初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計透視與導(dǎo)引/新課程課堂教學(xué)設(shè)計透視與導(dǎo)引叢書

內(nèi)容概要

　　《初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計透視與導(dǎo)引》以新課程改革為背景，以學(xué)科教學(xué)為突破口，根據(jù)初中化學(xué)課堂教學(xué)的特點(diǎn)，闡述了教學(xué)內(nèi)容的分析和設(shè)計、學(xué)習(xí)者的分析、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)媒體的設(shè)計、教學(xué)評價的設(shè)計等教學(xué)設(shè)計要素?！冻踔谢瘜W(xué)課堂教學(xué)設(shè)計透視與導(dǎo)引》還附有完整的典型案例分析，不失為一本極具參考價值的教學(xué)參考書。

書籍目錄

緒論設(shè)計要素一　教學(xué)內(nèi)容的分析和設(shè)計1.1　區(qū)分課程內(nèi)容、教材內(nèi)容、教學(xué)內(nèi)容1.2　正確解讀和分析教材內(nèi)容1.3　合理有效地利用和開發(fā)課程資源1.4　努力踐行“用教材教”的理念設(shè)計要素二　學(xué)習(xí)者的分析2.1　學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求分析2.2　學(xué)習(xí)者的知識、能力分析2.3　學(xué)習(xí)者的思維特點(diǎn)分析2.4　學(xué)習(xí)者的情感分析設(shè)計要素三　教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計3.1　正確理解三維目標(biāo)3.2　目標(biāo)設(shè)計的全面性原則3.3　目標(biāo)設(shè)計的具體化原則3.4　目標(biāo)設(shè)計的層次性原則3.5　目標(biāo)設(shè)計的主體性原則設(shè)計要素四　教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)4.1　創(chuàng)設(shè)富有張力的課堂空間4.2　創(chuàng)設(shè)資源豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境4.3　創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計要素五　教學(xué)方法的設(shè)計5.1　新課程理念下的教學(xué)方法的基本特征5.2　教學(xué)方法設(shè)計的依據(jù)5.3　教學(xué)方法設(shè)計的原則設(shè)計要素六　教學(xué)媒體的設(shè)計6.1　教學(xué)媒體的選擇6.2　教學(xué)媒體的設(shè)計與運(yùn)用6.3　基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)媒體設(shè)計設(shè)計要素七　教學(xué)評價的設(shè)計7.1　把握化學(xué)課堂教學(xué)評價新理念7.2　多元化、多樣化評價方式設(shè)計7.3　科學(xué)設(shè)計化學(xué)練習(xí)附錄附錄A　“愛護(hù)水資源”教學(xué)設(shè)計附錄B　“金剛石、石墨和C60”教學(xué)設(shè)計附錄C　“使用燃料對環(huán)境的影響”教學(xué)設(shè)計參考文獻(xiàn)后記

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