韓國概況

前言

　　中韓兩國自1992年建交至今，已有16年了。16年來，兩國的交流從無到有、從小到大，從最初的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交往，到現(xiàn)在的精神文化方面的深層次交流，已經(jīng)涉及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。這種全方位的交流進(jìn)一步加深了兩國人民的相互理解與相互尊重，而這種理解與尊重也必將促使兩國人民世世代代地友好相處下去。韓國語教育與漢語教育在促進(jìn)兩國間相互交流的過程中發(fā)揮著極其重要的作用?！　?992年中韓兩國建交伊始，全國僅有個(gè)別幾所高校為了國家的特殊需要設(shè)有朝鮮語專業(yè)，招生數(shù)量也非常少，以致兩國的交流因?yàn)檎Z言的障礙受到了很大影響?？蓛H僅過了十幾年，全國就有幾十所高校都開設(shè)了韓國語專業(yè)，招生范圍擴(kuò)大，畢業(yè)生的數(shù)量也隨之大增。這些學(xué)生走向社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，從最初的為經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來做基本的語言翻譯，到韓國語語言教學(xué)，再發(fā)展到更高層次的學(xué)術(shù)研究，他們?yōu)閮蓢慕涣髯龀隽司薮筘暙I(xiàn)。尤其值得一提的是，各高校培養(yǎng)了一大批懂得中韓文化精髓的教師，這些教師像一顆顆種子播撒在中韓兩國的大地上，生根發(fā)芽，又培養(yǎng)出一批批的韓國語人才，傳播著彼此的文化，傳遞著兩國人民的友誼?！　≈许n兩國持續(xù)十幾年的友好交流，促進(jìn)了社會(huì)對(duì)韓國語人才的長(zhǎng)期需求，也促使韓國語教學(xué)逐漸走上了良性發(fā)展的軌道。韓國語本科、研究生教學(xué)得到了迅速發(fā)展，與之相關(guān)的教材和教學(xué)資料也得到很好的開發(fā)，基本滿足了正常的教學(xué)需要。但是，中韓兩國的交流近幾年出現(xiàn)了更加高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)。隨著民間交流的日益活躍，普通百姓對(duì)韓國語和韓國文化產(chǎn)生了極大的興趣，從而引發(fā)了對(duì)韓國語人才范圍更廣、規(guī)模更大的需求。面對(duì)這種需求，全國各地韓國語?？茖W(xué)校、職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、夜大、函授大學(xué)、廣播大學(xué)等各種類型、各種層次的教學(xué)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，特別是具有國家級(jí)公信力的自學(xué)考試，開設(shè)了與韓國語相關(guān)的考試科目，學(xué)生數(shù)量巨大。這一切都推動(dòng)了韓國語教育，彌補(bǔ)了本科、研究生教學(xué)的不足，為中韓兩國的文化交流做出了貢獻(xiàn)。

內(nèi)容概要

　　《韓國概況》主要是針對(duì)廣大的韓國語專業(yè)自考生而編寫的。本教材較為系統(tǒng)、簡(jiǎn)明地介紹了韓國的社會(huì)文化，包括韓國的地理、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、語言、文學(xué)、藝術(shù)、教育、科技、體育、報(bào)紙、廣播、出版、文化設(shè)施、生活文化、名勝古跡等等。其次，本教材在每個(gè)章節(jié)的敘述上力求詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)，并盡量用淺顯易懂的語言來表述相應(yīng)的內(nèi)容。再次，本教材考慮到其使用者大多為自考生，對(duì)教材中出現(xiàn)的人名、地名、書名以及一些難度較高的詞匯加上了漢語解釋，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

圖書封面

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