小學(xué)生必背古詩(shī)詞一本全

前言

　　中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。從先秦《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)、雅、頌，到后來(lái)的唐詩(shī)宋詞直至再后來(lái)的元曲，可謂一脈相承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。三千年來(lái)，華章麗句層出不窮，文章大家燦若河漢，形成了古典文化一個(gè)又一個(gè)的高峰。記誦古詩(shī)詞中的優(yōu)秀篇目，于一個(gè)民族來(lái)講，是文明傳承和文化認(rèn)同感培養(yǎng)的重要途徑；于個(gè)人文化修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，則是豐富語(yǔ)言，陶冶性情，提升審美能力的最佳選擇。兒童時(shí)代有著人一生中最好的記憶能力，此階段的學(xué)習(xí)，如果能得到正確的引導(dǎo)和強(qiáng)化，都將會(huì)在潛移默化中內(nèi)化為自身修養(yǎng)的一部分，并因此而受益終生。也正基于此，歷代蒙學(xué)都將古詩(shī)詞的背誦作為重中之重。在國(guó)家教育部最新頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，也明確提出了對(duì)學(xué)生背誦優(yōu)秀古詩(shī)文的具體要求?！　〉S著時(shí)代的變遷，我們與古人生活的環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了很大變化，再加上古詩(shī)詞多有講究用典和用語(yǔ)朦朧的特征，給今人的理解學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大困難。青少年由于認(rèn)知水平有限，鑒別力有待培養(yǎng)。所以傳達(dá)給他們的知識(shí)與信息必須準(zhǔn)確，為他們編寫(xiě)的書(shū)本必須精益求精，否則將落下誤人子弟的話(huà)柄。

內(nèi)容概要

　　中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。從先秦《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)、雅、頌，到后來(lái)的唐詩(shī)宋詞直至再后來(lái)的元曲，可謂一脈相承，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。三千年來(lái)，華章麗句層出不窮，文章大家燦若河漢，形成了古典文化一個(gè)又一個(gè)的高峰。記誦古詩(shī)詞中的優(yōu)秀篇目，于一個(gè)民族來(lái)講，是文明傳承和文化認(rèn)同感培養(yǎng)的重要途徑；于個(gè)人文化修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，則是豐富語(yǔ)言，陶冶性情，提升審美能力的最佳選擇。兒童時(shí)代有著人一生中最好的記憶能力，此階段的學(xué)習(xí)，如果能得到正確的引導(dǎo)和強(qiáng)化，都將會(huì)在潛移默化中內(nèi)化為自身修養(yǎng)的一部分，并因此而受益終生。

書(shū)籍目錄

一年級(jí)：1　（上）靜夜思（新大綱，新課標(biāo)）2?。ㄉ希┮蝗ザ?　（上）畫(huà)4?。ㄏ拢┐簳裕ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）5?。ㄏ拢┬〕兀ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）6?。ㄏ拢┐寰樱ㄐ抡n標(biāo)）7?。ㄏ拢┧?jiàn)（新課標(biāo)）二年級(jí)：8?。ㄉ希┗剜l(xiāng)偶書(shū)（新大綱）9?。ㄉ希┵?zèng)汪倫（新大綱，新課標(biāo)）10?。ㄉ希┥叫校ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）11?。ㄉ希┵?zèng)劉景文12　（下）望廬山瀑布（新大綱，新課標(biāo)）13?。ㄏ拢┙^句（新大綱，新課標(biāo)）14　（下）宿新市徐公店三年級(jí)：15?。ㄉ希┚旁戮湃諔浬綎|兄弟（新大綱，新課標(biāo)）16?。ㄉ希┩扉T(mén)山（新大綱，新課標(biāo)）17?。ㄉ希╋嫼铣跚绾笥辏ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）18?。ㄉ希┮箷?shū)所見(jiàn)19?。ㄏ拢┰伭ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）20?。ㄏ拢┢蚯?1?。ㄏ拢╂隙?2?。ㄏ拢┐喝眨ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）四年級(jí)：23?。ㄉ希┧驮拱参鳎ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）24?。ㄉ希S鶴樓送孟浩然之廣陵（新大綱，新課標(biāo)）25?。ㄉ希╊}西林壁（新大綱，新課標(biāo)）26?。ㄉ希┯紊轿鞔?7　（下）獨(dú)坐敬亭山（新大綱）28?。ㄏ拢O歌子（新大綱，新課標(biāo)）29　（下）望洞庭（新大綱，新課標(biāo)）30　（下）憶江南（新大綱，新課標(biāo)）31?。ㄏ拢┧臅r(shí)田園雜興（新大綱，新課標(biāo)）32?。ㄏ拢┼l(xiāng)村四月（新課標(biāo)）五年級(jí)：33?。ㄉ希┣锼?4?。ㄉ希┎创现蓿ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）35?。ㄉ希╅L(zhǎng)相思36?。ㄉ希┢呗伞らL(zhǎng)征37?。ㄏ拢┠镣?8?。ㄏ拢┲圻^(guò)安仁39　（下）清平樂(lè)·村居六年級(jí)：40?。ㄉ希┐阂瓜灿辏ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）41?。ㄏ拢┢卟皆?shī)（新大綱）42　（下）芙蓉樓送辛漸（新大綱，新課標(biāo)）43?。ㄏ拢┞劰佘娛蘸幽虾颖保ㄐ麓缶V）44?。ㄏ拢┙溪?dú)步尋花（新大綱，新課標(biāo)）45?。ㄏ拢B(niǎo)鳴澗46?。ㄏ拢╀较?7　（下）卜算子·送鮑浩然之浙東48?。ㄏ拢┦乙鳎ㄐ氯司V，新課標(biāo)）49　（下）竹石（新大綱，新課標(biāo)）50?。ㄏ拢┘汉ルs詩(shī)（新人綱，新課標(biāo)）漢：51　江南（新課標(biāo)）52　長(zhǎng)歌行（新大綱）北朝：53　敕勒歌（新大綱，新課標(biāo)）唐：54　詠鵝（新大綱，新課標(biāo)）55　風(fēng)（新課標(biāo)）56　涼州詞（新大綱，新課標(biāo)）57　髓鸛雀樓（新大綱，新課抓）58　宿建德江（新大綱）59　涼州詞（新人綱，新課標(biāo)）60　出塞（新大綱，新課標(biāo)）61　從軍行（新大綱）62　鹿柴（新大綱，新課標(biāo)）63　竹里館（新大綱）64　古朗月行（新大綱，新課標(biāo)）65　早發(fā)白帝城（新大綱）66　秋浦歌（新大綱）67　別董大（新大綱，新課標(biāo)）68　贈(zèng)花卿（新大綱）69　江南逢李龜年（新大綱）70　絕句（新大綱，新課標(biāo)）71　逢雪宿芙蓉山主人（新大綱）72　游子吟（新大綱，新課標(biāo)）73　江雪（新大綱，新課標(biāo)）74　尋隱者不遇（新大綱，新課標(biāo)）75　楓橋夜泊（新大綱，新課標(biāo)）76　寒食（新大綱，新課標(biāo)）77　滁州西澗（新大綱）78　塞下曲一（新大綱）79　塞下曲二（新課標(biāo)）80　竹枝詞（新大綱）81　烏衣巷（新大綱）82　浪淘沙（新大綱，新課標(biāo)）83　賦得古原草送別（新大綱，新課標(biāo)）84　池上（新課標(biāo)）85　憫農(nóng)一（新大綱，新課標(biāo)）86　憫農(nóng)二（新大綱，新課標(biāo)）87　清明（新大綱，新課標(biāo)）88　江南春（新大綱，新課標(biāo)）89　秋夕（新大綱）90　樂(lè)游原（新大綱，新課標(biāo)）91　商山早行（新大綱）92　蜂（新課標(biāo)）93　小兒垂釣（新課標(biāo)）宋：94　江上漁者（新課標(biāo)）95　元日（新大綱，新課標(biāo)）96　書(shū)湖陰先生壁（新課標(biāo)）97　梅花（新大綱）98　六月二十七日望湖樓醉書(shū)（新大綱，新課標(biāo)）99　惠崇《春江晚景》（新大綱，新課標(biāo)）100　夏日絕句（新大綱，新課標(biāo)）101　示兒（新大綱，新課標(biāo)）102　秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感（新大綱，新課標(biāo)）103　四時(shí)田園雜興（新課標(biāo)）104　曉出凈慈寺送林子方（新大綱，新課標(biāo)）105　菩薩蠻·書(shū)江西造口壁（新大綱）106　題臨安?。ㄐ麓缶V，新課標(biāo)）107　游園不值（新大綱，新課標(biāo)）元：108　墨梅（新大綱，新課標(biāo)）明：109　朝天子?詠喇叭（新大綱）

章節(jié)摘錄

　　此詩(shī)為作者被貶為江寧縣丞時(shí)所寫(xiě)，是一首送別詩(shī)?！　∶悦傻臒熡昊\罩著吳地江天，為凄清的夜色又增添了幾分冷落。“連”、“入”二字，寫(xiě)出夜雨的平穩(wěn)連綿，恰如那無(wú)邊無(wú)際的離愁一樣。天亮的時(shí)候詩(shī)人在芙蓉樓為辛漸送行，這一別后，詩(shī)人就會(huì)像孤零零的楚山那樣形單影只了。一個(gè)“孤”字不僅渲染了作者的依依惜別之情，更如同一條感情的引線，自然而然牽出了后兩句的臨別叮嚀之辭：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！痹?shī)人從清澈無(wú)瑕、澄空見(jiàn)底的玉壺中捧出一顆晶亮純潔的冰心以告慰親友，那種不甘消沉、潔身自好的追求和操守，就這樣含而不露地表達(dá)了出來(lái)?！　∪?shī)巧妙地運(yùn)用了一個(gè)比喻來(lái)互相映襯：屹立在江天之中的孤山與置于玉壺中的冰心，在有意無(wú)意間前后照應(yīng)，令人自然聯(lián)想到詩(shī)人潔身自好、冰清玉潔的形象，構(gòu)思巧妙卻又不著痕跡，顯示出了高超的語(yǔ)言能力。

編輯推薦

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