出版時(shí)間:2010-9 出版社:世界圖書出版公司北京公司 作者:[美] 格倫·廷德 頁(yè)數(shù):273 譯者:王寧坤
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前言
這本《政治思考:一些永久性的問(wèn)題》是美國(guó)波士頓馬薩諸塞大學(xué)的資深教授格倫·廷德三十多年前寫的書,1988年出版過(guò)第一個(gè)中文譯本,如今英文版已是第六版,足見(jiàn)其受歡迎和重要程度,值得我們引進(jìn)翻譯?! ?ldquo;人是天生的政治動(dòng)物”,這是古代希臘哲學(xué)大師亞里士多德的名言。在日常生活中,人們隨時(shí)都會(huì)遇到政治問(wèn)題,甚至許多經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題的解決也往往涉及政治,需要采取相應(yīng)的政治舉措。但是,人們卻往往簡(jiǎn)單化地看待政治問(wèn)題,忽視對(duì)其進(jìn)行哲學(xué)上的思考;或者是盲目地接受某些政治教條,卻不追問(wèn)其背后的原則是否正當(dāng)和合理,因而變成惡劣政治意識(shí)的俘虜。 針對(duì)這種情況,本書作者以政治思考作為主題,深人淺出地展開(kāi)了對(duì)一些根本性的政治問(wèn)題的問(wèn)答式論述。尤其是關(guān)于自由、平等、權(quán)力、權(quán)威、權(quán)利、合法性、正當(dāng)、合理性等基本觀念,作者進(jìn)行了相當(dāng)深人的思索和論證。正如作者所說(shuō),本書最大的特點(diǎn)就是,它不只引導(dǎo)人去讀,而且為了讓人用,即通過(guò)討論、寫作和長(zhǎng)時(shí)間的思索來(lái)運(yùn)用。作者一共提出了幾十個(gè)基本的政治問(wèn)題。其問(wèn)題的提出也不是簡(jiǎn)單地為了讓讀者了解其他人所處的窘境,而是讓他們自己陷人自身的窘境。真可謂置之死地而后生。通過(guò)身臨窘境的體驗(yàn),讀者在讀本書時(shí),至少要對(duì)幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)思考,并自己盡力找出答案。
內(nèi)容概要
本書從探討人類在本質(zhì)上是隔閡的還是統(tǒng)一的、是平等的還是不平等的這兩個(gè)永久性的問(wèn)題開(kāi)始,深入剖析政治權(quán)力關(guān)系各個(gè)層面的諸多問(wèn)題,最終展現(xiàn)出“人類的不確定性”這一主題。作者呼吁要以蘇格拉底的對(duì)話精神和康德的二律背反概念破除意識(shí)形態(tài)的藩籬.構(gòu)建開(kāi)放的政治思考領(lǐng)域,以利于公正社會(huì)的建立。
作者簡(jiǎn)介
格倫·廷德(GlennTinder).美國(guó)馬薩諸塞大學(xué)波士頓分校政治科學(xué)教授,著有《論自由》(Liberty)、《基督教的政治意義:一種解釋》以及多部論文集。本書自1979年初版以來(lái)不斷再版,具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。
書籍目錄
中文版序言前言英文第六版自序?qū)а缘谝徽隆槭裁磪⑴c政治思考?第二章 隔閡與統(tǒng)一 1.人類在本質(zhì)上受到隔閡嗎? 2.如果人類在本質(zhì)上沒(méi)有受到隔閡,為什么他們中間有那么多分隔和沖突? 3.理智能夠克服隔閡嗎? 4.是否需要某種形式的宗教來(lái)克服隔閡? 5.所有的人都應(yīng)該團(tuán)結(jié)在一個(gè)單一的、全球性的社會(huì)中嗎 6.所有階級(jí)差異都應(yīng)該被廢除嗎? 推薦書目第三章 不平等和平等 7.人類在本質(zhì)上是不平等的嗎? 8.如果有些人本質(zhì)上高于所有其他人,如何能夠識(shí)別他們,通過(guò)誰(shuí)來(lái)識(shí)別他們? 9.如果人類在本質(zhì)上平等,那么,所有習(xí)俗的不平等都錯(cuò)了嗎? 10.如果所有習(xí)俗的不平等都廢除了,自由能夠生存下來(lái)嗎? 11.如果所有習(xí)俗的不平等都廢除了,隔閡會(huì)消失嗎? 12.男人和女人應(yīng)該總是并且在各方面受到同等對(duì)待嗎? 推薦書目第四章 權(quán)力和掌權(quán)人 13.社會(huì)秩序是否能夠在沒(méi)有權(quán)力的情況下得到維持? 14.誰(shuí)應(yīng)該掌權(quán)? 15.如果人民掌權(quán),應(yīng)該他們自己掌權(quán),還是通過(guò)代表? 16.有權(quán)力好嗎? 17.為什么服從? 推薦書目第五章 權(quán)力的限制 18.政府是否應(yīng)該與個(gè)人有相同的道德限制? 19.政府是否應(yīng)該在所有情況下服從憲法的限制? 20.政府是否通常應(yīng)該讓私人掌握工業(yè)的所有權(quán)和控制權(quán)? 21.政治權(quán)力和完善的知識(shí)是否有朝一日能夠結(jié)合? 推薦書目第六章 權(quán)力的目的 22.是否每一個(gè)政府都只是為“強(qiáng)者的利益”服務(wù)? 23.政府的最終目標(biāo)只是能夠使個(gè)人按自己的選擇生活嗎? 24.政府是否應(yīng)該對(duì)真理和道德負(fù)有任何責(zé)任? 25.對(duì)罪行實(shí)施報(bào)仇行為是政府的一個(gè)正當(dāng)目標(biāo)嗎? 26.政府應(yīng)該盡力創(chuàng)建滿足所有需求和愿望的社會(huì)嗎? 推薦書目第七章 歷史變革 27.人類能夠掌控歷史的進(jìn)程嗎? 28.我們能夠在不過(guò)多使用暴力的情況下引導(dǎo)歷史的進(jìn)程嗎? 29.真理和正義在歷史的進(jìn)程中會(huì)有所改變嗎? 30.歷史會(huì)自然地走向“美好社會(huì)”嗎? 推薦書目結(jié)語(yǔ) 人類的不確定性之觀念出版后記
章節(jié)摘錄
第一章 為什么參與政治思考?提出這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)原因是,思考是一個(gè)特別艱難、特別令人沮喪的事情。通常,思考被看做是個(gè)艱苦的工作。但是,當(dāng)一個(gè)人完全進(jìn)入了思考的進(jìn)程——在后面的章節(jié)中將會(huì)有所闡明,他會(huì)發(fā)現(xiàn),思考的困難遠(yuǎn)比那些僅是艱苦的工作要更微妙、更令人惱怒。譬如,你很可能會(huì)發(fā)現(xiàn),首先,思考的努力毫無(wú)成果。承認(rèn)不確定性的存在——為了思考你必須這樣做——就像是把你留在了一種真空之中,遠(yuǎn)方見(jiàn)不到地平線,腳下沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的地面。此外,你將發(fā)現(xiàn),自己惱人地開(kāi)始了空想,固執(zhí)地去想一些其他事情,而不是手頭上的問(wèn)題。最后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),思考的成果難以捉摸并通常很脆弱。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間思考形成的觀念,可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)朋友的幾句話就人問(wèn)蒸發(fā)了。一個(gè)思考的人極易受到傷害。這種人必須面對(duì)其他人,不是躲在讀過(guò)的書本和他人提出的系統(tǒng)觀念這些擋箭牌的后面,而是要直截了當(dāng)?shù)靥岢黾兇鈧€(gè)人的想法和疑問(wèn)。這種大傷神經(jīng)的努力所產(chǎn)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果也并非無(wú)可爭(zhēng)辯地完美。很難說(shuō),思考就是通向道德升華、幸福或智慧的道路。兩千多年的哲學(xué)疑問(wèn)和爭(zhēng)執(zhí)證明了,思考不是通向不可動(dòng)搖和持久的知識(shí)之坦途。毫無(wú)疑問(wèn),我們?cè)S多人認(rèn)為有意地抑制思考是卑鄙的。但是,并非每一個(gè)人都對(duì)此感到不安。連像盧梭這樣偉大的作者都相信,通過(guò)思考,我們會(huì)使自己與現(xiàn)實(shí)疏離,與自身疏離。現(xiàn)代美國(guó)文化加強(qiáng)了我們對(duì)思考的自然抵觸。我承認(rèn),口頭的恭維常常贊揚(yáng)一些文章或講話,說(shuō)它們“為思考提供了食糧”。……
媒體關(guān)注與評(píng)論
廷德寫了蘇格拉底應(yīng)該寫的書。他的《政治思考:一些永久性的問(wèn)題》一書被看做是蘇格拉底宣言在當(dāng)今世界的典范?! ?mdash;—史蒂文·M·德路 邁阿密大學(xué)文理學(xué)院副院長(zhǎng) 作者一共提出了幾十個(gè)基本的政治問(wèn)題。其問(wèn)題的提出也不是簡(jiǎn)單地為了讓讀者了解其他人所處的窘境,而是讓他們自己陷入自身的窘境。真可謂置之死地而后生。通過(guò)身臨窘境的體驗(yàn),讀者在讀本書時(shí),至少要對(duì)幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)思考.并自己盡力找出答案?! ?mdash;—顧肅 南京大學(xué)哲學(xué)系教授
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七大主題三十個(gè)問(wèn)題帶你檢省什么是值得過(guò)的生活: 所有階級(jí)差異都應(yīng)該被廢除嗎? 如果人民掌權(quán),應(yīng)該他們自己掌權(quán),還是通過(guò)代表? 為什么服從? 政府是否應(yīng)該在所有情況下服從憲法的限制? 是否每一個(gè)政府都只是為“強(qiáng)者的利益”服務(wù)?
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