教師必讀書100部

內容概要

　　高素質的教師不僅應該是有知識、有學問的人，而且還必須是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷超越自我的人；不僅是專業(yè)學科領域的專家，而且是教育科學的專家。

書籍目錄

古希臘
　《理想國》
古羅馬
　《雄辯術原理》
英國
　《教育漫話》
　《教育論》
　《科學與教育》
　《教育的目的》
　《教育原理》
　《薩默希爾一一激進的兒童教育方法》
　《教育與美好生活》
　《別國的學校和我們的學校》
　《再論教育目的》
法國
　《論對孩子的教育》
　《愛彌兒一一論教育》
　《兒童學的新觀念》
　《教育漫談》
　《終身教育引論》
德國
　《普通教育學》
　《人的教育》
　《德國教師培養(yǎng)指南》
　《卡爾?威特的教育》
　《審美教育書簡》
　《勞作學校要義》
　《創(chuàng)造性思維》
　《什么是教育》
　《學習，別聽學校的》
西班牙
　《論教育》
捷克
　《大教學論》
瑞典
　《兒童的世紀》
奧地利
　《兒童的人格教育》
意大利
　《童年的秘密》
　《愛的教育》
瑞士
　《葛篤德如何教育她的子女》
　《教育科學與兒童心理學》
俄羅斯/前蘇聯(lián)
　《人是教育的對象》
　《國民教育論》
　《思維和語言》
　《教育詩》
　《帕夫雷什中學》
　《教學與發(fā)展》
　《教學教育過程最優(yōu)化》
　《三分是怎樣消失的》
格魯吉亞
　《學校無分數(shù)教育三部曲》
加拿大
　《生活體驗研究一一人文科學視野中的教育學》
　《變革的力量一一透視教育改革》
美國
　《教育心理學概論》
　《民主主義與教育》
　《教育與新人》
　《課程與教學的基本原理》
　《動機與人格》
　……
日本
中國
其他　

圖書封面

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