商務(wù)英語教學(xué)研究

內(nèi)容概要

　　《文學(xué)叢術(shù)：商務(wù)英語教學(xué)研究》研究認(rèn)為，從理論脈絡(luò)上分析，商務(wù)英語，作為ESP的一個分支，經(jīng)歷了六個基本發(fā)展階段，目前在中國已經(jīng)發(fā)展成為一個獨立的交叉學(xué)科，而當(dāng)前階段商務(wù)英語研究關(guān)注的重點在于商務(wù)英語獨立學(xué)科體系與相關(guān)教學(xué)模式的創(chuàng)新、發(fā)展和完善。與普通英語教學(xué)模式，甚至EsP教學(xué)模式相比，商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)模式在人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材建設(shè)、教學(xué)方法和評估機制等方面存在區(qū)別性特色。

作者簡介

　　朱文忠，博士、教授、碩士生導(dǎo)師。英國南安普敦大學(xué)管理學(xué)院MBA碩士學(xué)位（MERIT）；中山大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理博士學(xué)位。1992年至2002年在中國工商銀行工作，歷任分行國際業(yè)務(wù)部國際結(jié)算科科長、信貸科長、副經(jīng)理、支行副行長、經(jīng)理等職位。1999年曾榮獲英國政府“志奮領(lǐng)”獎學(xué)全。2002年至今，在廣東外語外貿(mào)大學(xué)工作，歷任國際商務(wù)英語學(xué)院系主任、副院長，現(xiàn)任研究生處副處長、國際商務(wù)研究中心i任、國際經(jīng)濟貿(mào)易研究中心研究員，廣東省企業(yè)社會責(zé)任研究會常務(wù)理事。具有復(fù)合型教師特色，全英或雙語主講《當(dāng)代商業(yè)概論》、《商業(yè)銀行管理》、《國際結(jié)算》、《MBA商業(yè)倫理》等課程，其中雨門課程被評為學(xué)校精品課程，一門課程被評為國家級雙語教學(xué)示范課程和廣東省級精品課程。主要研究方向包括：全融經(jīng)濟、企業(yè)社會責(zé)任和商務(wù)英語研究。近年累計發(fā)表學(xué)術(shù)文幸60多篇，其中3篇論文被人大復(fù)印全文轉(zhuǎn)載，1篇文章被《新華文摘》摘要轉(zhuǎn)載。出版?zhèn)€人專著2本，出版編著和教材8本，完成或在研各類科研項目7項，其中2項為省級商務(wù)英語研究課題。

書籍目錄

第一章 導(dǎo)論第二章 商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)模式理論脈絡(luò)第三章 商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)模式差異化特色第四章 商務(wù)英語專業(yè)學(xué)科理論體系架構(gòu)第五章 商務(wù)英語專業(yè)課程體系CIPP評價模式第六章 商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)方案差異性對比第七章 商務(wù)英語專業(yè)本科教學(xué)模式實證研究第八章 商務(wù)英語專業(yè)研究生教學(xué)模式實證研究第九章 商務(wù)英語專業(yè)商科教材活學(xué)活用研究第十章 結(jié)論與建議主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　在討論雇主的反饋時，筆者參考了上海對外貿(mào)易學(xué)院BBS和其他就業(yè)網(wǎng)站，發(fā)現(xiàn)用人單位尤其對商務(wù)英語畢業(yè)生所展現(xiàn)的誠信意識、服務(wù)意識、團(tuán)隊精神，所具備的外語應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力、人際溝通能力、業(yè)務(wù)能力都給予了高度評價，認(rèn)為該校商務(wù)英語畢業(yè)生思想政治素質(zhì)良好，專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實，熟悉和掌握國際商務(wù)通行慣例及具有國際商務(wù)各學(xué)科專業(yè)的復(fù)合優(yōu)勢和外語應(yīng)用能力強等特點，具有很強的競爭力和寬廣的適應(yīng)性。另外筆者參考了一些重點企業(yè)和事業(yè)單位對對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)商英專業(yè)學(xué)生的評價發(fā)現(xiàn)，如外交部認(rèn)為該校畢業(yè)生政治素質(zhì)高，適應(yīng)工作快，專業(yè)知識和外語基礎(chǔ)扎實，眼界、思維比較開闊，具有較強的創(chuàng)新、應(yīng)變、溝通能力和較強的組織紀(jì)律性，這些評價總體上說明上海對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院、對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等獲批商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)校取得了比較滿意的成果，也從另外一個側(cè)面表明了用人單位對這些畢業(yè)生的期望。從上面畢業(yè)生和用人單位的反饋可知，影響評價和成效評價與之前三種評價有一定的呼應(yīng)，例如無論從畢業(yè)生或雇主角度來看，英語能力和跨文化交際能力等商務(wù)技能都是在課程設(shè)計中需要關(guān)注的。　　……

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