大學(xué)生村官職業(yè)生涯發(fā)展指南

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生村官職業(yè)生涯發(fā)展指南》共四個(gè)章節(jié)，分別對(duì)大學(xué)生村官職業(yè)生涯特點(diǎn)、大學(xué)生村官職責(zé)與勝任力分析、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯心理調(diào)適等作了較為系統(tǒng)的介紹，希望可以對(duì)大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)、成長成才以啟迪和幫助。

書籍目錄

大學(xué)生村官職業(yè)生涯發(fā)展路線圖 一、大學(xué)生村官職業(yè)生涯導(dǎo)論 （一）大學(xué)生村官職業(yè)生涯的含義 （二）大學(xué)生村官職業(yè)生涯的特點(diǎn) （三）大學(xué)生村官職業(yè)生涯發(fā)展階段 【背景材料】 1.大學(xué)生村官工作的意義和目標(biāo)是什么？  2.大學(xué)生村官工作經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？  二、大學(xué)生村官職責(zé)與勝任力分析 （一）農(nóng)村基層組織的工作特征 （二）大學(xué)生村官工作職責(zé) （三）大學(xué)生村官勝任力分析 【背景材料】 1.有關(guān)文件對(duì)大學(xué)生村官的崗位職責(zé)有什么規(guī)定？  2.什么是“四議兩公開”工作法？ 三、大學(xué)生村官職業(yè)生涯規(guī)劃 （一）職業(yè)生涯規(guī)劃步驟 （二）職業(yè)生涯規(guī)劃原則 （三）職業(yè)生涯發(fā)展路徑 【背景材料】 1.全國大學(xué)生村官發(fā)展流動(dòng)的基本情況如何？  2.神華集團(tuán)是如何助推大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的？  3.什么是“YBC”模式？  四、大學(xué)生村官職業(yè)生涯心理調(diào)適 （一）大學(xué)生村官可能面臨的心理問題 （二）大學(xué)生村官應(yīng)具備的心理素質(zhì) （三）大學(xué)生村官職業(yè)生涯心理調(diào)適 附 錄

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   背景材料 1.大學(xué)生村官工作的意義和目標(biāo)是什么？ 選聘高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央作出的重大部署。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)，“此事具有長遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義”。 首先，這是保證中國特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人的需要。中國共產(chǎn)黨是一個(gè)與工人、農(nóng)民血脈相連，植根人民、服務(wù)人民的政黨，黨的性質(zhì)決定必須建立來自基層一線特別是工農(nóng)的黨政干部選拔培養(yǎng)鏈，保證黨員干部對(duì)中國基層社會(huì)有深刻理解，對(duì)人民群眾有深厚的感情。選聘大學(xué)生到村任職，就是為了給黨和國家事業(yè)培養(yǎng)熟悉基層、了解農(nóng)民、對(duì)群眾有深厚感情的后備人才。 其次，這是為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村輸送和培養(yǎng)骨干人才的需要。我國正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，農(nóng)村城鎮(zhèn)化、工業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化加快發(fā)展，建設(shè)新農(nóng)村現(xiàn)在最緊缺的是人才，尤其是有知識(shí)、有抱負(fù)、有闖勁的青年人才。 第三，這是大學(xué)生成長成才、實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的寬廣之路。大學(xué)生選擇到農(nóng)村工作，到艱苦的地方奉獻(xiàn)青春才華，更能錘煉自身品質(zhì)、能力以及各方面的素質(zhì)。事實(shí)證明，在農(nóng)村這個(gè)廣闊天地里，大學(xué)生完全可以干一番精彩的事業(yè)，既為國家的發(fā)展、為農(nóng)村的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，也為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值找到舞臺(tái)和機(jī)會(huì)。 按照中央部署，大學(xué)生村官工作將長期開展下去，逐步實(shí)現(xiàn)“一村一名大學(xué)生村官”，建立一支規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的大學(xué)生村官隊(duì)伍，形成“下得去、待得住、干得好、流得動(dòng)”的長效工作機(jī)制，從大學(xué)生村官中培養(yǎng)一大批社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)骨干力量、黨政干部隊(duì)伍后備人才和各行各業(yè)優(yōu)秀人才。 2.大學(xué)生村官工作經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？ 從20世紀(jì)90年代中期開始，大學(xué)生村官從無到有，快速發(fā)展壯大，其發(fā)展過程可以劃分為以下三個(gè)階段。 一是自發(fā)探索階段。1995年，江蘇省為推動(dòng)實(shí)施農(nóng)村人才戰(zhàn)略，實(shí)施“雛鷹工程”。到2004年底，全國啟動(dòng)大學(xué)生到村任職計(jì)劃的省市區(qū)發(fā)展到10個(gè)，主要分布在東、中部地區(qū)。 二是局部試驗(yàn)階段。2005年6月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》的通知（中辦發(fā)[2005]18號(hào)），要求從2006年開始爭(zhēng)取用3到5年時(shí)間基本實(shí)現(xiàn)全國每村至少有一名高校畢業(yè)生的目標(biāo)。截至2008年2月底，全國共有17個(gè)省市區(qū)啟動(dòng)了村村有大學(xué)生村官計(jì)劃。

編輯推薦

《大學(xué)生村官職業(yè)生涯發(fā)展指南》具有較強(qiáng)的權(quán)威性、可讀性和可操作性，是大學(xué)生村官干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的重要參考讀物。

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