陣地戰(zhàn)

內(nèi)容概要

本書繼《中國歸來——當(dāng)代中國大陸文化民族主義運(yùn)動(dòng)研究》之后，對(duì)當(dāng)今中國大陸傳統(tǒng)文化復(fù)興現(xiàn)象做了進(jìn)一步全面、系統(tǒng)、深入的和分析。    本書以“社會(huì)化”為主線，概述了本土傳統(tǒng)文化復(fù)興的社會(huì)化實(shí)踐，并且圍繞社會(huì)化討論了合法性、意識(shí)形態(tài)、文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、軟力量，分析了主要文化類型的特征以及它們背后的社會(huì)力量，探討了社會(huì)化的動(dòng)力機(jī)制；運(yùn)用“社會(huì)化分析框架”，根據(jù)豐富和扎實(shí)的田野調(diào)查資料，以專題報(bào)告的形式，分別考察了政府、媒體、學(xué)校、社會(huì)組織、社區(qū)、職場6類社會(huì)化主體在倡導(dǎo)、弘揚(yáng)和復(fù)興中華傳統(tǒng)文化中具體的教化活動(dòng)，并且采用嚴(yán)格的社會(huì)科學(xué)實(shí)證方法，針對(duì)學(xué)校開展經(jīng)典文化教育效果進(jìn)行了研究和分析。

作者簡介

康曉光，中國人民大學(xué)非營利組織研究所所長、教授、博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)公共管理學(xué)院兼職教授。主要研究領(lǐng)域?yàn)椤皣遗c社會(huì)關(guān)系”、“政治發(fā)展與政治穩(wěn)定”和“政治文化”。已出版專著10余部，發(fā)表論文40余篇。除學(xué)術(shù)研究之外，他還積極為非營利組織實(shí)踐領(lǐng)域的工作提供指導(dǎo)和咨詢。目前擔(dān)任中國青少年發(fā)展基金會(huì)副理事長，中國扶貧基金會(huì)理事、南都公益基金會(huì)理事、“中國消除貧困獎(jiǎng)”評(píng)選委員會(huì)主席等社會(huì)職務(wù)，為中央政府和國際組織提供咨詢。1996年獲得“中國科學(xué)院科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”；1997年獲得“中國科學(xué)院科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)”；1999年獲得國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼及證書。劉詩林，中國人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院博士研究生。主要研究領(lǐng)域?yàn)椤吧鐣?huì)運(yùn)動(dòng)”、“政治文化”和“農(nóng)村發(fā)展”。王瑾，中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院博士研究生。主要研究領(lǐng)域?yàn)椤吧鐣?huì)運(yùn)動(dòng)”、“政治文化”和“慈善文化”。

書籍目錄

第一篇  總論  陣地戰(zhàn)：對(duì)文化復(fù)興的葛蘭西式考察    一  從“社會(huì)運(yùn)動(dòng)”到“社會(huì)化”    二  社會(huì)化：分析框架    三  社會(huì)化：經(jīng)驗(yàn)分析    四  陣地戰(zhàn)：理論    五  陣地戰(zhàn)：經(jīng)驗(yàn)分析    六  動(dòng)力機(jī)制：理論    七  動(dòng)力機(jī)制：經(jīng)驗(yàn)分析    八  社會(huì)化：功能與使命    九  討論：中華文化命運(yùn)及其影響因素    十  本書介紹第二篇  專題研究報(bào)告  專題報(bào)告：政府    一  政府與個(gè)人社會(huì)化    二  概況    三  分類描述    四  小結(jié)  專題報(bào)告：媒體    一  媒體與個(gè)人社會(huì)化    二  概況    三  分類描述    四  小結(jié)  專題報(bào)告：學(xué)校    一  學(xué)校與個(gè)人社會(huì)化    二  概況    三  分類描述    四  小結(jié)  專題報(bào)告：社會(huì)組織    一  社會(huì)組織與個(gè)人社會(huì)化    二  概況    三  分類描述    四  小結(jié)  專題報(bào)告：社區(qū)    一  社區(qū)與個(gè)人社會(huì)化    二  網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)推行儒家文化    三  實(shí)在社區(qū)推行儒家文化    四  小結(jié)  專題報(bào)告：職場    一  職場與個(gè)人社會(huì)化    二  概況    三  分類描述    四  小結(jié)第三篇  效果研究報(bào)告  學(xué)校經(jīng)典文化教育對(duì)小學(xué)生價(jià)值觀及行為影響實(shí)證研究    一  引言    二  典型案例介紹    三  研究設(shè)計(jì)及實(shí)施    四  實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組基本情況對(duì)比分析    五  實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組價(jià)值觀與行為表現(xiàn)對(duì)比分析    六  經(jīng)典文化教育效果實(shí)證分析    七  結(jié)論與討論第四篇  附錄  附錄一  媒體：政治機(jī)遇結(jié)構(gòu)的傳感器    一  問題的提出    二  文獻(xiàn)綜述    三  研究假設(shè)與研究方案    四  假設(shè)檢驗(yàn)    五  討論  附錄二  投機(jī)空間理論——對(duì)社會(huì)運(yùn)動(dòng)中非認(rèn)同參與的初步研究    一  問題的提出    二  投機(jī)空間理論的描述框架    三  政治性投機(jī)空間    四  商業(yè)性投機(jī)空間    五  討論

章節(jié)摘錄

插圖：第二，開設(shè)國學(xué)課程和論壇。最初，周曉輝是帶自己的子女、親戚、公司股東以及高層管理人員，到六合國學(xué)書院聽國學(xué)課程。后來，國學(xué)課程向旺德府管理學(xué)院全體學(xué)員開放，學(xué)員可自愿報(bào)名參加。聽課的人漸漸增多之后，周曉輝與六合國學(xué)書院王琳商議，將國學(xué)課地點(diǎn)改到了企業(yè)內(nèi)部的旺德府管理學(xué)院。旺德府管理學(xué)院于2008年6月28日成立。目前，管理學(xué)院開設(shè)有高級(jí)經(jīng)理班、經(jīng)理班、青年先鋒班以及促銷員班。面向這些班級(jí)的學(xué)員，管理學(xué)院開設(shè)了很多課程，由學(xué)員自由選擇，其中也包括國學(xué)課程。選擇國學(xué)課程的學(xué)員有40名左右，主要是公司經(jīng)理層，也有少數(shù)青年先鋒班的骨干員工。授課時(shí)間為每周五晚6～8點(diǎn)。講課方式沿襲王琳在六合國學(xué)書院的方式——“以經(jīng)解經(jīng)，經(jīng)史合參”。同時(shí)，王琳盡量根據(jù)企業(yè)需要，結(jié)合一些企業(yè)管理中的案例進(jìn)行講解。此外，旺德府集團(tuán)每月面向全體員工舉辦一次“國學(xué)與企業(yè)管理”論壇，討論的話題包括“用人唯賢”、“廣開言路，下情上達(dá)”等。第三，借助國學(xué)專家，引導(dǎo)基層員工。旺德府集團(tuán)聘用六合國學(xué)書院王琳擔(dān)任企業(yè)文化顧問。王琳國學(xué)知識(shí)淵博，經(jīng)歷豐富，是一位受人尊敬的長者。王琳除了講授國學(xué)課程之外，還經(jīng)常深入企業(yè)基層了解情況。在走訪企業(yè)基層、與員工談心過程中，王琳總能基于國學(xué)理念，給予員工工作、生活等方面的建議，為員工解惑。在與王琳的交往中，員工實(shí)實(shí)在在地感受到了學(xué)習(xí)國學(xué)的收獲。王琳走訪基層了解情況后，會(huì)向企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映問題，有時(shí)還受周曉輝的委托，以第三方的身份協(xié)調(diào)員工與企業(yè)、員工與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，化解問題。比如，2002年開始，旺德府集團(tuán)下屬的旺德府建材超市的防損員在下班時(shí)會(huì)逐一檢查導(dǎo)購員的包，導(dǎo)購員對(duì)這項(xiàng)規(guī)定的意見都很大。王琳深入了解后，向周曉輝反映并與人力資源經(jīng)理談話?，F(xiàn)在旺德府建材超市已經(jīng)取消了這個(gè)規(guī)定。

編輯推薦

《陣地戰(zhàn):關(guān)于中華文化復(fù)興的葛蘭西式分析》是由社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的。

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