初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)透視與導(dǎo)引/新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)透視與導(dǎo)引叢書

內(nèi)容概要

《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)透視與導(dǎo)引》主要內(nèi)容簡介：自有教學(xué)之日起，就有了教學(xué)設(shè)計(jì)。但那時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)是原始的、經(jīng)驗(yàn)式的，體現(xiàn)的是教師個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技藝。當(dāng)格拉澤明確提出“教學(xué)系統(tǒng)”的概念并對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行研究后，教學(xué)設(shè)計(jì)開始從樸素經(jīng)驗(yàn)之“術(shù)”，上升至理性之“學(xué)”與技藝之“能”的整合，而且受到越來越多的研究者的關(guān)注。

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