新課程歷史怎么教

內(nèi)容概要

　　《新課程歷史怎么教》依據(jù)歷史新課程的理念，具體闡述了初中歷史新課程教學(xué)中的一系列實(shí)際問題。主要有以下特色：一是理念的闡述通俗易懂。編者從一線教師的實(shí)際需要出發(fā)，用一問一答的形式深人淺出地介紹了新的課程理念，使廣大歷史教師能夠輕松地理解新課程“是什么”、
“為什么”；二是有大量承載新課程理念的鮮活案例。教師們通過這些案例，可真切地感受到如何把課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，解決好“怎么做”的問題；三是針對新課程理念闡述了在新課程理念下歷史老師如何專業(yè)化發(fā)展的問題，為歷史老師的成長指明了方向。

書籍目錄

上篇 實(shí)施歷史新課程，提高學(xué)生的素質(zhì)與能力
1．實(shí)施歷史新課程的目的是什么？
2．歷史新課程“新”在何處？
3．歷史課程改革的總體思路是什么？
4．歷史新課程如何體現(xiàn)其義務(wù)教育的基礎(chǔ)性？
5．歷史新課程如何體現(xiàn)其義務(wù)教育的發(fā)展性？
6．歷史新課程的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與課程目標(biāo)有什么聯(lián)系？
7．歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)的教學(xué)大綱有什么區(qū)別？
8．歷史新課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)有什么不同？
9．什么是歷史教學(xué)模式的開放性？
10．歷史課程改革的發(fā)展趨勢是什么？
中篇 實(shí)施歷史新課程的經(jīng)典案例
1．將故事引入歷史課堂，利用地圖進(jìn)行歷史教學(xué)
2．將聊天引入歷史課堂，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歷史教學(xué)
3．將影視引人歷史課堂，利用情景劇進(jìn)行歷史教學(xué)
4．將演講引入歷史課堂，利用細(xì)節(jié)進(jìn)行歷史教學(xué)
5．創(chuàng)設(shè)歷史情境，利用問題進(jìn)行歷史教學(xué)
6．開展自主學(xué)習(xí)，重視能力培養(yǎng)
7．實(shí)施分組展開，開展自主與合作學(xué)習(xí)
8．將材料引入歷史課堂，開展探究學(xué)習(xí)
9．將實(shí)踐引入歷史課堂，開展活動(dòng)與探究
下篇 課程標(biāo)準(zhǔn)與歷史教師專業(yè)化發(fā)展
1．教師即研究者
2．教師研究的路徑和方法
附錄 初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)
后記

圖書封面

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