殘疾人社會工作

內(nèi)容概要

　　我國有8300多萬殘疾人，涉及2.6億家庭人口。為殘疾人提供福利，真正實現(xiàn)殘疾人的“平等、參與、共享”，是社會各界義不容辭的責任和義務(wù)。其中，開展殘疾人社會工作，就是為殘疾人提供幫助、提升福利的有效介入手法?！　∠Ｍ緯軌虼偈垢嗟纳鐣ぷ髡呓槿霘埣踩巳后w，也希望本書能夠引導(dǎo)更多的殘疾人工作者熟悉和運用社會工作手法。二者共同努力，以更好地推動我國殘疾人事業(yè)的科學發(fā)展。

作者簡介

　　周沛，研究生學歷，獲博士學位，南京大學政府管理學院勞動人事與社會保障系教授，博士生導(dǎo)師。長期從事社會福利、社會保障、社會工作、殘疾人事業(yè)發(fā)展等領(lǐng)域的教學與研究工作，出版《社會福利體系研究》、《企業(yè)社會工作》等著作多部，發(fā)表學術(shù)論文數(shù)十篇，有較高的轉(zhuǎn)載引用率。　　曲紹旭，南京工程學院人文與社會科學系講師，南京大學政府管理學院博士候選人，從事社會福利、社會保障及殘疾人社會服務(wù)的教學與研究工作。發(fā)表論文十余篇，先后被人大復(fù)印資料等刊物轉(zhuǎn)載和引用?！　埓壕?，女，南京信息工程大學公共管理學院講師，南京大學政府管理學院博士候選人。主要從事社會工作與社會保障的教學與研究工作，曾發(fā)表《社會流動對傳統(tǒng)農(nóng)村家庭養(yǎng)老模式的沖擊》等論文數(shù)篇。

書籍目錄

第一章 殘疾人及殘疾人社會工作第一節(jié) 殘疾與殘疾人第二節(jié) 殘疾人社會工作定義及原則、特征第三節(jié) 殘疾人社會工作與相關(guān)學科的關(guān)系第二章 殘疾人社會工作基本理論與基本價值觀第一節(jié) 殘疾人社會工作基本理論第二節(jié) 殘疾人社會工作基本價值觀第三節(jié) 殘疾人社會工作知識體系第三章 殘疾人事業(yè)發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀第一節(jié) 殘疾人事業(yè)發(fā)展歷史第二節(jié) 殘疾人社會福利政策與立法第三節(jié) 中國殘疾人事業(yè)發(fā)展與殘疾人社會工作的歷史與現(xiàn)狀第四章 致殘因素預(yù)防與社會工作介入第一節(jié) 殘疾疾病與病情預(yù)防第二節(jié) 殘疾事故與意外預(yù)防第三節(jié) 災(zāi)害與環(huán)境致殘預(yù)防i纂矗湊i殘蘸凡熏黎簟粒黌麓僭◇鬻iii蓑ii鍪攀霎第一節(jié) 需要與殘疾人需要第二節(jié) 殘疾人需要滿足的社會意義第三節(jié) 社會工作在滿足殘疾人需要中的作用第六章 殘疾人社會支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建第一節(jié) 社會支持及網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建理論第二節(jié) 殘疾人社會支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建分析第三節(jié) 殘疾人社會支持的相關(guān)政策和法規(guī)第七章 殘疾人的心理特點與社會工作介入第一節(jié) 殘疾人心理一般特征第二節(jié) 殘疾人心理特點第三節(jié) 針對殘疾人心理的社會工作介入第八章 殘疾人腹復(fù)社會工作第一節(jié) 殘疾人康復(fù)的內(nèi)涵與特點第二節(jié) 殘疾人康復(fù)社會工作第三節(jié) 殘疾人分類康復(fù)社會工作第九章 殘疾人社會工作基本模式第一節(jié) 優(yōu)勢視角模式第二節(jié) 家庭殘疾人社會工作介入模式第三節(jié) 機構(gòu)殘疾人社會工作介入模式第四節(jié) 社區(qū)殘疾人社會工作介入模式第十章 殘疾人社會工作方法與技巧第一節(jié) 專業(yè)社會工作三大方法運用第二節(jié) 殘疾人社會工作資源整合方法第三節(jié) 殘疾人社會工作技巧第十一章 殘疾人社會工作實務(wù)過程（上）第一節(jié) 殘疾人社會工作接案第二節(jié) 殘疾人社會工作預(yù)估第三節(jié) 殘疾人社會工作計劃第四節(jié) 殘疾人社會工作介入第十二章 殘疾人社會工作實務(wù)過程（下）第一節(jié) 殘疾人社會工作評估第二節(jié) 殘疾人社會工作結(jié)案第三節(jié) 殘疾人社會工作督導(dǎo)第四節(jié) 殘疾人社會工作實務(wù)的特點后記

章節(jié)摘錄

　　3.護理與康復(fù)知識　　殘疾人康復(fù)是指在專業(yè)人員的指導(dǎo)和服務(wù)下，在社會和國家的支持下，通過一系列行之有效的服務(wù)和過程，引導(dǎo)殘疾人積極參與，幫助殘疾人改善生理、感官、智力、精神和社交功能，進而改善其生活，增強其生存和自我發(fā)展的能力。殘疾人康復(fù)包括生理康復(fù)、心理康復(fù)、職業(yè)康復(fù)和社會康復(fù)。其中生理康復(fù)應(yīng)掌握相關(guān)醫(yī)學常識和康復(fù)訓(xùn)練的方法，是相對于其他社會工作者必須掌握的知識。在殘疾人康復(fù)社會工作中，主要包括白內(nèi)障復(fù)明、低視力康復(fù)、聽力語言康復(fù)、肢體殘疾康復(fù)、精神殘疾防治與康復(fù)、智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練、成年智力殘疾者的訓(xùn)練與服務(wù)、盲人康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)。同時，隨著從傳統(tǒng)的生物學醫(yī)學模式向“生物-心理-社會”現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變，社會康復(fù)已經(jīng)成為康復(fù)醫(yī)學的核心，也是醫(yī)療社會工作的重要組成部分?？祻?fù)服務(wù)說到底是幫助殘疾人回歸社會、重新參與社會生活的具體措施。因此，要致力于解決殘疾人的家庭問題和社會問題，并用社會康復(fù)工作方法，努力改善殘疾人的生活質(zhì)量?！　。ǘ┬睦韺W知識　　鑒于殘疾人社會工作服務(wù)對象的特殊性，殘疾人工作者掌握適當?shù)男睦韺W知識相當必要，尤其是與精神殘疾人相處時更不能完全依賴愛心、耐心，還得懂得他們特殊的心埋狀況，保證溝通的效果，更好地為之服務(wù)。實際上，不僅精神殘疾人存在精神、心理障礙，其他殘疾人也或多或少有心理方面的問題。因身體的殘疾而產(chǎn)生自卑感在殘疾人群體中比較普遍，如果殘疾人工作者在為殘疾人服務(wù)的過程中能夠運用心理學知識給予他們一定的心理輔導(dǎo)，這會對殘疾人的一生產(chǎn)生積極影響。同時，精神殘疾人家屬因承受過多的精神壓力也有心理障礙，盡管他們不是殘疾人社會工作的直接服務(wù)對象，但給予其一定的心理輔導(dǎo)，不僅有助于他們的身心健康，也有助于精神殘疾人家庭護理，為精神殘疾人創(chuàng)造一個良好的生活環(huán)境，得到家人更多心理上的理解與支持，促進精神殘疾人的康復(fù)。對于其他殘疾人來說，在特定情況下仍然會有一些隱性的心理問題，掌握基本的心理學知識就能避重就輕地為他們服務(wù)?！　∨c健全人心理相比較，殘疾人心理表現(xiàn)為兩大特點?！　。?）殘疾人有較強的自我意識　　殘疾人，特別是感官與肢體殘疾而智力發(fā)展正常的殘疾人，他們自身的生理條件往往會引起別人的注意，他們也明顯感受到自身與正常人的差異，他們與外部世界的接觸與聯(lián)系少于正常人，這些情況會更多地促使他們的意識處在客觀的自我覺知狀態(tài)中。殘疾人在這種狀態(tài)中會反復(fù)地把實際的自我與理想的自我加以對比，將自身與別人進行對照，他們在不斷的自我評價中首先會感受到生理自我層次上自身明顯的缺陷。他們感受到自己低人一等，在心理的自我反應(yīng)上更容易出現(xiàn)自卑、孤獨、怨天尤人的消極情緒體驗。殘疾人一般自尊心較強，焦慮水平較高。他們有較強的心理防御機制，往往把自己封閉起來，害怕受到別人的傷害，特別害怕別人利用他們的生理缺陷“揭短”，但他們又時時渴望得到別人和社會的理解與同情。他們有比較重的心理負擔，心靈深處往往有難以言狀的痛苦。在情感上他們比健全人更加需要獲得友愛和幫助。在社會生活中他們更為關(guān)注自己能否得到別人的尊重和重視?！　埣踩诉@種較強的自我意識對他們的行為活動既有有利的一面，也有不利的一面。他們意識到自身生理上的不利條件，但如果一味地把自己的不幸歸之于命運的不公而自暴自棄，就會形成極度憂傷消極的病態(tài)心理。對于那些因突發(fā)意外事故而造成肢體與感官殘疾的人更是如此，他們一下子步人生活的黑暗中，所有的理想都成為泡影，個性面貌也會發(fā)生明顯的變化。　?。?）殘疾人有較強的心理補償能力　　殘疾人因自身某些生理方面的缺陷，會通過其他方式進行功能上的補償，殘疾人的這種補償心理一般包括生理補償和心理補償。　　一個健全人在正常生活中，身體各個器官都均衡地發(fā)揮著作用。在現(xiàn)實中，我們也看過，一些身體健康的人充分利用某一或某幾個器官發(fā)揮功能優(yōu)勢的現(xiàn)象?！　　?/pre>








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