小學(xué)生必背古詩(shī)詞一本全

前言

　　中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。從先秦《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)、雅、頌，到后來(lái)的唐詩(shī)宋詞直至再后來(lái)的元曲，可謂一脈相承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。三千年來(lái)，華章麗句層出不窮，文章大家燦若河漢，形成了古典文化一個(gè)又一個(gè)的高峰。記誦古詩(shī)詞中的優(yōu)秀篇目，于一個(gè)民族來(lái)講，是文明傳承和文化認(rèn)同感培養(yǎng)的重要途徑；于個(gè)人文化修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，則是豐富語(yǔ)言，陶冶性情，提升審美能力的最佳選擇。兒童時(shí)代有著人一生中最好的記憶能力，此階段的學(xué)習(xí)，如果能得到正確的引導(dǎo)和強(qiáng)化，都將會(huì)在潛移默化中內(nèi)化為自身修養(yǎng)的一部分，并因此而受益終生。也正基于此，歷代蒙學(xué)都將古詩(shī)詞的背誦作為重中之重。在國(guó)家教育部最新頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，也明確提出了對(duì)學(xué)生背誦優(yōu)秀古詩(shī)文的具體要求?！　〉S著時(shí)代的變遷，我們與古人生活的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化，再加上古詩(shī)詞多有講究用典和用語(yǔ)朦朧的特征，給今人的理解學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大困難。青少年由于認(rèn)知水平有限，鑒別力有待培養(yǎng)。所以傳達(dá)給他們的知識(shí)與信息必須準(zhǔn)確，為他們編寫(xiě)的書(shū)本必須精益求精，否則將落下誤人子弟的話柄。

內(nèi)容概要

　　中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。從先秦《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)、雅、頌，到后來(lái)的唐詩(shī)宋詞直至再后來(lái)的元曲，可謂一脈相承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。三千年來(lái)，華章麗句層出不窮，文章大家燦若河漢，形成了古典文化一個(gè)又一個(gè)的高峰。記誦古詩(shī)詞中的優(yōu)秀篇目，于一個(gè)民族來(lái)講，是文明傳承和文化認(rèn)同感培養(yǎng)的重要途徑；于個(gè)人文化修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，則是豐富語(yǔ)言，陶冶性情，提升審美能力的最佳選擇。兒童時(shí)代有著人一生中最好的記憶能力，此階段的學(xué)習(xí)，如果能得到正確的引導(dǎo)和強(qiáng)化，都將會(huì)在潛移默化中內(nèi)化為自身修養(yǎng)的一部分，并因此而受益終生。

書(shū)籍目錄

一年級(jí)：1?。ㄉ希╈o夜思（新大綱，新課標(biāo)）2?。ㄉ希┮蝗ザ??。ㄉ希┊?huà)4?。ㄏ拢┐簳裕ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）5?。ㄏ拢┬〕兀ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）6?。ㄏ拢┐寰樱ㄐ抡n標(biāo)）7　（下）所見(jiàn)（新課標(biāo)）二年級(jí)：8?。ㄉ希┗剜l(xiāng)偶書(shū)（新大綱）9　（上）贈(zèng)汪倫（新大綱，新課標(biāo)）10?。ㄉ希┥叫校ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）11?。ㄉ希┵?zèng)劉景文12　（下）望廬山瀑布（新大綱，新課標(biāo)）13　（下）絕句（新大綱，新課標(biāo)）14　（下）宿新市徐公店三年級(jí)：15?。ㄉ希┚旁戮湃諔浬綎|兄弟（新大綱，新課標(biāo)）16?。ㄉ希┩扉T(mén)山（新大綱，新課標(biāo)）17?。ㄉ希╋嫼铣跚绾笥辏ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）18?。ㄉ希┮箷?shū)所見(jiàn)19　（下）詠柳（新大綱，新課標(biāo)）20?。ㄏ拢┢蚯?1?。ㄏ拢╂隙?2　（下）春日（新大綱，新課標(biāo)）四年級(jí)：23　（上）送元二使安西（新大綱，新課標(biāo)）24?。ㄉ希S鶴樓送孟浩然之廣陵（新大綱，新課標(biāo)）25?。ㄉ希╊}西林壁（新大綱，新課標(biāo)）26?。ㄉ希┯紊轿鞔?7　（下）獨(dú)坐敬亭山（新大綱）28?。ㄏ拢O歌子（新大綱，新課標(biāo)）29?。ㄏ拢┩赐ィㄐ麓缶V，新課標(biāo)）30　（下）憶江南（新大綱，新課標(biāo)）31?。ㄏ拢┧臅r(shí)田園雜興（新大綱，新課標(biāo)）32?。ㄏ拢┼l(xiāng)村四月（新課標(biāo)）五年級(jí)：33?。ㄉ希┣锼?4?。ㄉ希┎创现蓿ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）35?。ㄉ希╅L(zhǎng)相思36?。ㄉ希┢呗伞らL(zhǎng)征37?。ㄏ拢┠镣?8?。ㄏ拢┲圻^(guò)安仁39?。ㄏ拢┣迤綐?lè)·村居六年級(jí)：40?。ㄉ希┐阂瓜灿辏ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）41?。ㄏ拢┢卟皆?shī)（新大綱）42?。ㄏ拢┸饺貥撬托翝u（新大綱，新課標(biāo)）43?。ㄏ拢┞劰佘娛蘸幽虾颖保ㄐ麓缶V）44?。ㄏ拢┙溪?dú)步尋花（新大綱，新課標(biāo)）45?。ㄏ拢B(niǎo)鳴澗46?。ㄏ拢╀较?7?。ㄏ拢┎匪阕印に王U浩然之浙東48　（下）石灰吟（新人綱，新課標(biāo)）49　（下）竹石（新大綱，新課標(biāo)）50　（下）己亥雜詩(shī)（新人綱，新課標(biāo)）漢：51　江南（新課標(biāo)）52　長(zhǎng)歌行（新大綱）北朝：53　敕勒歌（新大綱，新課標(biāo)）唐：54　詠鵝（新大綱，新課標(biāo)）55　風(fēng)（新課標(biāo)）56　涼州詞（新大綱，新課標(biāo)）57　髓鸛雀樓（新大綱，新課抓）58　宿建德江（新大綱）59　涼州詞（新人綱，新課標(biāo)）60　出塞（新大綱，新課標(biāo)）61　從軍行（新大綱）62　鹿柴（新大綱，新課標(biāo)）63　竹里館（新大綱）64　古朗月行（新大綱，新課標(biāo)）65　早發(fā)白帝城（新大綱）66　秋浦歌（新大綱）67　別董大（新大綱，新課標(biāo)）68　贈(zèng)花卿（新大綱）69　江南逢李龜年（新大綱）70　絕句（新大綱，新課標(biāo)）71　逢雪宿芙蓉山主人（新大綱）72　游子吟（新大綱，新課標(biāo)）73　江雪（新大綱，新課標(biāo)）74　尋隱者不遇（新大綱，新課標(biāo)）75　楓橋夜泊（新大綱，新課標(biāo)）76　寒食（新大綱，新課標(biāo)）77　滁州西澗（新大綱）78　塞下曲一（新大綱）79　塞下曲二（新課標(biāo)）80　竹枝詞（新大綱）81　烏衣巷（新大綱）82　浪淘沙（新大綱，新課標(biāo)）83　賦得古原草送別（新大綱，新課標(biāo)）84　池上（新課標(biāo)）85　憫農(nóng)一（新大綱，新課標(biāo)）86　憫農(nóng)二（新大綱，新課標(biāo)）87　清明（新大綱，新課標(biāo)）88　江南春（新大綱，新課標(biāo)）89　秋夕（新大綱）90　樂(lè)游原（新大綱，新課標(biāo)）91　商山早行（新大綱）92　蜂（新課標(biāo)）93　小兒垂釣（新課標(biāo)）宋：94　江上漁者（新課標(biāo)）95　元日（新大綱，新課標(biāo)）96　書(shū)湖陰先生壁（新課標(biāo)）97　梅花（新大綱）98　六月二十七日望湖樓醉書(shū)（新大綱，新課標(biāo)）99　惠崇《春江晚景》（新大綱，新課標(biāo)）100　夏日絕句（新大綱，新課標(biāo)）101　示兒（新大綱，新課標(biāo)）102　秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（新大綱，新課標(biāo)）103　四時(shí)田園雜興（新課標(biāo)）104　曉出凈慈寺送林子方（新大綱，新課標(biāo)）105　菩薩蠻·書(shū)江西造口壁（新大綱）106　題臨安?。ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）107　游園不值（新大綱，新課標(biāo)）元：108　墨梅（新大綱，新課標(biāo)）明：109　朝天子?詠喇叭（新大綱）

章節(jié)摘錄

　　此詩(shī)為作者被貶為江寧縣丞時(shí)所寫(xiě)，是一首送別詩(shī)。　　迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，為凄清的夜色又增添了幾分冷落?！斑B”、“入”二字，寫(xiě)出夜雨的平穩(wěn)連綿，恰如那無(wú)邊無(wú)際的離愁一樣。天亮的時(shí)候詩(shī)人在芙蓉樓為辛漸送行，這一別后，詩(shī)人就會(huì)像孤零零的楚山那樣形單影只了。一個(gè)“孤”字不僅渲染了作者的依依惜別之情，更如同一條感情的引線，自然而然牽出了后兩句的臨別叮嚀之辭：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！痹?shī)人從清澈無(wú)瑕、澄空見(jiàn)底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰親友，那種不甘消沉、潔身自好的追求和操守，就這樣含而不露地表達(dá)了出來(lái)?！　∪?shī)巧妙地運(yùn)用了一個(gè)比喻來(lái)互相映襯：屹立在江天之中的孤山與置于玉壺中的冰心，在有意無(wú)意間前后照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩(shī)人潔身自好、冰清玉潔的形象，構(gòu)思巧妙卻又不著痕跡，顯示出了高超的語(yǔ)言能力。

編輯推薦

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