2010基層政法機(jī)關(guān)定向招錄培養(yǎng)考試專用教材

前言

近年來，我國依照公務(wù)員法逐步深入實施了基層政法干警招錄培養(yǎng)考試，被錄取者將依據(jù)定向崗位和培養(yǎng)協(xié)議，到所定向省（區(qū)、市）縣（市）級以下基層政法機(jī)關(guān)工作?；鶎诱ǜ删袖浥囵B(yǎng)工作的目的是圍繞加強(qiáng)政法工作和政法干部隊伍建設(shè)的大局，以造就政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實戰(zhàn)能力強(qiáng)的應(yīng)用型、復(fù)合型政法人才為目標(biāo)，重點從部隊退役士兵和普通高校畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀人才，為基層政法機(jī)關(guān)特別是中西部和其他經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣（市）級以下基層政法機(jī)關(guān)提供人才保障和智力支持。與一般的公務(wù)員考試相比，基層政法干警招錄考試有其自身的顯著特點?；鶎诱ǜ删袖浛荚嚺c國家公務(wù)員考試相比試題難度較小，題型更加新穎。根據(jù)招錄對象的不同，該考試的試卷分?？?、本科、碩士研究生三個層次。啟政教育專家團(tuán)隊長期從事公務(wù)員招錄考試的研究工作，2009年基層政法干警招錄考試在全國統(tǒng)一舉行之后，我們細(xì)致地研究了各省的試卷結(jié)構(gòu)，深入地分析了命題趨勢，在此基礎(chǔ)上編寫出基層政法機(jī)關(guān)定向招錄培養(yǎng)考試專用系列教材，以幫助廣大考生在最短時間內(nèi)高效、便捷、準(zhǔn)確地把握基層政法干警招錄考試的脈絡(luò)，快速提升應(yīng)試能力。本書是該系列教材的《申論》（大專起點本科（含專升本及第二學(xué)士學(xué)位）專用），它具有以下鮮明特色：1.針對性強(qiáng)。服務(wù)考生本教材的適用群體是大專起點本科（含專升本及第二學(xué)士學(xué)位）的考生。啟政教育專家團(tuán)隊針對這一群體特點，深入研究了相關(guān)真題，在教材編寫時注意難度適中，內(nèi)容講解力圖做到深人淺出，使廣大考生能夠全面準(zhǔn)確地把握全書的主旨和精髓。2.講解翔實。重點突出少而精，是本書的編寫原則。本書不是單純羅列知識點，而是力求詳略得當(dāng)、重點突出。本書結(jié)合基層政法機(jī)關(guān)招錄考試的實際編寫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點放在必考、常考及新增的題型和知識點上，對易錯點、難點進(jìn)行著重講解和訓(xùn)練，使考生對考試了然于胸。

內(nèi)容概要

本書是系列教材的《申論》(大專起點本科專用)，它具有以下鮮明特色：        1．針對性強(qiáng)，服務(wù)考生    本教材的適用群體是大專起點本科(含專升本及第二學(xué)士學(xué)位’)的考生。啟政教育專家團(tuán)隊針對這一群體特點，深入研究了相關(guān)真題，在教材編寫時注意難度適中，內(nèi)容講解力圖做到深入淺出，使廣大考生能夠全面準(zhǔn)確地把握全書的主旨和精髓。    2．講解翔實。重點突出        少而精，是本書的編寫原則。本書不是單純羅列知識點，而是力求詳略得當(dāng)、重點突出。本書結(jié)合基層政法機(jī)關(guān)招錄考試的實際編寫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點放在必考、常考及新增的題型和知識點上，對易錯點、難點進(jìn)行著重講解和訓(xùn)練，使考生對考試了然于胸。    3．合理編排。體例科學(xué)    本書在體例的編排上力圖做到科學(xué)合理，將理論講解與真題示例有機(jī)結(jié)合，有理有據(jù)，層層深入，思路清晰。考生可以按照本書的體例編排方式安排自己的復(fù)習(xí)計劃，以便在最短的時間內(nèi)把握考點、理解難點、掌握重點。    4．權(quán)威、專業(yè)、系統(tǒng)的服務(wù)體系    凡購買本書的讀者，如在備考中有任何疑惑，只需按照下面的聯(lián)系方式進(jìn)行咨詢，就會得到權(quán)威、專業(yè)和系統(tǒng)的服務(wù)。

書籍目錄

第一章 申論基礎(chǔ)　第一節(jié) 申論概述　第二節(jié) 申論考試的試卷結(jié)構(gòu)　第三節(jié) 申論考試的測評要素　第四節(jié) 申論評分標(biāo)準(zhǔn)　第五節(jié) 申論考試試題材分析　第六節(jié) 申論命題思路剖析　第七節(jié) 向新聞學(xué)申論　第八節(jié) 申論高分技巧第二章 閱讀材料　第一節(jié) 閱讀材料概述　第二節(jié) 閱讀材料方法指導(dǎo)　第三節(jié) 最新類型材料　第四節(jié) 技巧應(yīng)用真題示列第三章 概括材料　第一節(jié) 概括材料概述　第二節(jié) 概括材料方法指導(dǎo)　第三節(jié) 提出對策概述第四章 提出對策　第一節(jié) 提南對策概述　第二節(jié) 提出對策方法指導(dǎo)　第三節(jié) 技巧應(yīng)用真題示列第五章 觀點評析　第一節(jié) 觀點評析概述　第二節(jié) 觀點評析方法指導(dǎo)　第三節(jié) 技巧應(yīng)用真題示例第六章 論述問題　第一節(jié) 論述問題概述　第二節(jié) 論證中的綜合思維技巧　第三節(jié) 提高申論文章語言素養(yǎng)　第四節(jié) 技巧應(yīng)用真題示列第七章 文體精講　第一節(jié) 公文文體　第二節(jié) 議論文第八章 申論熱點第九章 預(yù)測試卷

章節(jié)摘錄

插圖：第一節(jié)  申論概述一、申論的含義“申論”一詞，語出孔子的“申而論之”。“申”字有“說明”、“申述”之意，如“三令五申”、“重申前令”、“申明立場”等都取此意。這是“申”字的基本義項，也是其常用義。而“申論”一詞，除了“說明”、“申述”之外，還要進(jìn)行“論說”、“論述”和“論證”，亦即對事件、材料、問題、現(xiàn)象、事理等進(jìn)行分析和說明。“申論”考試要求考生仔細(xì)閱讀和系統(tǒng)分析所給定的背景材料，形成自己的看法和觀點，展開有理、有力、有節(jié)的論述，論證自己的見解和主張。這既是對考生綜合分析能力的考查，也是基層政法機(jī)關(guān)行政人員在日常工作中經(jīng)常涉及的內(nèi)容。我國漢代選拔官員的考試有一種給定題目論證某項政策或?qū)Σ叩摹安哒摗薄１容^一下漢代的策論與今天的基層政法機(jī)關(guān)定向招錄考試，對我們理解申論考試是有幫助的。漢代的策論是根據(jù)國家的需要而采用的一種選拔人才的方法，當(dāng)今的申論測試也是為了挑選人才；漢代策論不受文體的限制，當(dāng)今的申論考試在服從目的需要的大前提下也沒有嚴(yán)格的限定；漢代的策論所闡述的見解都是關(guān)于國家的政事，當(dāng)今的申論考試也全部是涉及政治、法律、經(jīng)濟(jì)、文化等有關(guān)國計民生的熱點內(nèi)容；漢代的策論要求考生有遠(yuǎn)見卓識，對策要切實可行，當(dāng)今的申論考試也要求考生提出的方案要有針對性和可行性；漢代的策論要求文章有表現(xiàn)力，當(dāng)今的申論也要求考生具有較強(qiáng)的文字表現(xiàn)力。聯(lián)系一下基層政法機(jī)關(guān)工作人員的工作實際，他們在進(jìn)行科學(xué)決策、貫徹執(zhí)行決策的過程中，時時要針對實際問題進(jìn)行分析論證，提出自己的見解和處理意見，并對所提出的方案進(jìn)行論證，有的還需要寫出書面材料。從這一角度來看，申論考試是根據(jù)目前政法機(jī)關(guān)工作的需要，對考生分析、解決實際問題能力的一種考查——全面考查考生搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)出信息時代的特征，這也是當(dāng)今基層政法機(jī)關(guān)工作人員實際工作的需要。從考試大綱的規(guī)定及申論歷年實際命題情況來看，申論考試為考生提供一系列反映特定實際問題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的有效對策，最后再對自己的觀點進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。申論的寫作要求，拋棄了傳統(tǒng)議論文簡單的模式，更注重凸顯應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。對很多考生來說，他們對識記性的知識還比較有信心，但是一提到“論”，就有些底氣不足，大有談“論”色變之勢。因為高考作文差不多已經(jīng)成了他們的最后“作品”，而今要作答申論，實在是有些勉為其難。其實，考生大可不必對申論考試過于擔(dān)心。申論考試并不神秘，經(jīng)過由淺人深、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，要取得好成績并不很困難。

編輯推薦

《2010申論(大專起點本科〈含專升本及第二學(xué)士學(xué)位〉專用)本碩類》編輯推薦：啟政嚴(yán)格依據(jù)基層政法機(jī)關(guān)定向招錄培養(yǎng)考試大綱編寫。系統(tǒng)理論講解，全面解剖申論?！碽r〉分類解讀題型，提示命題規(guī)律?！碽r〉實例講練結(jié)合，提高實戰(zhàn)能力?！碽r〉權(quán)威熱點預(yù)測，圈定備考范圍。

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