大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教師用書

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教師用書》分為9章，分別講述了高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及師資隊伍存在的問題；創(chuàng)業(yè)課程的概述；創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊；創(chuàng)業(yè)機(jī)會；創(chuàng)業(yè)資源；創(chuàng)業(yè)計劃；新企業(yè)的開辦和創(chuàng)業(yè)與人生的發(fā)展?！　　洞髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教師用書》敘述簡練，讓讀者輕松掌握知識。

書籍目錄

第一章 高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及師資隊伍存在的問題第一節(jié) 國內(nèi)外高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)教育對師資隊伍的要求第三節(jié) 我國高校創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍的現(xiàn)狀及問題第二章 創(chuàng)業(yè)課程概述第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)課程的特點第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)原則第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)課程的教學(xué)方法第三章 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神第二節(jié) 新經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)業(yè)時代第三節(jié) 典型教案與PPT示例第四章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊第三節(jié) 典型教案與PPT示例第五章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會第一節(jié) 識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會第二節(jié) 評價創(chuàng)業(yè)機(jī)會第三節(jié) 開發(fā)商業(yè)模式第四節(jié) 典型教案與PPT示例第六章 創(chuàng)業(yè)資源第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)資源管理第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資第三節(jié) 典型教案與PPT示例第七章 創(chuàng)業(yè)計劃第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計劃第二節(jié) 撰寫與展示創(chuàng)業(yè)計劃第三節(jié) 典型教案與PPT示例第八章 新企業(yè)的開辦第一節(jié) 成立新企業(yè)第二節(jié) 新企業(yè)的生存管理第三節(jié) 典型教案與PPT示例第九章 創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展第一節(jié) 時代發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)技能提升與職業(yè)發(fā)展第三節(jié) 典型教案與PPT示例參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第二章 創(chuàng)業(yè)課程概述　　課程是指學(xué)校中學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及進(jìn)程與安排。廣義的課程是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所教的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動；狹義的課程是指某一門學(xué)科。課程包括學(xué)科課程、綜合課程、活動課程三種類型。學(xué)科課程也稱分科課程，是一種主張以學(xué)科為中心來編定的課程；綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門更廣泛的共同領(lǐng)域的課程；活動課程也稱經(jīng)驗課程或兒童中心課程，它是與學(xué)科課程對立的課程類型，它以兒童從事某種活動的興趣和動機(jī)為中心組織課程?！　?chuàng)業(yè)課程除包括學(xué)科課程、活動課程之外，還包括實踐課程（即創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練）。學(xué)科課程側(cè)重傳授創(chuàng)業(yè)知識，活動課程側(cè)重培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和技能，實踐課程側(cè)重提供創(chuàng)業(yè)模擬演練。三類課程彼此融合、互相作用，在實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)方面形成了互有側(cè)重、互為補(bǔ)充的立體化、綜合對應(yīng)式關(guān)系?！　〉谝还?jié) 創(chuàng)業(yè)課程的特點　　創(chuàng)業(yè)活動需要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場營銷、心理學(xué)、法學(xué)、會計學(xué)、廣告學(xué)等許多方面的知識，可以說，創(chuàng)業(yè)活動是一個綜合性很強(qiáng)的過程；創(chuàng)業(yè)活動還是一項實踐性很強(qiáng)的事業(yè)，任何貌似完美的創(chuàng)意、想法，只有放到實踐中去檢驗，才能證明它是否行得通。創(chuàng)業(yè)過程的這些特性決定了創(chuàng)業(yè)課程具有以下的特點?！　∫?、綜合性　　創(chuàng)業(yè)是個復(fù)雜的過程，創(chuàng)業(yè)過程需要涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、會計學(xué)、廣告學(xué)等許多方面的知識?！　　?/pre>








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