啟政·山西省公務(wù)員錄用考試專用教材·省、市、縣、鄉(xiāng)"四級(jí)聯(lián)考"專用教材

前言

公務(wù)員考試自實(shí)行以來(lái)，一直都受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。無(wú)論是中央還是地方的公務(wù)員考試，都有報(bào)考人數(shù)多、職位競(jìng)爭(zhēng)激烈的特點(diǎn)。近年來(lái)，山西省公務(wù)員錄用考試的報(bào)名人數(shù)一直居高不下，許多部門(mén)職位的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。據(jù)專家預(yù)測(cè)，這種趨勢(shì)在未來(lái)幾年內(nèi)還將繼續(xù)。為幫助廣大考生在較短的時(shí)間內(nèi)高效、便捷、準(zhǔn)確地把握公務(wù)員錄用考試的脈絡(luò)，我們根據(jù)中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試的要求，深入研究了山西省公務(wù)員錄用考試歷年真題及考試大綱，針對(duì)命題中出現(xiàn)的最新變化，精心編寫(xiě)了《山西省公務(wù)員錄用考試專用教材》系列叢書(shū)，供考生備考使用。本書(shū)是該系列叢書(shū)之《申論》。申論作為公務(wù)員錄用考試的一個(gè)重要組成部分，歷來(lái)是眾多考生頗為重視的科目。但是，縱觀歷年申論考試的得分情況，大多數(shù)考生的分?jǐn)?shù)均在50分左右，有的考生甚至只得十幾分。由于申論考試主觀性試題所占比重較大，因此成為令眾多考生頭痛的科目。經(jīng)過(guò)對(duì)歷年真題及考試大綱的分析，我們總結(jié)出山西省申論考試的命題規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，并在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)了本教材。

內(nèi)容概要

近年來(lái)，山西省公務(wù)員錄用考試的報(bào)名人數(shù)一直居高不下，許多部門(mén)職位的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈。據(jù)專家預(yù)測(cè)，這種趨勢(shì)在未來(lái)幾年內(nèi)還將繼續(xù)。為幫助廣大考生在較短的時(shí)間內(nèi)高效、便捷、準(zhǔn)確地把握公務(wù)員錄用考試的脈絡(luò)，本書(shū)編寫(xiě)組深入研究了山西省公務(wù)員錄用考試的歷年真題及考試大綱，針對(duì)命題中出現(xiàn)的最新變化，精心編寫(xiě)了《山西省公務(wù)員錄用考試專用教材》系列叢書(shū)，供考生參考使用。    本書(shū)是系列叢書(shū)之《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷及解析》?？v觀近幾年山西省公務(wù)員錄用考試的基本趨勢(shì)，行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)科目的變化呈以下規(guī)律：在參考上一年的中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，既緊跟中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試的步伐，又體現(xiàn)出山西省的本地特色。本書(shū)正是基于這一規(guī)律而編寫(xiě)的。    本教材有以下鮮明特色：    1．立足考綱。服務(wù)山西考生    本書(shū)是為參加山西省公務(wù)員考試的考生量身定做的復(fù)習(xí)用書(shū)。題型、題量、試題難度、講解等的設(shè)計(jì)均參照了山西省歷年公務(wù)員考試真題和最新考試大綱，體現(xiàn)出山西省公務(wù)員考試的本地特色，做到既能把握山西省公務(wù)員考試的命題特點(diǎn)，又體現(xiàn)其發(fā)展趨勢(shì)。    2．講練結(jié)合，具有針對(duì)性與實(shí)用性    本書(shū)的所有試題，均配有參考答案及解析，詳細(xì)、獨(dú)到，由點(diǎn)及面，既方便考生核對(duì)正誤，又可幫助考生查漏補(bǔ)缺，校正解題思路，步步為營(yíng)?？忌莆找坏李}的解法，就可以觸類旁通，掌握一類題的解法，從而更加有效地解決考生的疑難問(wèn)題。    3．合理編排，設(shè)計(jì)科學(xué)    本書(shū)的形式設(shè)計(jì)，力求做到最好。在編排上，采用了試卷和參考答案分開(kāi)的方法，以方便考生使用；在設(shè)計(jì)上，采用了獨(dú)立試卷的形式，使考生如親臨其境，達(dá)到模擬演練的效果。    4．售后服務(wù)。立體完善    為回饋廣大考生的信任和支持，本書(shū)編寫(xiě)組力爭(zhēng)提供最完善的售后服務(wù)，以隨書(shū)贈(zèng)送學(xué)習(xí)卡等方式給考生提供全方位的學(xué)習(xí)支持。讀者可憑借學(xué)習(xí)卡，隨時(shí)登錄“啟政教育網(wǎng)”(WWW．gong—wuyuan．com．cn)，就學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題向命題研究專家進(jìn)行咨詢，也可在“考試論壇”區(qū)與其他考生進(jìn)行溝通、交流。

書(shū)籍目錄

《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（一）
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（二）
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（三）
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（四）
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（五）
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（六）
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（七）
《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測(cè)試卷（八）

章節(jié)摘錄

插圖：2.綜合概括能力分析是指把整體分解為部分進(jìn)行認(rèn)識(shí)和思維；綜合是指把事物各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)事物整體的認(rèn)識(shí)和思維。分析和綜合是同一思維過(guò)程的兩個(gè)方面，分析是從對(duì)事物的外部觀察和思維出發(fā)，然后深入到事物內(nèi)部探求其本質(zhì)；綜合則是從事物本身出發(fā)，通過(guò)事物內(nèi)部聯(lián)系把各個(gè)部分綜合成整體。就思維的一般過(guò)程而言，分析理解是第一位的，綜合概括是第二位的，先有分析，后有綜合，而分析的結(jié)果又必須依賴綜合概括表現(xiàn)出來(lái)。就應(yīng)對(duì)考試而言，就是通過(guò)對(duì)一類事物的全體進(jìn)行面的歸納，找出其共同點(diǎn)，予以歸類。當(dāng)然，這里的概括和歸類與專門(mén)的科學(xué)研究不同，既不可能也不必要對(duì)各種事物都進(jìn)行完整的歸納性研究，更多的時(shí)候是對(duì)事物或事物的部分屬性進(jìn)行分析和概括。因此，考生必須要立足于給定資料進(jìn)行整理，又能夠跳出資料予以歸納。分析與理解能力、綜合與概括能力，說(shuō)到底也就是綜合分析能力。這里所說(shuō)的綜合分析能力，應(yīng)通過(guò)下面的閱讀目的和閱讀行為來(lái)體現(xiàn)：（1）應(yīng)弄清“材料”反映的問(wèn)題。（2）善于對(duì)復(fù)雜問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，分清主要問(wèn)題和次要問(wèn)題，分清有關(guān)聯(lián)的問(wèn)題和無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題，分清可解決的問(wèn)題和不可解決的問(wèn)題。

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《山西省公務(wù)員錄用考試專用教材:申論(2011最新版)》嚴(yán)格依據(jù)山西省最新公務(wù)員錄用考試大綱編寫(xiě)同時(shí)適用于招警考試、事業(yè)單位考試“村官”考試、“三支一扶”考試選調(diào)生考試、軍轉(zhuǎn)干考試《山西省公務(wù)員錄用考試專用教材:申論(2011最新版)》特點(diǎn)體例結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)理論實(shí)例緊密結(jié)合講解演練相得益彰適用于多省聯(lián)考

圖書(shū)封面

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