2011考研英語巔峰訓(xùn)練

前言

　　《考研英語巔峰訓(xùn)練》是“一本通”型考研訓(xùn)練輔導(dǎo)用書。對于備考時間不夠充分的考生尤其適用，對于第二次考研的同學(xué)更是如虎添翼?！　”緯哂幸韵绿厣骸　∽鲎钚抡骖}，試探水深水淺　　著手備考，先看看自己實(shí)力如何！本書附贈最新一套考研英語真題及詳解，讓考生在備考初期對自己的實(shí)力進(jìn)行摸底，一方面既可了解考試題型、難度以及命題趨勢，另一方面又可弄清自己的能力達(dá)到哪個程度，強(qiáng)弱項(xiàng)分別是哪些，以便在備考過程中有針對性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?！　」タ苏Z法與難句，一勞永逸　　考研英語歷年真題在完型填空、閱讀理解、英譯漢等題型中，存在大量句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、修飾成分多的長難句。而這些句子往往是考生理解文章和答題的最大“攔路虎”。與其在做題的過程中不斷地受其困擾，東一句西一句地“啃”，不如系統(tǒng)地、一勞永逸地消滅它。長難句的理解需要結(jié)合相關(guān)語法知識，但浩如煙海的語法，讓人望而生畏，因此本書編者貼心編寫了“高頻語法與難句突破”。本篇囊括歷年真題中出現(xiàn)的高頻語法知識點(diǎn)和長難句，并分類進(jìn)行詳盡、透徹的解說。這不僅有助于考生夯實(shí)英語基礎(chǔ)，還可以作為溫習(xí)鞏固英語知識之用。攻克了長難句和語法這一關(guān)，就能為接下來的訓(xùn)練與考試打開突破口，順利掃清障礙。

內(nèi)容概要

　　1. 高頻語法+300條難句突破；
　　2. 5大題型，75條命題規(guī)律和答題技巧總結(jié)；
　　3. 6套專項(xiàng)訓(xùn)練題，2套典型真題，4套考前沖刺模擬訓(xùn)練；
　　4. 64張高頻詞匯速記卡片。

作者簡介

　　欽寅，16歲考入上海交大，英語語言學(xué)碩士、副教授，交大外院培訓(xùn)中心主任，昂立教育教研出版中心主任，上海翻譯家學(xué)會會員。是國家九五重點(diǎn)教材項(xiàng)目《21世紀(jì)大學(xué)英語》的主要編寫人員，在考研、四六級、口譯、雅思等方面有多年的研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，主編多套英語應(yīng)考類書籍，包括《淘金英語系列叢書》、《上海市中高級口譯系列輔導(dǎo)叢書》等。
 他在教學(xué)與培訓(xùn)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，積極倡導(dǎo)“多元智能”（Multiple
Intelligence）理論和“快速學(xué)習(xí)法”（Accelerated
Learning），在此基礎(chǔ)上開發(fā)了“綜合圖示學(xué)習(xí)法”（Map-based Integrated
Learning），并成功應(yīng)用于語言教學(xué)與培訓(xùn)中。
華研外語是國內(nèi)第一家采用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的手段來提高學(xué)習(xí)效率的文化開發(fā)機(jī)構(gòu)，多年來致力于大學(xué)英語教學(xué)法和測試學(xué)的研究。
“方法第一”即TOPWAY，是他的做事原則，方法得當(dāng)就會事半功倍，讓您花最少的時間去的最好的學(xué)習(xí)效果；“沙里淘金”是他的思維方式，通過電腦分頻等諸多科學(xué)手段，讓您抓住問題的關(guān)鍵，用20%的精力取得80%的成績，體現(xiàn)“2/8”原則：封面上那個可愛的青蛙舉杠鈴的Logo，寓意華研的方法可起到真正的“四兩撥千斤”的奇效。

書籍目錄

第一篇　高頻語法與難句突破
　第一章　真題長難句概述
　　一、長難句為什么重要？
　　二、長難句為什么難理解？
　　三、怎樣理解長難句？
　第二章　語法與難句達(dá)標(biāo)考點(diǎn)突破
　　第1節(jié)　名詞性從句
　　第2節(jié)　定語從句
　　第3節(jié)　狀語從句
　　第4節(jié)　并列平行結(jié)構(gòu)
　　第5節(jié)　非謂語動詞結(jié)構(gòu)
　　第6節(jié)　分隔結(jié)構(gòu)
　第三章　語法與難句難點(diǎn)突破
　　第1節(jié)　倒裝
　　第2節(jié)　被動語態(tài)
　　第3節(jié)　指代
　　第4節(jié)　比較結(jié)構(gòu)
　　第5節(jié)　虛擬語氣
第二篇　英語知識運(yùn)用
　第一章　60分達(dá)標(biāo)考點(diǎn)突破
　　第1節(jié)　根據(jù)語義關(guān)系選擇答案
　　第2節(jié)　由搭配關(guān)系選擇答案
　　第3節(jié)　考點(diǎn)突破專項(xiàng)掃雷訓(xùn)練
　　第4節(jié)　答案解析
　第二章　70分優(yōu)良應(yīng)試技巧
　　第1節(jié)　排除錯誤選項(xiàng)，縮小選擇范圍
　　第2節(jié)　避免語法結(jié)構(gòu)上的陷阱
　　第3節(jié)　歷年真題突破訓(xùn)練
　　第4節(jié)　答案解析
　第三章　80分突擊訓(xùn)練
　　第1節(jié)　突擊訓(xùn)練
　　第2節(jié)　答案解析
第三篇　閱讀理解A節(jié)
　第一章　60分達(dá)標(biāo)考點(diǎn)突破
　　第1節(jié)　了解8項(xiàng)大綱要求
　　第2節(jié)　掌握8個命題規(guī)律
　　第3節(jié)　決勝閱讀技巧3招
　　第4節(jié)　考點(diǎn)突破專項(xiàng)掃雷訓(xùn)練
　　第5節(jié)　答案解析
　第二章　70分優(yōu)良應(yīng)試技巧
　　第1節(jié)　正確選項(xiàng)的3大規(guī)律
　　第2節(jié)　干擾項(xiàng)設(shè)置的4大規(guī)律
　　第3節(jié)　2個答題必殺技
　　第4節(jié)　歷年真題突破訓(xùn)練
　　第5節(jié)　答案解析
　第三章　80分突擊訓(xùn)練
　　第1節(jié)　突擊訓(xùn)練
　　第2節(jié)　答案解析
第四篇　閱讀理解B節(jié)（新題型）
　第一章　60分達(dá)標(biāo)考點(diǎn)突破
　　第1節(jié)　題型介紹
　　第2節(jié)　解題必備英語篇章知識
　　第3節(jié)　考點(diǎn)突破專項(xiàng)掃雷訓(xùn)練
　　第4節(jié)　答案解析
　第二章　70分優(yōu)良應(yīng)試技巧
　　第1節(jié)　5大解題技巧
　　第2節(jié)　歷年真題突破訓(xùn)練
　　第3節(jié)　答案解析
　第三章　80分突擊訓(xùn)練
　　第1節(jié)　突擊訓(xùn)練
　　第2節(jié)　答案解析
第五篇　閱讀理解C節(jié)（英譯漢）
　第一章　60分考點(diǎn)突破：理解句意
　　第1節(jié)　句型結(jié)構(gòu)突破
　　第2節(jié)　關(guān)鍵詞義確定
　　第3節(jié)　考點(diǎn)突破專項(xiàng)掃雷訓(xùn)練
　　第4節(jié)　答案解析
　第二章　70分難點(diǎn)突破：如何表達(dá)
　　第1節(jié)　必備翻譯技巧
　　第2節(jié)　應(yīng)試必備要點(diǎn)
　　第3節(jié)　歷年真題突破訓(xùn)練
　　第4節(jié)　答案解析
　第三章　80分突擊訓(xùn)練
　　第1節(jié)　突擊訓(xùn)練
　　第2節(jié)　答案解析
第六篇　寫作
　第一章　60分達(dá)標(biāo)考點(diǎn)突破
　　第1節(jié)　考研作文考試內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)
　　第2節(jié)　英語基本句型
　　第3節(jié)　英語段落及篇章寫作
　第二章70分難點(diǎn)突破
　　第1節(jié)　句式變換和寫作經(jīng)典句型
　　第2節(jié)　應(yīng)試技巧
　第三章　80分作文點(diǎn)評與背誦
　　第1節(jié)　熱點(diǎn)小作文10篇
　　第2節(jié)　熱點(diǎn)大作文10篇
第七篇　考前沖刺巔峰訓(xùn)練
　Model　Test　1
　　Model　Test　1答案與解析
　Model　Test　2
　　Model　Test　2答案與解析
　Model　Test　3
　　Model　Test　3答案與解析
　Model　Test　4
　　Model　Test　4答案與解析
　

章節(jié)摘錄

　　In his book The Tipping Point, Malcolm Gladwell argues that "social epidemics" are driven in large part bythe actions of a tiny minority of special individuals, often called infiuentials, who are unusually informed,persuasive, or well connected. The idea is intuitively compelling, but it doesnt explain how ideas actuallyspread.　　The supposed importance of influentials derives from a plausible-sounding but largely untested theory calledthe　"two-step flow of communication": Information flows from the media to the influentials and from them toeveryone else. Marketers have embraced the two-step flow because it suggests that if they can just find andinfluence the influentials, those select people will do most of the work for them. The theory also seems toexplain the sudden and unexpected popularity of certain looks, brands, or neighborhoods. In many such cases, acursory search for causes finds that some small group of people was wearing, promoting, or developing whateverit is before anyone else paid attention. Anecdotal evidence of this kind fits nicely with the idea that only certainspecial people can drive trends.　　In their recent work, however, some researchers have come up with the finding that influentials have farless impact on social epidemics than is generally supposed. In fact, they dont seem to be required at all.　　The researchers argument stems from a simple observation about social influence: With the exception of afew celebrities like Oprah Winfrey——whose outsize presence is primarily a function of media, not interpersonal,influence　even the most influential members of a population simply dont interact with that many others. Yet itis precisely these non-celebrity influentials who, according to the two-step-flow theory, are supposed to drivesocial epidemics, by influencing their friends and colleagues directly. For a social epidemic to occur, however,each person so affected must then influence his or her own acquaintances, who must in turn influence theirs,and so on; and just how many others pay attention to each of these people has little to do with the initialinfluential. If people in the network just two degrees removed from the initial influential prove resistant, forexample, the cascade of change wont propagate very far or affect many people.　　Building on the basic truth about interpersonal influence, the researchers studied the dynamics of socialinfluence by conducting thousands of computer simulations of populations, manipulating a number of variablesrelating to peoples ability to influence others and their tendency to be influenced. They found that the principalrequirement for what is called　"global cascades"——the widespread propagation of influence through networks——isthe presence not of a few influentials but, rather, of a critical mass of easily influenced people.

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