如何培養(yǎng)中小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

內(nèi)容概要

　  培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，首先要在思想上充分意識(shí)到團(tuán)結(jié)和協(xié)作的重要意義。其次在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，要正確處理團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)之間的關(guān)系，要善于溝通，解決實(shí)際問(wèn)題和沖突。最后，《如何培養(yǎng)中小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神》為學(xué)生和師長(zhǎng)們提供了一些團(tuán)結(jié)協(xié)作的培養(yǎng)指導(dǎo)方略?！? 《如何培養(yǎng)中小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神》力圖用比較淺顯簡(jiǎn)單的故事、道理和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，建立和諧的人際關(guān)系，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。

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團(tuán)結(jié)的意義團(tuán)結(jié)就是力量眾人劃槳開(kāi)大船不團(tuán)結(jié)的勸誡一個(gè)團(tuán)結(jié)的經(jīng)典故事關(guān)于團(tuán)結(jié)的哲學(xué)課孤膽英雄的悲哀團(tuán)結(jié)力量大無(wú)邊團(tuán)結(jié)起來(lái)，共渡難關(guān)動(dòng)物也有團(tuán)結(jié)的智慧不團(tuán)結(jié)的中國(guó)人是丑陋的我們是否真的不團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)不是一團(tuán)和氣團(tuán)結(jié)不是違背原則團(tuán)結(jié)不是拉幫結(jié)派故宮一團(tuán)和氣圖3個(gè)中國(guó)人一條蟲(chóng)？團(tuán)結(jié)人才終成強(qiáng)國(guó)大人大量只為團(tuán)結(jié)日本人為何這樣團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義合作的重要性合作學(xué)習(xí)協(xié)作與不協(xié)作的結(jié)果合作型性格更易成功團(tuán)結(jié)協(xié)作利人又利己表面合作是不夠的善于合作好處多把爭(zhēng)斗變成謙讓誰(shuí)都有所不能團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步離開(kāi)團(tuán)隊(duì)會(huì)如何猴子的合作智慧圓桌騎士：平等才能協(xié)作溫泉關(guān)：團(tuán)結(jié)協(xié)作以少勝多與馬比賽不如與馬合作共同協(xié)作渡過(guò)難關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作中的競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題一般競(jìng)爭(zhēng)的類型及特點(diǎn)一般合作的類型與特點(diǎn)公平競(jìng)爭(zhēng)，真誠(chéng)合作競(jìng)爭(zhēng)不是你死我活競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)協(xié)作是對(duì)立的競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)協(xié)作是統(tǒng)一的競(jìng)爭(zhēng)中的注意事項(xiàng)只競(jìng)爭(zhēng)不團(tuán)結(jié)的教訓(xùn)同學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作跳棋中競(jìng)爭(zhēng)與合作的智慧不肯合作的后果關(guān)鍵時(shí)刻團(tuán)結(jié)很重要政敵之間的競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)結(jié)如何處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系人與自然的競(jìng)爭(zhēng)與合作競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手存在的意義獨(dú)孤求?。簺](méi)有競(jìng)爭(zhēng)的寂寞一堂競(jìng)爭(zhēng)與合作的課《競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作》的教師筆記競(jìng)爭(zhēng)不忘合作的課件團(tuán)結(jié)協(xié)作中的溝通問(wèn)題協(xié)調(diào)個(gè)人與他人的關(guān)系客觀評(píng)價(jià)他人有利團(tuán)結(jié)協(xié)作中要避開(kāi)無(wú)謂的爭(zhēng)論拒絕和批評(píng)不要使人難堪多說(shuō)贊許他人的話創(chuàng)造和諧的溝通氣氛溝通不暢的結(jié)果解決沖突，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)強(qiáng)迫型的溝通方式強(qiáng)迫會(huì)有什么后果呢放任自流的解決方法共同解決問(wèn)題表明你的需求理解別人的需求爭(zhēng)取對(duì)方的同意溝通的基本過(guò)程共同解決問(wèn)題的好處不成熟處理辦法的危險(xiǎn)集體問(wèn)題的解決解決集體內(nèi)部的問(wèn)題假如你失敗了強(qiáng)迫式溝通要考慮后果把危害減到最小團(tuán)結(jié)協(xié)作的培養(yǎng)團(tuán)結(jié)——體育的精神細(xì)說(shuō)足球中的團(tuán)結(jié)協(xié)作細(xì)說(shuō)籃球中的團(tuán)結(jié)協(xié)作南非世界杯開(kāi)幕彰顯團(tuán)結(jié)一堂團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育課團(tuán)隊(duì)合作是獲勝的關(guān)鍵國(guó)足走向世界唯有團(tuán)結(jié)驚險(xiǎn)的協(xié)作：空中飛人羽毛球雙打的協(xié)作技巧體育是培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的有效途徑通過(guò)廣播操培養(yǎng)合作精神接力跑中的合作精神技巧項(xiàng)目的合作精神充分利用體育主教材善用體育輔助教材體育中的合作學(xué)習(xí)足球教學(xué)中的合作能力的培養(yǎng)體育合作意識(shí)的培養(yǎng)體育合作技能技巧的培養(yǎng)體育教學(xué)中的問(wèn)題和反思同桌之間合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)正在探索的全員合作教學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作從身邊做起親子活動(dòng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作第一步親子活動(dòng)，家長(zhǎng)有責(zé)孝與養(yǎng)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作與鄰為善、與人為善如何與鄰居友好相處同志為朋，同道為友樹(shù)立共同理想，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作是中華傳統(tǒng)美德學(xué)會(huì)寬容、以德服人不計(jì)私仇、以德報(bào)怨不爭(zhēng)名利、顧全大局集體宿舍中的團(tuán)結(jié)正確看待他人、集體、和社會(huì)要將團(tuán)結(jié)做得更好自我與忘我之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)需要互相關(guān)心怎樣搞好同學(xué)間的團(tuán)結(jié)不做“小集團(tuán)”中的成員如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神團(tuán)結(jié)協(xié)作注意角色定位獨(dú)生子女如何培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

章節(jié)摘錄

　　團(tuán)結(jié)的意義　　中國(guó)人歷來(lái)有團(tuán)結(jié)的傳統(tǒng)。俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。　　一個(gè)好的班集體是全班同學(xué)一起造就的，沒(méi)有大家的共同努力，想成為好的班集體是不可能的?！　》_(kāi)歷史長(zhǎng)卷，我們都體會(huì)到了一種強(qiáng)大的力量--團(tuán)結(jié)。劉邦重用張良、韓信、蕭何，得以創(chuàng)建帝業(yè)；劉備重用孔明、關(guān)羽、張飛、趙云，得以三足鼎立天下，宋江是一遇大事就手足無(wú)措，不知“如何是好”的主子，幸好有梁山一百多位兄弟“哥哥休要驚慌”的輔佐，才能占據(jù)八百里水泊；唐二藏的取經(jīng)，沒(méi)有孫悟空一路的降妖伏魔，豬八戒、沙和尚的鞍前馬后，豈能取得真經(jīng)，普渡眾生？　　帝王也好，好漢也罷，古今中外單憑個(gè)人的力量能稱王的，沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功?！　∵€記得有這樣一個(gè)故事嗎？從前有四只羊，這四只羊聚在一起時(shí)，可以說(shuō)是無(wú)隙可擊，而如果是一只呢？打敗它卻是輕而易舉。一天這四只羊一起來(lái)到一片綠茵茵的草坪里吃草。那兒住著一只兇猛的狼，這只狼早就盯上了這四只羊了?？墒且?yàn)樗看蜗肴コ阅切┭驎r(shí)，那四只羊都相互幫助，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，令它無(wú)從下手。　　有一天，這四只羊吃草時(shí)，有一只羊突然提出一個(gè)問(wèn)題，它說(shuō)：“你們說(shuō)我們誰(shuí)的力量大一點(diǎn)呢？每次我們都是一起抵抗狼。”  它們都你爭(zhēng)我吵地說(shuō)：“我”。  因?yàn)樗鼈兌己脧?qiáng)，因此都說(shuō)：“如果有狼來(lái)進(jìn)攻我們，我們各自和它戰(zhàn)斗。誰(shuí)能打敗它就能證明誰(shuí)的能力最強(qiáng)，好嗎？”四只羊都異口同聲地答應(yīng)了?！　【瓦@樣四只羊一只一只地被兇猛的狼吃掉了。就因?yàn)椋@四只羊沒(méi)有團(tuán)結(jié)，而只有爭(zhēng)強(qiáng)好勝，于是這四只羊就這樣告別了大自然?！　∵@個(gè)故事告訴了我們一個(gè)哲理。如果這四只羊都不那么爭(zhēng)強(qiáng)好勝，當(dāng)狼來(lái)時(shí)都并肩作戰(zhàn)。它們會(huì)敗嗎？會(huì)與大自然告別嗎？所以我們青少年應(yīng)該明白--結(jié)就是力量。　　團(tuán)結(jié)就是力量，“兄弟齊心，其利斷金”，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藺相如和那負(fù)荊請(qǐng)罪的廉頗，一位文臣，一名武將，正是他倆齊心協(xié)力輔佐趙王，才使強(qiáng)秦不敢來(lái)犯。2003年，當(dāng)囂張的“非典”病魔在神州大地上肆虐時(shí)，正是各方人士不計(jì)回報(bào)的辛勤工作，素昧平生的人們之間的互相幫助，才使我們共同擊敗了“非典”病魔?！　F(tuán)結(jié)就是力量，“人心齊，泰山移”，太行、王屋兩座山，何其大?？墒怯杏薰?，有愚公的子子孫孫在，太行王屋又何足掛齒？三峽水利工程，何其大，要花費(fèi)多少人力物力？可是，有同一條心在，這些困難又算得了什么？　　團(tuán)結(jié)就是力量，“積水成淵，集腋成裘”，在南泥灣開(kāi)荒時(shí)，在黨中央的號(hào)召下，每位三五九旅戰(zhàn)士都團(tuán)結(jié)合作、一團(tuán)和氣，這才有了“陜北的江南”。大到國(guó)家，小到我們這個(gè)班集體，團(tuán)結(jié)互助的精神不可少。記得去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班在老師的帶領(lǐng)下，每個(gè)參賽者都盡了全力，發(fā)揮了超常水平，這才讓我們班一舉奪魁?！　F(tuán)結(jié)就是力量，“一根筷子易折斷，十根筷子抱一團(tuán)”，曹操家的自相殘殺早已成為過(guò)去，迎接我們的是我們共同托起的太陽(yáng)！　　……

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