小學語文反思性教學

內容概要

　　本教材具備三個特點：　　1.科學性。本教材的編寫者均具有長期深入小學研究考察（每周一天）的經歷和較為扎實的專業(yè)功底。在設計上采用理論、實踐、教師發(fā)展三維設計，整體推進。力圖以理論層面和實踐層面的交叉思考促使對語文教學的反思更加貼近科學，對小學語文教師的發(fā)展，對提高小學語文教學的水平有所幫助。　　2.實用性。本教材的適用對象為基礎教育的語文教師。編寫者瞄準語文課程改革的熱點問題、難點問題，將研究多年的成果以一線語文教師喜聞樂見的形式呈現(xiàn)。教材內容匯集語文課程教學中小學語文識字教學、小學語文閱讀教學、小學語文習作教學3大類共13個尚未達成共識的問題，作較為深刻的教學反思。各章節(jié)的教學建議具有操作性，為一線語文教師學了有用且用了有效動了一番腦筋?！　?.前沿性。編寫者密切跟蹤全國小語會、中語會以及國外母語教學改革的學術動態(tài)，參照《課程·教材·教法》《教育科學》《北京師范大學學報》《華東師范大學學報》等權威期刊的學術觀點，立足解決語文教學實際的具體問題，視野比較開闊，反思也較為前沿。能幫助在小學語文教學一線工作的同行，將語文教學的實踐經驗上升到理論層次，并進行深入思考，使語文教學得到優(yōu)化和完善，真正地提高語文教學效率。

書籍目錄

第一章 小學語文反思性教學概述第一節(jié) 反思性教學概述第二節(jié) 小學語文反思性教學概述第二章 小學語文反思性教學的依據(jù)第一節(jié) 小學語文的學科性質第二節(jié) 小學語文的課程目標第三節(jié) 小學語文的教學原則第三章 小學語文反思性教學的具體內容第一節(jié) 對教學主體的反思第二節(jié) 對教學內容的反思第三節(jié) 對教學目標的反思第四節(jié) 對教學過程的反思第五節(jié) 對教學評價的反思第四章 小學語文閱讀教學反思第一節(jié) 對教材的準確把握與小學語文教師的專業(yè)素養(yǎng)第二節(jié) 問題是重要的教學資源第三節(jié) 個性化閱讀教學與學生質疑能力的培養(yǎng)第四節(jié) 反思古文閱讀教學第五節(jié) 語文課堂教學的拓展與大語文觀第五章 小學語文識字反思性教學第一節(jié) 案例分析l--識字量的突破在何方第二節(jié) 案例分析2--唯方法論的功與過第三節(jié) 案例分析3--識字教學的三維推進第四節(jié) 關于自主識字反思--淡漠自主第五節(jié) 關于自主識字反思--過度自主第六章 小學作文反思性教學第一節(jié) 寫作興趣的培養(yǎng)寫作信心的建立第二節(jié) 作文材料平臺的搭建第三節(jié) 小學作文教學是口頭表達向書面表達的轉化

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    小學語文反思性教學 PDF格式下載

---