2011國(guó)家公務(wù)員錄用考試一本通系列教材

前言

　　一般而言，公務(wù)員考試的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段應(yīng)該保持在三個(gè)月以上，這樣考生方有絕對(duì)的制勝把握。公務(wù)員考試的科目已非傳統(tǒng)的知識(shí)性考試，而是偏重于應(yīng)用的能力性考試，其涉及的基本規(guī)則、題型、解題思路在一般的考試中很難見(jiàn)到，因而對(duì)這些內(nèi)容熟悉和掌握的程度將直接決定最終的考試分?jǐn)?shù)。一分耕耘，一分收獲。這該是不易的準(zhǔn)則。然而對(duì)于絕大多數(shù)參加公務(wù)員考試的人來(lái)講，最難掌握的就是充足的復(fù)習(xí)時(shí)間，因?yàn)榛蚬ぷ?、或?qū)W習(xí)，時(shí)間被擠占的七零八碎，即使有較為充裕的時(shí)間可供利用，也很難得有統(tǒng)一、完整的復(fù)習(xí)思路投入其中。往往會(huì)導(dǎo)致每次面對(duì)相同的復(fù)習(xí)內(nèi)容都會(huì)產(chǎn)生似曾相識(shí)的感覺(jué)，卻又總覺(jué)得到底還是陌生的。于是，復(fù)習(xí)資料的前幾頁(yè)被重復(fù)翻閱了無(wú)數(shù)遍，而很難向后推進(jìn)。這種情況，一方面是由于考生自己的復(fù)習(xí)時(shí)間所限導(dǎo)致的，另外也與復(fù)習(xí)資料本身的龐雜和缺乏聯(lián)系有關(guān)。針對(duì)廣大有強(qiáng)烈公考意愿，又沒(méi)有充足復(fù)習(xí)時(shí)間的讀者，我們編寫(xiě)了這套《申論一本通》系列書(shū)籍。本套書(shū)籍打破傳統(tǒng)公考輔導(dǎo)教材相關(guān)內(nèi)容單獨(dú)成冊(cè)的慣例，對(duì)各部分內(nèi)容重新作了全方位的整合與拼接，使內(nèi)容在互相一體的映襯中顯得更為系統(tǒng)、更加完整。在節(jié)約讀者閱讀時(shí)間的同時(shí)，也最大可能地增加了閱讀的整體性，提高了閱讀的性?xún)r(jià)比。在傳統(tǒng)的編輯體例下，各本書(shū)之間的內(nèi)容相互獨(dú)立，缺乏相應(yīng)的對(duì)照與呼應(yīng)，很難形成統(tǒng)一的編寫(xiě)思路。申論主教材偏重于理論的闡述，熱點(diǎn)則偏重于觀點(diǎn)的剖析，真題則以題目為依托，側(cè)重貫徹解題思路。“一本通”系列則在理論闡述、觀點(diǎn)剖析和解題思路之間作了高度的整合，使其有一個(gè)一以貫之的主線和精神，從而可以更好的將宏觀理論與微觀觀點(diǎn)滲透和融匯人實(shí)戰(zhàn)性的解題思路。這樣或許可以達(dá)到一種“課堂式”的閱讀體驗(yàn)，讓讀者體會(huì)到一種與閱讀同步的訓(xùn)練感，收獲自然會(huì)遠(yuǎn)大于單項(xiàng)式、分離式的閱讀過(guò)程。

內(nèi)容概要

名師課程：備考復(fù)習(xí)方法與戰(zhàn)略、各省真題精析、公告與大綱解讀、報(bào)名指導(dǎo)！絕密資料：最新申論行測(cè)等科目真題、備考寶典、獨(dú)家內(nèi)部考情資料！專(zhuān)家答疑：進(jìn)入光華答疑專(zhuān)區(qū)與核心研發(fā)團(tuán)隊(duì)面對(duì)面，一語(yǔ)中的，茅塞頓開(kāi)！報(bào)考咨詢(xún)：恰當(dāng)?shù)穆毼贿x擇等于多考20分，光華職位分析專(zhuān)家為你指點(diǎn)迷津！面試指導(dǎo)：備戰(zhàn)策略、真題精講、熱點(diǎn)精粹、往屆學(xué)員實(shí)戰(zhàn)心得！

作者簡(jiǎn)介

李進(jìn)，光華系列《公務(wù)員考試錄用教材》總策劃，對(duì)國(guó)家和各省公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、軍轉(zhuǎn)干部考試等有深人的研究，對(duì)申論和面試有獨(dú)特見(jiàn)解，是面試特訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和組織模式的創(chuàng)始人，是第一、二、三代面試特訓(xùn)師資培養(yǎng)及訓(xùn)練的總負(fù)責(zé)人，是目前我國(guó)公務(wù)員考試輔導(dǎo)課程模式

書(shū)籍目錄

第一篇 申論基礎(chǔ)  第一章 深入準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)申論    第一節(jié) 申論概論    第二節(jié) 申論考試的命題    第三節(jié) 申論考試的閱卷  第二章 申論考試的題型    第一節(jié) 申論考試的題型特征及變化趨勢(shì)    第二節(jié) 概括題    第三節(jié) 分析題    第四節(jié) 對(duì)策題    第五節(jié) 論述題    第六節(jié) 應(yīng)用文型申論文章  第三章 應(yīng)對(duì)申論考試的基礎(chǔ)——理解給定材料    第一節(jié) 申論材料的信息    第二節(jié) 深入理解申論材料的方法  第四章 申論“小題”的解答方法    第一節(jié) 概括題解答方法    第二節(jié) 分析題解答方法    第三節(jié) 對(duì)策題解答方法  第五章 申論“大題”的解答方法    第一節(jié) 論述題（申論文章）概論    第二節(jié) 論述題（申論文章）的主旨與命題    第三節(jié) 論述題（申論文章）的結(jié)構(gòu)與謀篇布局    第四節(jié) 申論文章圍繞核心要求的真題實(shí)例評(píng)析    第五節(jié) 申論文章微觀寫(xiě)作技巧    第六節(jié) 真題練習(xí)與范文  第六章 申論公文題解答方法    第一節(jié) 公文概述    第二節(jié) 公文的行文規(guī)則    第三節(jié) 通用公文的寫(xiě)作第二篇 熱點(diǎn)精讀  土地資源利用與管理  新能源開(kāi)發(fā)  加快發(fā)展服務(wù)業(yè)  改善收入分配格局  建設(shè)服務(wù)型政府  大部制改革  重大自然災(zāi)害的救助及災(zāi)后重建  網(wǎng)絡(luò)文明  社會(huì)保障  安全生產(chǎn)問(wèn)題  污染治理與環(huán)境保護(hù)  小城鎮(zhèn)建設(shè)  醫(yī)療衛(wèi)生體制改革  教育公平  提高自主創(chuàng)新能力  非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)第三篇 真題詳析  2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)招錄工作人員考試《申論》A類(lèi)試卷  作答思路及參考答案  2010年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)招錄工作人員考試《申論》B類(lèi)試卷  作答思路及參考答案  2009年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)招錄工作人員考試《申論》試卷  作答思路及參考答案  2008年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)招錄工作人員考試《申論》試卷  作答思路及參考答案  2007年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)招錄工作人員考試《申論》試卷  作答思路及參考答案  2010年十三省招錄國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》A類(lèi)試卷  作答思路及參考答案  2010年十三省招錄國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》B類(lèi)試卷  作答思路及參考答案  2010年北京市招錄國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷  作答思路及參考答案  2010年安徽省招錄國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》A類(lèi)試卷  作答思路及參考答案  2010年浙江省招錄國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員考試《申論》試卷  作答思路及參考答案  第四篇模擬演練  《申論》模擬卷（一）  作答思路及參考答案  《申論》模擬卷（二）  作答思路及參考答案  《申論》模擬卷（三）  作答思路及參考答案  《申論》模擬卷（四）  作答思路及參考答案  《申論》模擬卷（五）  作答思路及參考答案  《申論》模擬卷（六）  作答思路及參考答案  《申論》模擬卷（七）  作答思路及參考答案  《申論》模擬卷（八）  作答思路及參考答案  《申論》模擬卷（九）  作答思路及參考答案  《申論》模擬卷（十）  作答思路及參考答案  附錄一十七大報(bào)告  附錄二2010年“政府工作報(bào)告

章節(jié)摘錄

　　“申論”一詞因公務(wù)員考試而聞名，但并非公務(wù)員考試所首創(chuàng)。雖然包括《漢語(yǔ)大字典》、《辭源》在內(nèi)的權(quán)威詞典均未收錄，但該詞的確很早就出現(xiàn)在文獻(xiàn)資料當(dāng)中了。也許考究該詞的歷史源流對(duì)于備戰(zhàn)申論考試并無(wú)多少直接的幫助，甚至現(xiàn)今的申論考試與歷史上的申論一詞有無(wú)直接關(guān)聯(lián)尚且存疑，但是充分考證歷史上申論的各種詞義之后，我們發(fā)現(xiàn)從這些詞義中可以探知目前申論考試的內(nèi)在特征?！　　稘h語(yǔ)大詞典》釋義申論一詞為“討論、商量、辯解”，該義與公務(wù)員考試的申論明顯不同。《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》釋為“申述；論述”，它還收錄了“申論考試”這一短語(yǔ)?！缎略~語(yǔ)大詞典》直接將申論與申論考試等同了起來(lái)，引用申論大綱中的描述，指明申論考試主要是考查應(yīng)試者“閱讀、綜合分析、提出和解決問(wèn)題以及文字表達(dá)能力”。申論之“申”的意思是“引申、申述”，“論”是“論述，分析說(shuō)明事理”的意思。從結(jié)構(gòu)上看是并列式合成詞；從詞義上說(shuō)是針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)并展開(kāi)論述；從詞性上來(lái)說(shuō)為動(dòng)詞，把事理引申開(kāi)來(lái)并分析、論述自己的觀點(diǎn)。　　關(guān)于申論的最早出處，有種說(shuō)法認(rèn)為是申論考試所首創(chuàng)，這是不確切的，無(wú)需贅述。還有種說(shuō)法，見(jiàn)于市面上出版發(fā)行的多種輔導(dǎo)教材，認(rèn)為申論源于《論語(yǔ)》孔子說(shuō)的“申而論之”?？墒?，翻遍各種版本的《論語(yǔ)》及記錄孔子言論的其他典籍，根本找不到“申而論之”一語(yǔ)，可見(jiàn)這種說(shuō)法純粹是以訛傳訛?！　　吧甓撝币徽Z(yǔ)最早出現(xiàn)于清代的《御制文集》初集卷二《經(jīng)筵御論》：“則君子進(jìn)而小人退，相需殷而相得彰，蔡傳引而未發(fā)，故申而論之?！钡吧暾摗币辉~根本非由“申而論之”演化而來(lái)，而是在古代即已廣泛使用。當(dāng)下作為公考科目的申論，和歷史上申論一詞的內(nèi)涵有暗合之處?！　。ㄒ唬┰谖簳x南北朝時(shí)期，申論為申辯、申述、論述之意?！　　赌淆R書(shū)·王敬則傳》就有申論一詞，“軍荒之后，縣有一部劫逃紫山中為民患，敬則遣人致意劫帥，可悉出首，當(dāng)相申論”，在此，申論為展開(kāi)申述、辯護(hù)之意?！赌淆R書(shū)·王宴傳》：“諶恃勛重，干預(yù)朝政，諸有選用，輒命議尚書(shū)使為申論。上新即位，遣左右要人于外聽(tīng)察，具知諶言，深相疑阻?！痹诖?，申論為申訴、控訴之意。

編輯推薦

　　《2011國(guó)家公務(wù)員錄用考試一本通系列教材：申論一本通》貫穿“秒殺”理念，專(zhuān)為速戰(zhàn)國(guó)考量身定做，薈萃國(guó)考難度教材，真題及預(yù)測(cè)試卷?！　?guó)考教材+國(guó)考?xì)v年真題+國(guó)考模擬預(yù)測(cè)試卷　　內(nèi)容最全面 方法最實(shí)用 思路最系統(tǒng)　　適用于中央，國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試。

圖書(shū)封面

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