大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導

內(nèi)容概要

針對現(xiàn)況，《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(財經(jīng)院校高職高專版)》內(nèi)容從以下方面做了創(chuàng)新突破，首先，我們幫助高年級大學生重新了解大學生畢業(yè)后的幾條出路，讓他們在充分認知的基礎上來選擇自己的去向。其次，我們介紹產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的概念，讓學生對社會職業(yè)產(chǎn)生一定的認知。這一章，我們還介紹了不同企業(yè)的招聘流程和用人要求，以便學生可以根據(jù)企業(yè)的用人程序來準備應聘。第三，我們在介紹“大學生就業(yè)形勢”時，沒有過分強調(diào)就業(yè)難，而是更多地強調(diào)“十二五”發(fā)展時期給大學生帶來的各種機遇，包括就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機遇。第四，在講述“求職心理”時，我們只強調(diào)了“求職應持有的積極心理”，而省略了負面心理，避免心理暗示效應對學生的影響。第五，在講述“求職禮儀”時，為了避免將職場禮儀與求職禮儀混同，我們重點介紹了面試禮儀和求職材料遞交禮儀。第六，針對社會誠信缺乏，簽約后學生違約較多的情況，我們強調(diào)了“誠信就業(yè)”的意義，并特意介紹了大學生職業(yè)信用檔案的價值和意義。第七，根據(jù)媒體披露的“大學生戶口空掛”對大學生的負面影響，針對這一代大學生確實沒有意識到戶口、檔案對自己的重要性這個問題，我們在離校手續(xù)的辦理過程中，專門強調(diào)了戶口、檔案的遷移，以避免學生今后的麻煩。第八，針對大學生入職后往往很難適應職場環(huán)境的問題，我們用兩章的篇幅介紹了大學生如何完成角色轉(zhuǎn)變和職場適應。以幫助大學生盡快適應職場生涯。  
第九，根據(jù)教育部大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的指示精神，針對高校對創(chuàng)業(yè)課雖有熱情，但難以開展教學的實際情況，我們重點強調(diào)了創(chuàng)業(yè)人才應有的特質(zhì)，強調(diào)了創(chuàng)業(yè)之前自我認知是重要一步的做法。第十，創(chuàng)業(yè)最需要的是勇氣和膽略，創(chuàng)業(yè)者并不需要做太多的準備。創(chuàng)業(yè)者不是都需要很多的資金，尤其是大學生創(chuàng)業(yè)，要腳踏實地，從小做起，培養(yǎng)自己選擇項目的能力。對創(chuàng)業(yè)者而言，時時處處都有機會。

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