教師如何上好每一堂課

內(nèi)容概要

　　高素質(zhì)的教師不僅應(yīng)該是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且還必須是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷超越自我的人；不僅是專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的專家，而且是教育科學(xué)的專家。

書(shū)籍目錄

引言 上好課，才能成為優(yōu)秀教師
第一章 工欲善其事，必先利其器
第一節(jié) 掌握語(yǔ)言的藝術(shù)
第二節(jié) 掌握課堂溝通技巧
第三節(jié) 規(guī)范的板書(shū)板圖
第四節(jié) 常見(jiàn)教學(xué)演示方法
第二章 上課，不僅僅是傳授知識(shí)
第一節(jié) 授人以魚(yú)，不如授人以漁
第二節(jié) 不僅教書(shū)，更要育人
第三節(jié) 培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
第四節(jié) 教學(xué)活動(dòng)密切聯(lián)系實(shí)際
第五節(jié) 師生合作，實(shí)現(xiàn)課堂目標(biāo)
第三章 做好準(zhǔn)備。再進(jìn)課堂
第一節(jié) 不做準(zhǔn)備不登講臺(tái)
第二節(jié) 研究教材是關(guān)鍵
第三節(jié) 明確教學(xué)目標(biāo)
第四節(jié) 教案編寫(xiě)，有章可循
第五節(jié) 注意你的儀表
第六節(jié) 調(diào)整好情緒進(jìn)課堂
第四章 創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境
第一節(jié) 營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍
第二節(jié) 讓學(xué)生在課堂上找到歸屬感
第三節(jié) 增強(qiáng)課程的趣味性
第四節(jié) 肯定你的學(xué)生
第五章 張弛有度，把握課堂節(jié)奏
第一節(jié) 做好課堂導(dǎo)入
第二節(jié) 合理的課堂提問(wèn)
第三節(jié) 注意教學(xué)過(guò)渡
第四節(jié) 結(jié)尾3分鐘
第六章 學(xué)生也是課堂主角
第一節(jié) 把課堂還給學(xué)生
第二節(jié) 讓學(xué)生成為課堂的主體
第三節(jié) 啟發(fā)學(xué)生的思考
第四節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)
第五節(jié) 幫助學(xué)生發(fā)掘自身潛力
第七章 精彩紛呈的課堂互動(dòng)
第一節(jié) 加強(qiáng)師生互動(dòng)與合作‘
第二節(jié) 激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的興趣
第三節(jié) 開(kāi)展生動(dòng)有趣的課堂討論
第四節(jié) 放寬對(duì)學(xué)生不必要的限制
第五節(jié) 變意外為精彩
第六節(jié) 把表演帶進(jìn)課堂
第八章 巧妙化解課堂事件
第一節(jié) 學(xué)生走神怎么辦
第二節(jié) 有人在打瞌睡嗎
第三節(jié) 千呼萬(wàn)喚不開(kāi)口
第四節(jié) 從容化解課堂沖突
第五節(jié) 用關(guān)愛(ài)尊重消解對(duì)立情緒
第六節(jié) 應(yīng)對(duì)偶發(fā)事件的十個(gè)策略
第九章 實(shí)施有效的課堂管理
第一節(jié) 建立明確的課堂規(guī)則
第二節(jié) 對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為進(jìn)行適度干預(yù)
第三節(jié) 就事論事，對(duì)事不對(duì)人
第四節(jié) 課堂管理的“十四原則”
第五節(jié) 在寬嚴(yán)之間尋求平衡
第十章 不要忘記教學(xué)反思
第一節(jié) 什么是教學(xué)反思
第二節(jié) 當(dāng)下教學(xué)反思的特點(diǎn)
第三節(jié) 教學(xué)反思的選材
第四節(jié) 教學(xué)反思的諸多層面
第五節(jié) 集體挖掘更多“反思點(diǎn)”
第六節(jié) 教學(xué)反思寫(xiě)作舉例
結(jié)束 語(yǔ)教是為了不教

圖書(shū)封面

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