走出教育教學(xué)誤區(qū)

內(nèi)容概要

　　高素質(zhì)的教師不僅應(yīng)該是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且還必須是有道德、有理想、有專(zhuān)業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷超越自我的人；不僅是專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家，而且是教育科學(xué)的專(zhuān)家。

書(shū)籍目錄

引　言
第一章　與新課程理念形似而神非
　第一節(jié)　追求開(kāi)放式教學(xué)，淡化教學(xué)任務(wù)
　第二節(jié)　過(guò)于重視課前設(shè)計(jì)
　第三節(jié)　小組合作學(xué)習(xí)，流于形式
　第四節(jié)　“自主學(xué)習(xí)”等于學(xué)生自己學(xué)習(xí)
　第五節(jié)　忽視教師主導(dǎo)作用，片面追求自主探究
第二章　課堂教學(xué)走入歧途
　第一節(jié)　多媒體教學(xué)獨(dú)霸課堂
　第二節(jié)　把“聽(tīng)懂”當(dāng)“學(xué)會(huì)”
　第三節(jié)　“拖堂”是為了學(xué)生
　第四節(jié)　講課時(shí)不許學(xué)生“插嘴”　　
　第五節(jié)　濫用課堂評(píng)價(jià)　　
第三章　師愛(ài)無(wú)度
　第一節(jié)　極力崇尚“賞識(shí)教育”
　第二節(jié)　對(duì)優(yōu)等生過(guò)度表?yè)P(yáng)
　第三節(jié)　“嚴(yán)”師一定出高徒
　……
第四章　家校合作走入誤區(qū)
第五章　思想工作簡(jiǎn)單化
第六章　班級(jí)管理走入誤區(qū)

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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