心理學(xué)家看兒童藝術(shù)

內(nèi)容概要

　　兒童藝術(shù)之所以充滿魅力，首先在于它的變化性，特別是隨兒童年齡增長(zhǎng)表現(xiàn)出的發(fā)展變化。格羅姆教授在本書(shū)中對(duì)于兒童視覺(jué)藝術(shù)發(fā)展進(jìn)程與特點(diǎn)的詳細(xì)闡述，為我們勾畫(huà)出非常清晰的圖景。兒童藝術(shù)的魅力還在于它從本質(zhì)上來(lái)講是兒童自主的活動(dòng)，是兒童認(rèn)識(shí)世界、理解世界，與外界交流的工具。在藝術(shù)活動(dòng)中，兒童不僅能夠表達(dá)自己的所知所感，還能夠整理、整合自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷建構(gòu)自我。所以，格羅姆教授認(rèn)為兒童藝術(shù)是令人肅然起敬的活動(dòng)?！　「窳_姆教授特別強(qiáng)調(diào)兒童藝術(shù)的原創(chuàng)性，因?yàn)槲覀兊娜S世界并沒(méi)有直接給兒童提供可以模仿的圖畫(huà)語(yǔ)言。她認(rèn)為從表征性繪畫(huà)開(kāi)始，兒童就表現(xiàn)出個(gè)人的創(chuàng)造行為——把自己對(duì)三維世界的知覺(jué)轉(zhuǎn)化在二維平面上。這種創(chuàng)造行為體現(xiàn)廠兒童的積極參與與自主表達(dá)。格羅姆教授還認(rèn)為寫(xiě)實(shí)主義并不是兒童藝術(shù)發(fā)展的頂點(diǎn)，兒童藝術(shù)受多種因素的影響，用單一的、寫(xiě)實(shí)主義的原則去評(píng)估兒童藝術(shù)“像不像”是對(duì)兒童藝術(shù)的曲解。我們需要尊重兒童藝術(shù)的多種表現(xiàn)風(fēng)格。這些真知灼見(jiàn)對(duì)于我們?nèi)绾握_看待兒童藝術(shù)、更好地理解兒童藝術(shù)與兒童發(fā)展的關(guān)系等都具有重要的指導(dǎo)意義。　　在這本書(shū)中，格羅姆把兒童藝術(shù)放在一個(gè)更大的時(shí)間和空間軸上融會(huì)貫通的去研究，并且打破常規(guī)，提出了很多新的見(jiàn)解，給人以深刻的啟示。格羅姆對(duì)具有藝術(shù)天分兒童的研究，對(duì)天才兒童成功要素的解析，我想對(duì)很多藝術(shù)愛(ài)好者以及廣大的家長(zhǎng)朋友會(huì)有很好的啟發(fā)和幫助。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國(guó)）克萊爾?格羅姆（Claire Golomb PHD） 譯者：石孟磊 俞濤 鄒丹 合著者：李甦克萊爾?格羅姆是馬薩諸塞大學(xué)波士頓分校的心理學(xué)教授。她在兒童藝術(shù)發(fā)展和兒童想象力發(fā)展方面著述頗豐。她是《兒童雕塑與繪西》和《兒童繪畫(huà)世界的創(chuàng)造性》的作者，她還主編了《藝術(shù)天才兒童的發(fā)展》。格羅姆在研究?jī)和囆g(shù)，特別是兒童繪畫(huà)方面可以說(shuō)是一個(gè)色彩鮮明、獨(dú)樹(shù)一幟的人物。她從心理學(xué)的角度、從兒童本身出發(fā)研究?jī)和囆g(shù)，用了十幾年的時(shí)間對(duì)兒童藝術(shù)的各個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)證研究。因此，她的著作特別具有參考和研究?jī)r(jià)值，使我們從一個(gè)全新的角度去理解兒童藝術(shù)以及兒童，對(duì)藝術(shù)教育實(shí)踐也具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在這本書(shū)中，格羅姆把兒童藝術(shù)放在一個(gè)更大的時(shí)間和空間軸上融會(huì)貫通的去研究，并且打破常規(guī)，提出了很多新的見(jiàn)解，給人以深刻的啟示。格羅姆對(duì)具有藝術(shù)天分兒童的研究，對(duì)天才兒童成功要素的解析，我想對(duì)很多藝術(shù)愛(ài)好者以及廣大家長(zhǎng)朋友會(huì)有很好的啟發(fā)和幫助的。其他責(zé)任者簡(jiǎn)介：李甦博士，中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員。研究領(lǐng)域：兒童語(yǔ)言和認(rèn)知發(fā)展，兒童繪畫(huà)心理與教育，幼兒園有效師幼互動(dòng)研究。譯著：兒童繪畫(huà)心理學(xué)——兒童創(chuàng)造的圖畫(huà)世界，2008。兒童繪西和心理治療——解讀兒童畫(huà)，2005。

書(shū)籍目錄

第一章　引言第二章　繪畫(huà)的發(fā)展第三章　三維造型的發(fā)展第四章　繪畫(huà)和雕塑中的表征趨勢(shì)第五章　從發(fā)展的視角看史前藝術(shù)第六章　兒童藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)家第七章　重新審視兒童藝術(shù)：藝術(shù)發(fā)展的新視角

章節(jié)摘錄

插圖：文化習(xí)俗的影響力在亞妮的繪畫(huà)作品中特別值得注意。亞妮是一個(gè)早熟的天才兒童藝術(shù)家（Zsensun&Low，1991）。她是一位畫(huà)家的女兒，可以自由出入父親的畫(huà)室。很快她就開(kāi)始嘗試炭筆、毛筆、顏料和墨汁（這些都是中國(guó)畫(huà)家的傳統(tǒng)工具）在宣紙上的效果?？v觀中國(guó)繪畫(huà)的歷史，筆法非常關(guān)鍵，而且水墨的使用是繪畫(huà)的基本元素。通過(guò)使用毛筆和墨汁，3歲大的亞妮創(chuàng)作了第一個(gè)形象——蝌蚪狀的小貓。到了四五歲的時(shí)候，亞妮已經(jīng)掌握了好幾種基本的筆法，并能夠區(qū)分輕筆力和重筆力，以及中鋒、偏鋒等不同筆鋒的效果。她還會(huì)處理淡的和濃的水墨。她最喜愛(ài)的圖畫(huà)主題是猴子，她畫(huà)的猴子大部分呈現(xiàn)出孩童一樣的活動(dòng)，擺出各種動(dòng)作和造型，使得構(gòu)圖非常生動(dòng)和吸引人。即使在這么小的年紀(jì)，亞妮藝術(shù)的主題及其表征風(fēng)格已經(jīng)很清楚地表現(xiàn)出其所處環(huán)境的文化傳統(tǒng)及其長(zhǎng)期的藝術(shù)歷史。就主題而言，對(duì)猴子的選擇持續(xù)了視覺(jué)藝術(shù)和敘述形式中的古老的中國(guó)傳統(tǒng)；就風(fēng)格而言，她采用了用毛筆、墨汁和宣紙作畫(huà)時(shí)決定各個(gè)部分的順序和形狀的規(guī)則。盡管亞妮非常有天賦，大部分時(shí)間隨父親進(jìn)行訓(xùn)練，亞妮的早期作品仍然顯示出兒童繪畫(huà)風(fēng)格的很多特征，即圖像大多都靠在一起挨著邊。而且，她關(guān)于兒童（較少選擇的主題）的繪畫(huà)作品，卻是非常典型的普通兒童的作品。我們可以在這個(gè)具有高度積極性的早熟天才兒童的作品中看出先前討論過(guò)的一些相同的發(fā)展趨勢(shì)和局限性。在很多方式上，它們是在中國(guó)傳統(tǒng)文化下構(gòu)思出來(lái)的典型的童年期的繪畫(huà)作品。

媒體關(guān)注與評(píng)論

在這本書(shū)中，格羅姆把兒童藝術(shù)放在一個(gè)更大的時(shí)間和空間軸上融會(huì)貫通的去研究，并且打破常規(guī)，提出了很多新的見(jiàn)解，給人以深刻的啟示。格羅姆對(duì)具有藝術(shù)天分兒童的研究，對(duì)天才兒童成功要素的解析，我想對(duì)很多藝術(shù)愛(ài)好者以及廣大家長(zhǎng)朋友會(huì)有很好的啟發(fā)和幫助的。　　——李甦中國(guó)科學(xué)院心理研究所副研究員

編輯推薦

《心理學(xué)家看兒童藝術(shù)》：中國(guó)心理學(xué)推薦圖書(shū)。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    心理學(xué)家看兒童藝術(shù) PDF格式下載

---