2012國家公務員考試

前言

　　申論作為一種嚴肅的考試形式，自2000年首次出現(xiàn)在中央、國家機關公務員錄用考試中之后就引起了廣泛的關注，大量學者、專家和考試工作的具體執(zhí)行者都在圍繞它進行著深入的研究和探討，形成了大量的成果，論文、專著汗牛充棟；更有大量相關輔導培訓機構以各種各樣的名義出版發(fā)行了海量的教材和輔導讀物。這些工作在一定程度上豐富了對申論的認識，也給予了參加公務員考試的考生力所能及的幫助，但其中的缺憾也是明顯的?！　〉谝?，大多數(shù)研究者只是專注于申論考試的外在形式，而很少對考試本身從實質和內涵上給予關注。研究的成果大多流于浮泛，最多也只是起到了統(tǒng)計、匯總的作用，未能達到揭示規(guī)律并進而指引考試的效果。　　第二，培訓機構所出版發(fā)行的輔導書籍良莠不齊，里面充斥著很多純粹出于商業(yè)追求而雜湊成的毫無知識性可言的劣質書籍。輔導書籍的核心不足在于其作者大多以應考技巧為終極指向，書籍的核心理念停留于具體、微觀的技術層面。在對考試本身的研究缺失或者停于表層的情況下，這類解題技巧的實用性也非常有限。　　第三，技巧指導類書籍的另一個致命缺陷在于它們都將考生作為一個純粹的受教對象來對待，傳遞給考生的信息自然也是灌輸式的、居高臨下的，這恰恰和申論考試的基本要求是背道而馳的。甚至有人熱衷于販賣守株待兔式的萬能八股，考生拿它們去“解剖”試題，難免會產生生搬硬套的不順暢感，而其更為致命的缺陷還在于，很多技巧根本就無法去“搬”，也不能去“套”，因為一方面缺乏可操作性，另一方面，如果勉強為之，則會一“搬”就偏，一“套”就錯?！　嚥呗缘目茖W性來自于對考試內在規(guī)律的深刻把握，申論作為國家公務員招錄考試和一些事業(yè)單位招錄考試的必考科目，在其根本上是為提高公共行政管理的水平和質量而服務的，無論從其選題指向還是具體的題型、題目設置上，無不應以此為根本。然后，由于現(xiàn)實條件和認識水平的局限，這一初衷在多大程度上得到了實現(xiàn)，卻依然值得追問?！　v年申論考試大綱都會對申論考試的內容、結構和作答要求給予明確表述，從中不難發(fā)現(xiàn)申論考試的本質屬性。以傳統(tǒng)中央國家機關招考大綱為例：“申論主要通過應試者對給定資料的分析、概括、提煉、加工，測查應試者解決實際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。申論材料通常涉及某一或某幾個特定的社會問題或社會現(xiàn)象，要求應試者能夠準確理解材料所反映的主要內容，全面分析問題所涉及的各個方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎上，形成并提出自己的觀點、思路和解決方案，準確流暢地用文字形式表達出來?！痹谶@里，對申論的考查內容作出了明確的限定，那就是閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力以及文字表達能力。然而，這只是事實的一個方面。通過歷年申論真題我們可以發(fā)現(xiàn)，認識到事實的另外一個方面，對于把握申論規(guī)律，有效備戰(zhàn)申論更為重要。

內容概要

本書內容囊括和揭示了迄今為止申論考試最為真實、最為本質、最為前沿的所有信息。只要讀者能認真閱讀、仔細揣摩，必然會從中獲得深刻的啟發(fā)，對應試起到很好的幫助作用?！　”緯鴥热菽依松暾摶纠碚摗⑸暾擃}型分析、申論解題技巧、申論實戰(zhàn)指導、申論熱點解析和申論政策解讀等所有與申論考試有關的重要內容，所有內容全部由有著豐富申論教學經驗的j線輔導教師編寫完成。書中提供的實戰(zhàn)指導經歷了2010年考試實踐的檢驗，取得了非常優(yōu)異的效果。書中還集合了最新最全面的真題及真題解析、最新最權威的閱卷資料和評分標準。尤其是本書的熱點部分，采用了目前同類書籍所根本無法企及的深度解析，對熱點和申論的關系作了深度、細致、全局地分析和透視，真正能夠使得讀者明了考試的深層內容，達到“知其所以然”的效果。總之，本書可以說是目前國內最權威、最可靠、最實用、最高效的申論實戰(zhàn)指導教程。

作者簡介

李進，光華系列《公務員考試錄用教材》研發(fā)總策劃，對國家和各省公務員考試、事業(yè)單位考試、軍轉干部考試等有深入的研究，參與編寫全系列深度教材，對筆試申論科目和面試有深入研究，是面試特訓教學內容和組織模式的創(chuàng)始人，是第一、二、三代面試特訓師資培養(yǎng)及訓練的總負責人，具有豐富的授課藝術和教學經驗，具有多項重大內容和思想創(chuàng)新！是目前公務員考試輔導課程模式、教材模式、核心理念的開創(chuàng)者。

書籍目錄

第一章　深入準確認識申論　第一節(jié)　申論概論　　申論詞義辨析及內涵界定　　申論考試與歷史上的策論考試　　申論真題例示　　申論考試大綱透視　第二節(jié)　申論考試的命題　　申論考試的主題選取　　申論命題的選材原則和來源　第三節(jié)　申論考試的閱卷　　申論考試閱卷的形式　　申論考試閱卷的標準　第四節(jié)　申論備考的誤區(qū)及應對策略第二章　申論考試的題型　第一節(jié)　申論考試的題型特征及變化趨勢　　題型特征　　題型變化趨勢　第二節(jié)　概括題　第三節(jié)　分析題　第四節(jié)　對策題　第五節(jié)　論述題　第六節(jié)　應用文型申論文章第三章　應對申論考試的基礎一理解給定材料　第一節(jié)　申論材料的來由和組織方式　第二節(jié)　申論材料的信息　　宏觀信息　　微觀信息　第三節(jié)　深入理解申論材料的方法　　微觀信息的理解　　復雜材料的閱讀理解技巧　　宏觀信息的理解第四章　申論“小題”的解答方法　第一節(jié)　概括題解答方法　　題型概述　　解答方法概述　　內容概括題真題例解　　問題概括題真題例解　　總結　第二節(jié)　分析題解答方法　　題型概述　　綜合分析題解答方法概述　　綜合分析題真題例解　　概念分析題解答方法和真題例解　　標題分析題解答方法和真題例解　　關系分析題解答方法和真題例解　　總結　第三節(jié)　對策題解答方法　　題型概述　　提出對策題解答方法概述　　提出對策題真題例解　　評價對策題解答方法概述　　評價對策題真題例解　　總結第五章　申論“大題”的解答方法　第一節(jié)　論述題(申論文章)概論　　一、什么是申論文章　　三、申論文章的核心要求　第二節(jié)　論述題(申論文章)的主旨與命題　　申論文章的話題　　申論文章的觀點與標題　第三節(jié)　論述題(申論文章)的結構與謀篇布局　　申論文章常用結構　　實戰(zhàn)謀篇布局　　關于“萬能模板”與“萬能套路”　第四節(jié)　申論文章圍繞核心要求的真題實例評村　第五節(jié)　申論文章微觀寫作技巧　　首句引出話題　　第二句提出問題或爭議　　分析問題的角度　　提出文章核心觀點(也叫“主旨句”)　　展開對策　　結尾　　行文規(guī)范與技巧　　行文示范與總結　　考生文章寫作常見問題匯總　第六節(jié)　真題練習與范文第六章　申論公文題解答方法　第一節(jié)　公文概述　　公文的概念　　公文的特點和作用　　公文的種類　第二節(jié)　公文的行文規(guī)則　　根據(jù)機關之間的工作關系行文　　選擇適宜的行文方式　　正確選擇主送機關與抄送機關　　按職權范圍行文　　聯(lián)合行文，作者應是同級機關　　行文前應對有關問題協(xié)商一致　　注重實效，簡化手續(xù)　第三節(jié)　通用公文的寫作　　命令(令)　　決定　　公告　　通告　　通知　　通報　　議案　　報告　　請示　　批復　　意見　　會議紀要第七章　考場實戰(zhàn)技巧　第一節(jié)　時間安排　　考前時間安排　　考場時間安排　第二節(jié)　字數(shù)、標點符號與卷面　　臨場如何把握字數(shù)　　標點符號書寫和使用的注意事項　　卷面書寫注意事項　第三節(jié)　提綱與草稿　第四節(jié)　語言語體第八章　申論熱點精讀精析　第一節(jié)　申論考試與熱點的關系　　給定材料與熱點的關系　　申論寫作與熱點的關系　第二節(jié)　申論所考查熱點的特征　　申論所考查熱點的分布規(guī)律　　申論考試所關注熱點的趨勢　　重要熱點聚焦　第三節(jié)　2011公務員考試申論重要熱點　　“三農”問題　　民生問題　　轉變政府職能　　區(qū)域協(xié)調發(fā)展　　經濟體制改革第九章　應考申論必讀的大政方針　第一節(jié)　“十七大”報告　第二節(jié)　2010年“政府工作報告第十章　最新真題精解　2010年中央、國家機關招錄工作人員考試《申論》A類試卷　2010年中央、國家機關招錄工作人員考試《申論》8類試卷　2009年中央、國家機關招錄工作人員考試《申論》試卷　2010年浙江省招錄國家機關工作人員考試《申論》試卷　2009年浙江省招錄國家機關工作人員考試《申論》試卷第十一章　往屆考生的應考經驗

章節(jié)摘錄

　　第一章　深入準確認識申論　　第一節(jié)　申論概論　　一、申論詞義辨析及內涵界定　　“申論”一詞因公務員考試而聞名，但并非公務員考試所首創(chuàng)。雖然包括《漢語大字典》、《辭源》在內的權威詞典均未收錄，但該詞的確很早就出現(xiàn)在文獻資料當中了。也許考究該詞的歷史源流對于備戰(zhàn)申論考試并無多少直接的幫助，甚至現(xiàn)今的申論考試與歷史上的申論一詞有無直接關聯(lián)尚且存疑，但是充分考證歷史上各種申論的詞義之后，我們發(fā)現(xiàn)從這些詞義中可以探知目前申論考試的內在特征?！　　稘h語大詞典》釋義申論一詞為：“討論；商量；辯解”，該義與公務員考試的申論明顯不同?！冬F(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》釋為“申述；論述”。它還收錄了“申論考試”這一短語。《新詞語大詞典》直接將申論與申論考試等同了起來，引用申論大綱中的描述，指明申論考試主要是考查應試者“閱讀、綜合分析、提出和解決問題以及文字表達能力”。申論之“申”的意思是“引申、申述”，“論”是“論述，分析說明事理”的意思。從結構上看是并列式合成詞；從詞義上說，是針對特定話題提出自己的觀點并展開論述；從詞性上來說，為動詞，把事理引申開來并分析、論述自己的觀點。　　關于申論的最早出處，有種說法認為是申論考試所首創(chuàng)，這是不確切的，無需贅述。還有種說法，見于市面上出版發(fā)行的多種輔導教材，認為申論源于《論語》孔子說的“申而論之”。可是，翻遍各種版本的《論語》及記錄孔子言論的其他典籍，根本找不到“申而論之”一語，可見這種說法純粹是以訛傳訛?！　　吧甓撝币徽Z最早出現(xiàn)于清代的《御制文集》初集卷二《經筵御論》：“則君子進而小人退，相需殷而相得彰，蔡傳引而未發(fā)，故申而論之。”但“申論”一詞根本非由“申而論之”演化而來：而是在古代即已廣泛使用。當下作為公考科目的申論，和歷史上申論一詞的內涵有暗合之處。

編輯推薦

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