓叢書更好地幫助廣大考生。感謝您對(duì)中公教育的長(zhǎng)期支持,祝您夢(mèng)想成真!

內(nèi)容概要

 《2013中公版學(xué)科專業(yè)知識(shí)小學(xué)語(yǔ)文-教師招聘考試》由中公教育教師招聘考試研究院相關(guān)專家,在深入研究考試大綱及歷年真題的基礎(chǔ)上編寫而成。教材以筆試和面試為經(jīng)線,結(jié)合中小學(xué)不同學(xué)段的特點(diǎn),架構(gòu)起以教育理論基礎(chǔ)知識(shí)、各科專業(yè)知識(shí)等為緯線的全面為理論體系。教材系列合理安排體例,從考點(diǎn)聚焦、考點(diǎn)預(yù)測(cè)、知識(shí)框架、典型例題、真題再現(xiàn)、2013試題猜想等方面,全方位契合大綱,安排內(nèi)容。

作者簡(jiǎn)介

中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家,畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院,具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景,對(duì)中央國(guó)家機(jī)關(guān)和地方各級(jí)公務(wù)員招錄考試有著博大精深的研究,極具豐富的公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。主持并研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的深度輔導(dǎo)教材系列和輔導(dǎo)課程、專項(xiàng)突破輔導(dǎo)教材和輔導(dǎo)課程,幫助無數(shù)考生成就了夢(mèng)想,備受考生推崇,是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。

書籍目錄

第一部分 小學(xué)語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容
 第一章 語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)
第一節(jié) 漢語(yǔ)拼音
第二節(jié) 漢字
第三節(jié) 詞語(yǔ)
第四節(jié) 句子
2013試題猜想
 第二章 閱讀
第一節(jié) 古代詩(shī)詞曲閱讀
第二節(jié) 文言文閱讀
第三節(jié) 現(xiàn)代文閱讀
第四節(jié) 文學(xué)作品閱讀
2013試題猜想
第二部分 高等教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
 第一章 中外文學(xué)史
第一節(jié) 必背作品賞析
第二節(jié) 古代文學(xué)作家、作品賞析
  一、《詩(shī)經(jīng)》(《關(guān)雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》)
  二、孔子《論語(yǔ)》
 三、孟子《孟子》
 四、司馬遷《史記》(《項(xiàng)羽本紀(jì)》《陳涉世家》)
 五、陶淵明《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》
 六、王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》
 七、孟浩然《過故人莊》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》
 八、王維《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》
 九、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《渡荊門送別》《宣州謝跳樓餞別校書叔云》《將進(jìn)酒》《蜀道難》
第三部分 小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論
中公教育·教師招聘考試筆試、面試課程
中公教育·全國(guó)分校一覽表

章節(jié)摘錄

 ?。ㄈ┓治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度  1.考點(diǎn)概述  作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度就是指作者對(duì)文章中所提及到的人物的態(tài)度,是歌頌、贊揚(yáng)、認(rèn)同、憐憫,還是諷刺、貶斥、反對(duì)、嘲笑;也包括作者對(duì)文中所敘述事情的態(tài)度,是擁護(hù)、肯定,還是反對(duì)、否定。對(duì)該考點(diǎn),我們需要明白的是,這些觀點(diǎn)態(tài)度不是我們閱讀時(shí)的認(rèn)識(shí),而是作者在行文中的流露。這就要求我們能夠根據(jù)作者對(duì)人物或事件的潛藏的某些情感認(rèn)識(shí)的表述,分析概括出作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。我們關(guān)注的重點(diǎn)不能停留在故事本身的內(nèi)容,而應(yīng)是作者在文中的觀點(diǎn)。  作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度表達(dá)形式是多樣的,有的是開篇明義,直抒胸臆;有的寄寓故事,含而不露;有的通篇敘述,卒章顯志……但有一點(diǎn)往往是一致的,那就是作者的觀點(diǎn)態(tài)度多是文中議論性的句子。大家要注意甄別篩選,以便準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度?! ?.解題策略  (1)要通過作者對(duì)人物的描寫,人物的主次關(guān)系,對(duì)事件的敘述,詳略的安排看作者的思想感情是愛是憎,寫作的意圖是贊揚(yáng)還是諷刺;文章的主旨是要讀者吸取什么教訓(xùn)還是獲得什么啟示。對(duì)議論文也要通過論點(diǎn)、論據(jù)和論證的分析,聯(lián)系作者的身世和所處的時(shí)代,弄清作者的觀點(diǎn)態(tài)度?! 。?)要能夠把作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開來?! 。?)要緊扣原文主旨,千萬不能主觀臆斷,扭曲文意或隨意拔高、任意貶低作者的思想;要運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)古人,不苛求,不把自己的意志強(qiáng)加給古人;還要運(yùn)用辯證觀點(diǎn),分清作者思想的精華和局限性?! ?.解題技巧  (1)刪繁就簡(jiǎn),鎖定重點(diǎn)  分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度,一定要把握文中表述的重點(diǎn)信息。大篇幅文段的敘述重心是什么,議論性文字體現(xiàn)在哪里,這些都要搞清楚,然后將文中不是直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)的文字首先剝離,從保留下的關(guān)鍵的信息中分析概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度?! 。?)留心結(jié)語(yǔ),仔細(xì)推敲  現(xiàn)在招考試卷中文言文的取材大多是人物傳記,在這樣的文章結(jié)尾大都有一段議論性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,這往往是體現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的所在。如在選自《史記》的文段結(jié)尾常有“太史公曰”這樣的話,其實(shí)這就是作者在表達(dá)自己的觀點(diǎn)或立場(chǎng)。因此,大家一定要仔細(xì)審讀文章結(jié)尾部分,從中推敲出作者的觀點(diǎn)態(tài)度?! 。?)綜合分析,簡(jiǎn)要概括  有些文段中,作者的觀點(diǎn)態(tài)度并沒有通過抒情或議論表達(dá)出來,而是蘊(yùn)含在了所敘述的人物事件之中了。這就要求大家綜合把握事件的前因后果、來龍去脈,然后從事件的細(xì)節(jié)中分析提煉出隱藏信息,進(jìn)一步簡(jiǎn)要概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度?!  ?/pre>

編輯推薦

  2013版教師招聘考試專用教材,是中公教育教師招聘考試研究院相關(guān)專家在深入研究歷年教師招聘考試真題及考試大綱的基礎(chǔ)上,精心編寫而成。本系列教材,精心提煉考點(diǎn),幫您聚焦復(fù)習(xí)重心;全面組織知識(shí)框架,助您建立明確的知識(shí)體系;合理安排緊密契合考點(diǎn)的知識(shí)分析,幫您全面掌握相關(guān)復(fù)習(xí)理論;完美結(jié)合精彩的典型例題、真題,助你突破思維瓶頸、零距離體驗(yàn)考場(chǎng);適時(shí)搭配試題猜想,全面滿足您的復(fù)習(xí)要求。讓你真正一書在手,考試無憂。

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評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載


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用戶評(píng)論 (總計(jì)46條)

 
 

  •   買來用以復(fù)習(xí)農(nóng)村義務(wù)教師編制考試的,結(jié)果考了發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)資料買錯(cuò)了吧
  •   中公出的 內(nèi)容貌似也還行 還不錯(cuò)吧
  •   中公的這個(gè)版本對(duì)我來說比較好,至少不會(huì)太枯燥
  •   我覺得這本書對(duì)我考試很有幫助,不錯(cuò)!
  •   全面,正版。很好,再買真題
  •   都是正版的,知識(shí)很細(xì)化,應(yīng)該有幫助的
  •   囊括了比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),對(duì)我還是比較有用的,值得買
  •   知識(shí)點(diǎn)全面 好評(píng) 以后買書還會(huì)來
  •   買來復(fù)習(xí)用,內(nèi)容實(shí)用。
  •   書中內(nèi)容很全面。
  •   書質(zhì)量各方面都不錯(cuò),快遞服務(wù)也挺好。即使作為日常學(xué)習(xí)積累用,也可以選擇。
  •   還不錯(cuò) 能從總學(xué)到一些東西
  •   挺好!書不錯(cuò)!
  •   書還是不錯(cuò)的,希望你們包裝的好一點(diǎn),不要拿個(gè)袋子一裝,來到了袋子破的都是洞!
  •   和書配套起來使用,效果較好。
  •   快遞給力,書對(duì)
  •   呵呵 昨天收到書了 很不錯(cuò) 快遞也蠻快的。。。
  •   紙張還是可以的。內(nèi)容貌似也還行。
  •   內(nèi)容涵蓋廣,有重點(diǎn)勾畫
  •   一般般啦啦啦啦
  •   朋友熱情介紹的,不錯(cuò)呢!
  •   同學(xué)介紹的,趁當(dāng)當(dāng)特價(jià)必須搶購(gòu)啊!書本不錯(cuò)的!
  •   卷子還沒做,送人的
  •   進(jìn)步了不少。
  •   和前面那本書一起買的,也是才收到,還沒看呢。和書店所賣的一樣,價(jià)格卻比書店更便宜,相信應(yīng)該還不錯(cuò)吧!
  •   一本書讓你獲得十本書的智慧
  •   和學(xué)校附近賣的差不多 但是自己還沒有開始看~~ 很是糾結(jié)
  •   可以哈哈哈
  •   有朋友買了相同版本,她們都說不錯(cuò)。所以我也買了一本。
  •   適合沒基礎(chǔ)的我們,應(yīng)付考試絕對(duì)夠了呢
  •   里面的內(nèi)容感覺實(shí)用性不強(qiáng),不適用考試,有點(diǎn)失望···
  •   知識(shí)再全面,豐富些會(huì)更加完美,感覺稍微有些欠缺
  •   還沒開始用,看了一下目錄,內(nèi)容挺豐富的。
  •   書的質(zhì)量一般般吧,還行
  •   內(nèi)容和之前預(yù)想的不太一樣,但也還是可以接受的。配送服務(wù)很好,態(tài)度很誠(chéng)懇。好評(píng)!
  •   考考考考老師,不過還很實(shí)用的
  •   還行啊啊啊啊啊啊啊啊啊
  •   內(nèi)容豐富,框架清晰,僅是為了粗略了解小學(xué)語(yǔ)文知識(shí),這本書足以,不失為準(zhǔn)備教師資格證考試的好書。
  •   原本以為有海量知識(shí)下載,結(jié)果大都是關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)的。關(guān)于專業(yè)知識(shí)的題沒有幾份。
  •   知識(shí)點(diǎn)還是有點(diǎn)欠缺,總覺得不全面。
  •   書的內(nèi)容還沒看,不過...沒有包裝就罷了,教輔書嘛,可以理解。還厚厚的一層灰...當(dāng)當(dāng)?shù)陌l(fā)貨員再忙,也請(qǐng)您在裝書的時(shí)候把灰輕輕地擦掉,給買家一個(gè)好印象...這樣下次還會(huì)再來買東西的...
  •   物流太慢了,質(zhì)量和內(nèi)容都不怎么樣,拆開的時(shí)候還被壓皺了,還有水的印記
  •   我收到這本書時(shí),書皮破了一點(diǎn),可能是快遞過程被扔的吧,不過還好不影響閱讀,內(nèi)容還是挺好的
  •   本來11號(hào)到的,12號(hào)中午才到。
  •   特快專遞 六天才到貨 太慢啦
  •     中國(guó)版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字(2011)第267947號(hào)
      教師招聘考試專用教材?學(xué)科專業(yè)知識(shí)?小學(xué)語(yǔ)文
      編 著: 中公教育教師招聘考試研究院
      責(zé)任編輯: 王志平 李鳳云
      裝幀設(shè)計(jì): 中公教育設(shè)計(jì)中心
      出 版: 世界圖書出版公司北京公司
      出版人: 張躍明
      發(fā) 行: 世界圖書出版公司北京公司
       (地址:北京朝內(nèi)大街137號(hào) 郵編:100010 電話:64077922)
      銷 售: 各地新華書店
      印 刷: 三河市祥達(dá)印裝廠
      開 本: 850 mm×1168 mm 1/16
      印 張: 18.5
      字 數(shù): 444千
      版 次: 2012年2月第1版 2012年10月第1版第2次印刷
      ISBN 978-7-5100-4247-8/G?533 定 價(jià): 44.00元
      第一部分 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容
      
      第一章 語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)(2)
      第一節(jié) 漢語(yǔ)拼音(3)
      第二節(jié) 漢字(12)
      第三節(jié) 詞語(yǔ)(18)
      第四節(jié) 句子(23)
       ■ 2013試題猜想(40)
      第二章 閱讀(45)
      第一節(jié) 古代詩(shī)詞曲閱讀(46)
      第二節(jié) 文言文閱讀(53)
      第三節(jié) 現(xiàn)代文閱讀(60)
      第四節(jié) 文學(xué)作品閱讀(71)
       ■ 2013試題猜想(75)
      
      第二部分 高等教育與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
      
      第一章 中外文學(xué)史(80)
      第一節(jié) 必背作品賞析(81)
      第二節(jié) 古代文學(xué)作家、作品賞析(93)
       一、《詩(shī)經(jīng)》(《關(guān)雎》《蒹葭》《氓》《碩鼠》《七月》)(93)
       二、孔子《論語(yǔ)》(94)
       三、孟子《孟子》(94)
       四、司馬遷《史記》(《項(xiàng)羽本紀(jì)》《陳涉世家》)(95)
       五、陶淵明《桃花源記》《五柳先生傳》《歸園田居》《飲酒》(95)
       六、王勃《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》(96)
       七、孟浩然《過故人莊》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》(97)
       八、王維《使至塞上》《送元二使安西》《九月九日憶山東兄弟》(98)
       九、李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《渡荊門送別》《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
       《將進(jìn)酒》《蜀道難》(99)
       十、杜甫《望岳》《春望》《登樓》《江南逢李龜年》(100)
       十一、韓愈《師說》《馬說》《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》(102)
       十二、劉禹錫《陋室銘》(103)
       十三、白居易《錢塘湖春行》《賣炭翁》《長(zhǎng)恨歌》(103)
       十四、柳宗元《捕蛇者說》《黔之驢》《江雪》(104)
       十五、杜牧《江南春絕句》《清明》《泊秦淮》(105)
       十六、范仲淹《岳陽(yáng)樓記》《漁家傲?秋思》(106)
       十七、歐陽(yáng)修《醉翁亭記》(106)
       十八、王安石《元日》《泊船瓜州》《登飛來峰》《傷仲永》(107)
       十九、蘇軾《題西林壁》《水調(diào)歌頭》《江城子?密州出獵》《浣溪沙》(108)
       二十、李清照《如夢(mèng)令》《武陵春》《聲聲慢》(109)
       二十一、陸游《游山西村》《十一月四日風(fēng)雨大作》《卜算子?詠梅》《關(guān)山月》(110)
       二十二、辛棄疾《西江月》《破陣子》《清平樂?村居》《摸魚兒》(更能消幾番風(fēng)雨)(111)
       二十三、文天祥《正氣歌》《過零丁洋》(112)
       二十四、馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》(112)
       二十五、施耐庵《水滸傳》(113)
       二十六、羅貫中《三國(guó)演義》(113)
       二十七、吳承恩《西游記》(114)
       二十八、曹雪芹《紅樓夢(mèng)》(114)
      第三節(jié) 現(xiàn)代文學(xué)作家、作品賞析(115)
       一、魯迅《藥》《阿Q正傳》《祝?!贰冻ㄏκ啊罚?15)
       二、郭沫若《女神》(117)
       三、茅盾《子夜》(118)
       四、巴金《家》(119)
       五、老舍《茶館》《駱駝祥子》(119)
       六、艾青《大堰河——我的保姆》(120)
       七、孫犁《荷花淀》(121)
       八、沈從文《邊城》《湘行散記》(121)
       九、徐志摩《翡冷翠的一夜》(122)
       十、戴望舒《雨巷》(123)
       十一、周作人《自己的園地》(123)
       十二、梁實(shí)秋《雅舍》(123)
       十三、豐子愷《緣緣堂隨筆》(124)
      第四節(jié) 當(dāng)代文學(xué)作家、作品賞析(125)
       一、舒婷《致橡樹》《雙桅船》《會(huì)唱歌的鳶尾花》(125)
       二、錢鐘書《圍城》(126)
       三、楊沫《青春之歌》(127)
       四、海子《海子的詩(shī)》(127)
       五、余華《活著》《許三觀賣血記》(127)
       六、莫言《紅高粱》《蛙》《透明的紅蘿卜》(128)
       七、蘇童《米》《妻妾成群》(129)
       八、阿城《棋王》(130)
       九、林清玄《心田上的百合花》(130)
       十、余光中《鄉(xiāng)愁》(130)
       十一、韓少功《爸爸爸》(131)
       十二、鐵凝《哦,香雪》(131)
       十三、王安憶《長(zhǎng)恨歌》(131)
       十四、賈平凹《臘月?正月》(132)
       十五、余秋雨《文化苦旅》(132)
      第五節(jié) 外國(guó)文學(xué)作家、作品賞析(133)
       一、荷馬《伊利亞特》《奧德賽》(133)
       二、莎士比亞《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》《哈姆雷特》《羅密歐與朱麗葉》(134)
       三、塞萬提斯《堂吉訶德》(135)
       四、歌德《少年維特之煩惱》《浮士德》(136)
       五、雨果《巴黎圣母院》(137)
       六、普希金《葉甫蓋尼?奧涅金》(138)
       七、托爾斯泰《復(fù)活》(139)
       八、高爾基《童年》(139)
       九、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》(140)
       十、羅曼?羅蘭《約翰?克利斯朵夫》《名人傳》(141)
       十一、海明威《老人與海》《太陽(yáng)照樣升起》(141)
       十二、艾略特《荒原》(142)
       十三、川端康成《伊豆的舞女》《雪國(guó)》(143)
       十四、泰戈?duì)枴缎略录贰讹w鳥集》(144)
       十五、法布爾《昆蟲記》(144)
       十六、笛?!遏敒I遜漂流記》(144)
      第六節(jié) 兒童文學(xué)作家、作品賞析(145)
       ■ 2013試題猜想(161)
      第二章 現(xiàn)代漢語(yǔ)基本知識(shí)(164)
      第一節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)基本概念(165)
      第二節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)基本原理(166)
       ■ 2013試題猜想(172)
      第三章 古代漢語(yǔ)基本知識(shí)(174)
      第一節(jié) 古代漢語(yǔ)基本概念(175)
      第二節(jié) 古代漢語(yǔ)基本原理(176)
       ■ 2013試題猜想(191)
      第四章 文學(xué)概論(194)
      第一節(jié) 文學(xué)的起源及作用(195)
      第二節(jié) 文學(xué)的性質(zhì)及鑒賞(201)
      第三節(jié) 文學(xué)理論的其他知識(shí)(206)
       ■ 2013試題猜想(210)
      第五章 兒童文學(xué)(212)
      第一節(jié) 兒童文學(xué)基本概念(213)
      第二節(jié) 兒童文學(xué)基本原理(218)
       ■ 2013試題猜想(228)
      
      第三部分 小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論
      
      第一章 小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(232)
      第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課程基礎(chǔ)知識(shí)(233)
      第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)(240)
       ■ 2013試題猜想(247)
      第二章 語(yǔ)文教學(xué)基本能力(249)
      第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與運(yùn)作能力(250)
      第二節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)能力(268)
       ■ 2013試題猜想(283)
      
      中公教育?教師招聘考試筆試、面試課程(285)
      中公教育?全國(guó)分校一覽表(286)
      
      一、字母
      《漢語(yǔ)拼音方案》是用拉丁字母拼寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話語(yǔ)音的方案。1958年2月11日由第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議批準(zhǔn)實(shí)行。它包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號(hào)和隔音符號(hào)五項(xiàng)內(nèi)容。其中,字母一共是26個(gè),詳見下表:
      ■
      ■
      【選擇題】一次全國(guó)性的運(yùn)動(dòng)會(huì),需排出各地代表隊(duì)的出場(chǎng)順序。如將代表隊(duì)名稱按漢語(yǔ)拼音字母的音序排列,它們順序正確的一組是( )。
     ?、俦本? ②上海 ③天津 ④南京
      ⑤廣州 ⑥西安 ⑦成都 ⑧濟(jì)南
      A.⑦④③⑤⑧①②⑥ B.①⑦⑤⑧④②③⑥
      C.①②③⑤⑥⑧⑦④ D.⑧⑥③②①⑤⑦④
      【答案】B。解析:本題考查掌握字母表的情況。首先應(yīng)弄清“音序”指的就是字母表中字母的排列順序,只要熟悉字母表及字母的排列順序,再根據(jù)每個(gè)地名第一個(gè)字的開頭字母進(jìn)行排列,即可選出正確答案為B。此題的易誤之處是將字母表和聲母表互相混淆。
      ■
      二、聲母
      《漢語(yǔ)拼音方案》中一共有21個(gè)聲母,詳見下表:
      
      
      
      
      
      
      
     ?。ㄒ唬﹨^(qū)分n和l
      1.區(qū)分n, l的讀音
      n 的發(fā)音方式是舌尖翹起,頂住上齒齦,同時(shí)小舌下垂,氣流通過鼻腔流出。而l 的發(fā)音方式是舌尖翹起,頂住上齒齦,同時(shí)小舌抬起,堵住通往鼻腔的信道,氣流經(jīng)過舌頭的兩邊流出。
      n, l不分的情形主要分布于湘方言、贛方言、閩方言的一部分地區(qū)以及西南官話、江淮官話等地區(qū),其表現(xiàn)情況也不同,有的兩者可以互換,如蘭州話;有的l變?yōu)閚, 如重慶話;有的是n變?yōu)閘,如南京話。其情形非常復(fù)雜。各方言區(qū)的人最好先對(duì)自己方言中n, l的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)了解,再進(jìn)行發(fā)音糾正。
      2.區(qū)分讀 n, l的字
      區(qū)分讀n和l的字,一方面多注意廣播電視中的發(fā)音,熟記讀n和讀l的常用字、詞;另一方面可以根據(jù)諧聲字來區(qū)分讀n和l的字。漢字的諧聲系統(tǒng)中,一般互不搭界,記住一個(gè)字的聲母讀音,就可以記住一系列字的聲母讀音。另外,因n聲母字比l聲母字少得多,也可用記少不記多的方法去分辨記憶n, l聲母字。
      比較并練讀下列單音字詞:
      那(nà)-辣(là) 奈(nài)-賴(lài) 南(nán)-蘭(lán)
      內(nèi)(nèi)-累(lèi) 尼(ní)-梨(lí) 年(nián)-連(lián)
      寧(níng)-零(líng) 怒(nù)-路(lù) 女(nǚ)-呂(lǚ)
      諾(nuò)-落(luò) 牛(niú)-劉(liú) 濃(nóng)-?。╨óng)
      (二)區(qū)分zh, ch, sh與z, c, s
      1.區(qū)分zh, ch, sh與z, c, s的讀音
      zh, ch, sh與z, c, s的區(qū)別在于發(fā)音部位的不同:zh, ch, sh發(fā)音時(shí)舌尖翹起來,頂住硬腭的前部,然后再放開,氣流慢慢摩擦而出;或者舌尖翹起,靠近硬腭,氣流摩擦而出。而z、c、s發(fā)音時(shí)舌尖是頂住上齒背。
      2.區(qū)分音韻搭配關(guān)系
      以u(píng)ɑ, uɑi, uɑng 作韻母的字,聲母是zh, ch, sh,如“抓、耍、拽、莊、床、雙”等; 以en作韻母的字,除了“怎、參(差)、岑、森”幾個(gè)字外,以eng作韻母的字,除了“層、曾”和以“曾”作聲旁的少數(shù)字外,其余字的聲母都是舌尖后音。
      以ou作韻母的字,除了“湊”等少數(shù)字外,其余的聲母是ch;
      以u(píng)en作韻母的字中,只有“順、吮、舜、瞬”四個(gè)字的聲母是sh,其余字聲母是s;
      以onɡ作韻母的字中,聲母只有s,沒有sh。
      3.區(qū)分讀zh, ch, sh與z, c, s的字
      根據(jù)形聲字聲旁的表音功能,利用已知的聲旁推斷出同聲旁的一批字的讀音。
      三、韻母
      韻母是一個(gè)漢字音節(jié)中聲母后面的部分?!稘h語(yǔ)拼音方案》中一共有35個(gè)韻母。
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
      
     ?。ㄒ唬╉嵞傅姆诸?br />   韻母按結(jié)構(gòu)可以分為單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類。
      1.單韻母
      由一個(gè)元音構(gòu)成的韻母叫單韻母,又叫單元音韻母。單元音韻母發(fā)音的特點(diǎn)是自始至終口形不變,舌位不移動(dòng)。普通話中單元音韻母共有六個(gè):ɑ, o, e, i, u, ü。
      2.復(fù)韻母
      由兩個(gè)或三個(gè)元音結(jié)合而成的韻母叫復(fù)韻母。普通話共有8個(gè)復(fù)韻母:ɑi, ei,ui,ɑo, ou,iu,ie,ue。根據(jù)主要元音所處的位置,復(fù)韻母可分為前響復(fù)韻母,中響復(fù)韻母和后響復(fù)韻母。
      3.鼻韻母
      由一個(gè)或兩個(gè)元音后面帶上鼻輔音(n和ng)構(gòu)成的韻母叫鼻韻母。鼻韻母共有9個(gè):根據(jù)鼻輔音韻尾的不同,鼻韻母可分為兩類。第一類是前鼻韻母,共有5個(gè):ɑn, en, ün, in, un;第二類是后鼻韻母,共有4個(gè):ɑng, eng, ing, ong。
     ?。ǘ﹨^(qū)分i, u, ü
      i發(fā)音時(shí),唇形呈扁平狀,舌尖前伸抵住下齒背。發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路。例如:mǐ(米), dī(低), lí(離), jì(記), jítǐ(集體), bǐjì(筆記), jīqì(機(jī)器), mídǐ(謎底)。
      u發(fā)音時(shí),雙唇攏圓,略向前突出;舌頭后縮,使舌面后部向軟腭方向隆起。發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路。例如:bù(部), kù(庫(kù)), dù(杜), shū(書), pǔsù(樸素), hùzhù(互助), wúgù(無故)。
      ü發(fā)音時(shí),雙唇攏圓,略向前突出;舌尖前伸使舌頭抵住下齒背,使舌面前部隆起和硬腭前部相對(duì)。發(fā)音時(shí),聲帶振動(dòng),軟腭上升,關(guān)閉鼻腔通路。例如:nǚ(女), qù(去), jù(鋸), xù(蓄), xùqǔ(序曲), qǔjù(曲劇), qūyù(區(qū)域), yǔxù(語(yǔ)序)?!?br />   
 

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