2011浙江省公務(wù)員錄用考試深度系列教材·申論

內(nèi)容概要

本書(shū)內(nèi)容囊括和揭示了迄今為止申論考試最為真實(shí)、最為本質(zhì)、最為前沿的所有信息。只要讀者能認(rèn)真閱讀、仔細(xì)揣摩，必然會(huì)從中獲得深刻的啟發(fā)，對(duì)應(yīng)試起到很好的幫助作用。    本書(shū)內(nèi)容囊括了申論基本理論、申論題型分析、申論解題技巧、申論實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)、申論熱點(diǎn)解析和申論政策解讀等所有與申論考試有關(guān)的重要內(nèi)容，所有內(nèi)容全部由有著豐富申論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線輔導(dǎo)教師編寫(xiě)完成。書(shū)中提供的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)經(jīng)歷了2010年考試實(shí)踐的檢驗(yàn)，取得了非常優(yōu)異的效果。書(shū)中還集合了母新最全面的真題及真題解析、最新最權(quán)威的閱卷資料和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。尤其是本書(shū)的熱點(diǎn)部分，采用了目前同類(lèi)書(shū)籍所根本無(wú)法企及的深度解析，對(duì)熱點(diǎn)和申論的關(guān)系作了灤度、細(xì)致、全局地分析和透視，真正能夠使得讀者明了考試的深層內(nèi)容，達(dá)到“知其所以然’’的效果。總之，本書(shū)可以說(shuō)是目前國(guó)內(nèi)最權(quán)威、最權(quán)威、最可靠、最實(shí)用、最高效的申論實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)教程。

作者簡(jiǎn)介

　　李進(jìn)    　　
    曾從事大學(xué)教育多年，光華系列《公務(wù)員考試錄用教材》研發(fā)總策劃，對(duì)國(guó)家和各省公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、軍轉(zhuǎn)干部考試等有深入的研究，參與編寫(xiě)全系列深度教材．對(duì)筆試申論科目和面試有深入研究，是面試特訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容和組織模式的創(chuàng)始人，是第一、二

書(shū)籍目錄

第一章　深入準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)申論　第一節(jié)　申論概論    申論詞義辨析及內(nèi)涵界定    申論考試與歷史上的策論考試    申論真題例示    申論考試大綱透視  第二節(jié)　申論考試的命題    申論考試的主題選取    申論命題的選材原則和來(lái)源  第三節(jié)　申論考試的閱卷    申論考試閱卷的形式    申論考試閱卷的標(biāo)準(zhǔn)  第四節(jié)　  申論備考的誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略第二章　申論考試的題型　第一節(jié)　  申論考試的題型特征及變化趨勢(shì)    題型特征    題型變化趨勢(shì)  第二節(jié)　概括題  第三節(jié)　分析題  第四節(jié)　對(duì)策題  第五節(jié)　論述題  第六節(jié)　應(yīng)用文型申論文童第三章　應(yīng)對(duì)申論考試的基礎(chǔ)——理解給定材料　第一節(jié)　  申論材料的來(lái)由和組織方式　第二節(jié)　  申論材料的信息    宏觀信息    微觀信息  第三節(jié)　深入理解申論材料的方法    微觀信息的理解    復(fù)雜材料的閱讀理解技巧    宏觀信息的理解第四章　申論“小題”的解答方法  第一節(jié)　概括題解答方法    題型概述    解答方法概述    內(nèi)容概括題真題例解    問(wèn)題概括題真題例解    總結(jié)　第二節(jié)　分析題解答方法    題型概述    綜合分析題解答方法概述    綜合分析題真題例解    概念分析題解答方法和真題例解    標(biāo)題分析題解答方法和真題例解    關(guān)系分析題解答方法和真題例解    總結(jié)　第三節(jié)　對(duì)策題解答方法    題型概述    提出對(duì)策題解答方法概述    提出對(duì)策題真題例解    評(píng)價(jià)對(duì)策題解答方法概述    評(píng)價(jià)對(duì)策題真題例解    總結(jié)第五章　申論“大題”的解答方法第六章　申論公文題解答方法第七章　考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)技巧　第八章　申論熱點(diǎn)精讀精析第九章　應(yīng)考申論必讀的大政方針第十章　最新真題精解第十一章　往屆考生的應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　深入準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)申論　　第一節(jié)　申論概論　　一、申論詞義辨析及內(nèi)涵界定　　“申論”一詞因公務(wù)員考試而聞名，但并非公務(wù)員考試所首創(chuàng)。雖然包括《漢語(yǔ)大字典》、《辭源》在內(nèi)的權(quán)威詞典均未收錄，但該詞的確很早就出現(xiàn)在文獻(xiàn)資料當(dāng)中了。也許考究該詞的歷史源流對(duì)于備戰(zhàn)申論考試并無(wú)多少直接的幫助，甚至現(xiàn)今的申論考試與歷史上的申論一詞有無(wú)直接關(guān)聯(lián)尚且存疑，但是充分考證歷史上各種申論的詞義之后，我們發(fā)現(xiàn)從這些詞義中可以探知目前申論考試的內(nèi)在特征。　　《漢語(yǔ)大詞典》釋義申論一詞為：“討論；商量；辯解”，該義與公務(wù)員考試的申論明顯不同。《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》釋為“申述；論述”。它還收錄了“申論考試”這一短語(yǔ)。《新詞語(yǔ)大詞典》直接將申論與申論考試等同了起來(lái)，引用申論大綱中的描述，指明申論考試主要是考查應(yīng)試者“閱讀、綜合分析、提出和解決問(wèn)題以及文字表達(dá)能力”。申論之“申”的意思是“引申、申述”，“論”是“論述，分析說(shuō)明事理”的意思。從結(jié)構(gòu)上看是并列式合成詞；從詞義上說(shuō)，是針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)并展開(kāi)論述；從詞性上來(lái)說(shuō)，為動(dòng)詞，把事理引申開(kāi)來(lái)并分析、論述自己的觀點(diǎn)?！　￡P(guān)于申論的最早出處，有種說(shuō)法認(rèn)為是申論考試所首創(chuàng)，這是不確切的，無(wú)需贅述。還有種說(shuō)法，見(jiàn)于市面上出版發(fā)行的多種輔導(dǎo)教材，認(rèn)為申論源于《論語(yǔ)》孔子說(shuō)的“申而論之”?？墒?，翻遍各種版本的《論語(yǔ)》及記錄孑L子言論的其他典籍，根本找不到“申而論之”一語(yǔ)，可見(jiàn)這種說(shuō)法純粹是以訛傳訛?！　　吧甓撝币徽Z(yǔ)最早出現(xiàn)于清代的《御制文集》初集卷二《經(jīng)筵御論》：“則君子進(jìn)而小人退，相需殷而相得彰，蔡傳引而未發(fā)，故申而論之。”但“申論”一詞根本非由“申而論之”演化而來(lái)，而是在古代即已廣泛使用。當(dāng)下作為公考科目的申論，和歷史上申論一詞的內(nèi)涵有暗合之處。　　……

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