小學(xué)語文反思性教學(xué)

內(nèi)容概要

　　本教材具備三個特點(diǎn)：　　1.科學(xué)性。本教材的編寫者均具有長期深入小學(xué)研究考察（每周一天）的經(jīng)歷和較為扎實的專業(yè)功底。在設(shè)計上采用理論、實踐、教師發(fā)展三維設(shè)計，整體推進(jìn)。力圖以理論層面和實踐層面的交叉思考促使對語文教學(xué)的反思更加貼近科學(xué)，對小學(xué)語文教師的發(fā)展，對提高小學(xué)語文教學(xué)的水平有所幫助?！　?.實用性。本教材的適用對象為基礎(chǔ)教育的語文教師。編寫者瞄準(zhǔn)語文課程改革的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題，將研究多年的成果以一線語文教師喜聞樂見的形式呈現(xiàn)。教材內(nèi)容匯集語文課程教學(xué)中小學(xué)語文識字教學(xué)、小學(xué)語文閱讀教學(xué)、小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)3大類共13個尚未達(dá)成共識的問題，作較為深刻的教學(xué)反思。各章節(jié)的教學(xué)建議具有操作性，為一線語文教師學(xué)了有用且用了有效動了一番腦筋?！　?.前沿性。編寫者密切跟蹤全國小語會、中語會以及國外母語教學(xué)改革的學(xué)術(shù)動態(tài)，參照《課程·教材·教法》《教育科學(xué)》《北京師范大學(xué)學(xué)報》《華東師范大學(xué)學(xué)報》等權(quán)威期刊的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，立足解決語文教學(xué)實際的具體問題，視野比較開闊，反思也較為前沿。能幫助在小學(xué)語文教學(xué)一線工作的同行，將語文教學(xué)的實踐經(jīng)驗上升到理論層次，并進(jìn)行深入思考，使語文教學(xué)得到優(yōu)化和完善，真正地提高語文教學(xué)效率。

書籍目錄

第一章 小學(xué)語文反思性教學(xué)概述第一節(jié) 反思性教學(xué)概述第二節(jié) 小學(xué)語文反思性教學(xué)概述第二章 小學(xué)語文反思性教學(xué)的依據(jù)第一節(jié) 小學(xué)語文的學(xué)科性質(zhì)第二節(jié) 小學(xué)語文的課程目標(biāo)第三節(jié) 小學(xué)語文的教學(xué)原則第三章 小學(xué)語文反思性教學(xué)的具體內(nèi)容第一節(jié) 對教學(xué)主體的反思第二節(jié) 對教學(xué)內(nèi)容的反思第三節(jié) 對教學(xué)目標(biāo)的反思第四節(jié) 對教學(xué)過程的反思第五節(jié) 對教學(xué)評價的反思第四章 小學(xué)語文閱讀教學(xué)反思第一節(jié) 對教材的準(zhǔn)確把握與小學(xué)語文教師的專業(yè)素養(yǎng)第二節(jié) 問題是重要的教學(xué)資源第三節(jié) 個性化閱讀教學(xué)與學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)第四節(jié) 反思古文閱讀教學(xué)第五節(jié) 語文課堂教學(xué)的拓展與大語文觀第五章 小學(xué)語文識字反思性教學(xué)第一節(jié) 案例分析l--識字量的突破在何方第二節(jié) 案例分析2--唯方法論的功與過第三節(jié) 案例分析3--識字教學(xué)的三維推進(jìn)第四節(jié) 關(guān)于自主識字反思--淡漠自主第五節(jié) 關(guān)于自主識字反思--過度自主第六章 小學(xué)作文反思性教學(xué)第一節(jié) 寫作興趣的培養(yǎng)寫作信心的建立第二節(jié) 作文材料平臺的搭建第三節(jié) 小學(xué)作文教學(xué)是口頭表達(dá)向書面表達(dá)的轉(zhuǎn)化

圖書封面

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