優(yōu)秀教師的演講口才

內(nèi)容概要

　　《優(yōu)秀教師的演講口才》是一種境界，身處此種境界中的教師，已不再為上課而上課，而是一切以孩子的發(fā)展為目的。《優(yōu)秀教師的演講口才》不僅能出色地駕馭教材和課堂，還能在組織教學(xué)時營造出一種充滿親和力的誠信、探究的氛圍，從而使學(xué)生獲得最大限度的鍛煉和提高。本叢書不僅全面介紹了《優(yōu)秀教師的演講口才》的成長方略，更強調(diào)一種境界與氛圍，激勵著教師們對“優(yōu)秀”的不懈追求。

書籍目錄

引言
第一章 教師與口才
第一節(jié) 教師一定要有口才
第二節(jié) 教師口才的特性和要求
第三節(jié) 口才的修養(yǎng)內(nèi)容和途徑
第四節(jié) 教師口才訓(xùn)練方法
第二章 教師與演講
第一節(jié) 教師要有演講口才
第二節(jié) 演講的目的和作用
第三節(jié) 演講的分類
第三章 演講稿的寫作
第一節(jié) 演講稿的作用
第二節(jié) 演講稿的選材與語言
第三節(jié) 演講稿的結(jié)構(gòu)與提綱刀
第四節(jié) 優(yōu)秀演講稿的標準
第四章 演講準備與臨場表現(xiàn)
第一節(jié) “功夫在詩外”
第二節(jié) 演講前準備
第三節(jié) 克服演講緊張
第四節(jié) 演講的臨場表現(xiàn)
第五章 演講的技巧
第一節(jié) 演講的開場白藝術(shù)
第二節(jié) 演講正文處理技巧
第三節(jié) 演講的渲染技巧
第四節(jié) 演講的結(jié)束語技巧
第五節(jié) 即興演講技巧
第六章 優(yōu)秀教師的演講細節(jié)
第一節(jié) 演講語言的四條重要法則
第二節(jié) 無聲勝有聲
第三節(jié) 演講控場技巧
第四節(jié) 讓你的演講別出新意
第五節(jié) 演講的注意事項與禁忌
附錄 優(yōu)秀教師演講稿
撥動學(xué)生的心弦
唱出我心中最美的頌歌
肩負起山村的希望
講臺，我永遠的依托
教師，不要讓你的事業(yè)清貧
教育，從熱愛開始
因為我是老師

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：我們知道，要上好一堂課，所做的功夫絕不止于頭一天晚上的備課。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。宋朝大詩人陸游的兒子想學(xué)寫詩，陸游給他寫了一首詩，傳授寫詩經(jīng)驗。詩中有一句：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。”陸游說，他初作詩時，只知道在辭藻、技巧、形式上下工夫，到中年才領(lǐng)悟到這種做法不對，詩應(yīng)該注重內(nèi)容、意境，應(yīng)該反映人民的要求和喜怒哀樂。所謂“功夫在詩外”，就是要強調(diào)“躬行”，到生活中廣泛涉獵，開闊眼界。演講，何嘗不是如此？有人認為：“演講學(xué)是各科學(xué)之結(jié)晶，文化發(fā)達后最高之藝術(shù)。”演講，既是科學(xué)，又是藝術(shù)，是一種高級的說話。演講者必須具備與演講緊密相連、息息相關(guān)的科學(xué)和藝術(shù)知識，必須了解、熟悉即使表面上關(guān)系不大，但可以體現(xiàn)出一個人的素質(zhì)與修養(yǎng)的科學(xué)和藝術(shù)。一、演講與心理學(xué)心理學(xué)是研究人類精神現(xiàn)象的學(xué)問。演講者若要讓公眾了解、信服自己的主張，就必須要先掌握公眾的心理。而且，心理學(xué)也有助于演講者認識自我、改造自我、加強自我，以便妥善處理自我與公眾的精神關(guān)系。其實許多演講的原理和原則，都是依據(jù)了心理學(xué)而產(chǎn)生的，由此可見，心理學(xué)是演講所必不可少的學(xué)問。

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《優(yōu)秀教師的演講口才》是優(yōu)秀教師方略叢書之一。

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