中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告

內(nèi)容概要

　　物聯(lián)網(wǎng)，是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信之后的新一輪信息技術(shù)革命，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間，它將引領(lǐng)世界科技新潮流。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以應(yīng)用到軍事、航空、交通、物流、城市建設(shè)、醫(yī)療監(jiān)測(cè)以及人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域，人類(lèi)可以更加精細(xì)和動(dòng)態(tài)的方式管理生產(chǎn)和生活，達(dá)到“智慧”和“可控”狀態(tài)。本書(shū)從技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個(gè)維度全面介紹了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其與對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深刻影響，旨在為我國(guó)未來(lái)物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的健康快速發(fā)展探索出一條正確的道路。

作者簡(jiǎn)介

黃桂田，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任北京大學(xué)校長(zhǎng)助理。同時(shí)，擔(dān)任北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院黨委書(shū)記兼副院長(zhǎng)、產(chǎn)業(yè)與文化研究所所長(zhǎng)，北京大學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)術(shù)委員，《經(jīng)濟(jì)科學(xué)》編委，《中國(guó)經(jīng)濟(jì)》主編，2004年教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者，北京市經(jīng)濟(jì)學(xué)總會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，北京市“新世紀(jì)百人理論工程”入選者等。研究方向?yàn)槠髽I(yè)理論與企業(yè)改革、宏觀經(jīng)濟(jì)分析、制度變遷理論與制度改革、產(chǎn)業(yè)組織理論與政策等。龔六堂，北京大學(xué)光華管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師。研究領(lǐng)域?yàn)榻?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、公共財(cái)政理論和動(dòng)態(tài)宏觀理論。在北京大學(xué)光華管理學(xué)院為研究生開(kāi)設(shè)高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、動(dòng)態(tài)優(yōu)化、動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、國(guó)際金融等專(zhuān)業(yè)課程。出版的著作包括：《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)中的優(yōu)化方法》、《高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《動(dòng)態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法》。參加了國(guó)家基金委重大項(xiàng)目課題子項(xiàng)目“國(guó)際稅收負(fù)擔(dān)的比較”、國(guó)家基金委杰出青年基金項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金委“復(fù)雜科學(xué)虛擬研究中心”等項(xiàng)目的研究。張全升，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)工學(xué)博士、北京大學(xué)光華管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后?，F(xiàn)任北京星通聯(lián)華科技發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)、天津星通聯(lián)華物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)研究院院長(zhǎng)；全國(guó)智能交通標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員，北京大學(xué)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中心交通能源經(jīng)濟(jì)與金融研究所所長(zhǎng)，北京大學(xué)光華管理學(xué)院博士后聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；國(guó)家“863”計(jì)劃現(xiàn)代交通技術(shù)專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家。

書(shū)籍目錄

序
Ⅰ　總報(bào)告
　1　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響 　
Ⅱ　經(jīng)濟(jì)社會(huì)篇
　2　我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整
　3　應(yīng)用再聚焦和新效益是物聯(lián)網(wǎng)需要關(guān)注的問(wèn)題
　4　物聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)
　5　物聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的金融支持
　6　中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的相關(guān)政策初探
　7　我國(guó)智能物流的發(fā)展模式及其對(duì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響
　8　加快建設(shè)農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)積極推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
　9　我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的典型案例研究
　10　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在天津?yàn)I海新區(qū)的實(shí)踐
Ⅲ　技術(shù)進(jìn)步篇
　11　物聯(lián)網(wǎng)海量數(shù)據(jù)處理所面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策
　12　云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)
　13　物聯(lián)網(wǎng)在教育信息化中的應(yīng)用
　14　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益
　15　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在防洪減災(zāi)預(yù)警體系中的應(yīng)用
　16　感知生態(tài)
　17　車(chē)聯(lián)網(wǎng)在交通安全上的應(yīng)用
　18　世界發(fā)達(dá)國(guó)家物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀
　19　世界發(fā)達(dá)國(guó)家智能交通系統(tǒng)研究現(xiàn)狀
　20　物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在美國(guó)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用狀況
Ⅳ　附錄
　21　中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大事記
　　

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：⑤教師與學(xué)生交流平臺(tái)。教師在課內(nèi)外都可通過(guò)本平臺(tái)與學(xué)生交流，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生交互式電子書(shū)包之間的交流。⑥數(shù)字互動(dòng)教室的實(shí)時(shí)互動(dòng)。交互式電子白板與交互式電子書(shū)包之間通過(guò)wiFi實(shí)時(shí)信息交換，將交互式電子白板上的內(nèi)容或教師保存在本平臺(tái)上的教學(xué)參考材料傳送到班級(jí)的學(xué)生交互式電子書(shū)包中，再將學(xué)生交互式電子書(shū)包中學(xué)生的問(wèn)題、作業(yè)和答案上傳到電子白板。⑦教學(xué)考核與評(píng)價(jià)平臺(tái)。教育管理部門(mén)（教研室、教務(wù)處、教育局）可以通過(guò)本平臺(tái)發(fā)布教學(xué)規(guī)范、教育計(jì)劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、排課計(jì)劃、班級(jí)與學(xué)生安排，也可以通過(guò)本平臺(tái)實(shí)時(shí)或事后了解教師的教學(xué)過(guò)程與學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（4）數(shù)字教育管理平臺(tái)：主要服務(wù)于學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)和學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。將學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各方面成果存檔，方便對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并定量評(píng)價(jià)教師的教學(xué)效果。（二）建設(shè)目標(biāo)數(shù)字互動(dòng)教室總體目標(biāo)包括以下幾方面：構(gòu)建一個(gè)統(tǒng)一的教材、教輔、課件、教案、大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃的發(fā)布與共享平臺(tái)；構(gòu)建一個(gè)教師備課與教學(xué)素材獲取的環(huán)境；構(gòu)建一個(gè)師生交流與教育評(píng)價(jià)平臺(tái)；所有教具、文具、實(shí)驗(yàn)裝置等都無(wú)線(xiàn)互聯(lián)，組成一個(gè)室內(nèi)的物聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動(dòng)式教學(xué)，提高教學(xué)的趣味性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；把傳統(tǒng)課堂教學(xué)變?yōu)槎嗝襟w技術(shù)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合的、生動(dòng)直觀的多維教室，綜合學(xué)?，F(xiàn)有的語(yǔ)音教室、演示教室、多媒體教室功能。在課堂教學(xué)中充分應(yīng)用電子書(shū)閱讀器、數(shù)字課桌、交互式電子白板等新設(shè)備，發(fā)揮實(shí)際效用。數(shù)字互動(dòng)教室的出現(xiàn)將推動(dòng)我國(guó)教材的形式與教學(xué)方法的重大革新，將大大促進(jìn)我國(guó)教育環(huán)境與方法的數(shù)字化革命。它要求對(duì)教材的表現(xiàn)方式與課堂的授課方法進(jìn)行革新，真正做到用數(shù)字化推進(jìn)我國(guó)教育改革。數(shù)字互動(dòng)教室的具體目標(biāo)是以下幾個(gè)。

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