系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系

內(nèi)容概要

李國(guó)艷、田鳴所著的《系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系——基于就業(yè)導(dǎo)向視角的研究》圍繞高職院校亟待解決的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的問題，闡述了就業(yè)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的理論，既對(duì)理論做出了研究與分析，又提供了可供實(shí)際運(yùn)用的操作方案和案例。這不僅可以使讀者對(duì)就業(yè)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與理解有了質(zhì)的飛躍，還為高職院校教學(xué)改革提供了許多可以學(xué)習(xí)和借鑒的思路。同時(shí)，《系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系——基于就業(yè)導(dǎo)向視角的研究》在理論性和實(shí)踐性方面都有很大的突破與創(chuàng)新。可供高職院校的行政管理部門、教育科研機(jī)構(gòu)的研究人員借鑒和參者。

作者簡(jiǎn)介

李國(guó)艷，女，1963年5月出生，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授。遼寧省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專家、遼寧省普通高等學(xué)校物流管理專業(yè)帶頭人、遼寧省高職教育學(xué)會(huì)理事、《遼寧高職學(xué)報(bào)》期刊編輯委員會(huì)委員、《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》期刊理事會(huì)常務(wù)理事，大連市第五批優(yōu)秀專家、大連市巾幗建功標(biāo)兵。近5年發(fā)表教學(xué)研究論文5篇，主編《新編統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》等教材4部，主持完成遼寧省教育廳教學(xué)研究課題、全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題6項(xiàng)；主持的“汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”獲遼寧省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 田鳴，男，1957年9月出生，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)、教授。教育部高等學(xué)校高職高專機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、遼寧省普通高等學(xué)校新增專業(yè)答辯評(píng)議專家。近5年發(fā)表教學(xué)研究論文5篇，主編《機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)》等教材3部，主持完成遼寧省教育廳教學(xué)研究課題2項(xiàng)。

書籍目錄

上篇  理論篇
第一章  高職院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的理論研究
  第一節(jié)  實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建依據(jù)
  第二節(jié)  實(shí)踐教學(xué)體系框架
第二章  高職院校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)體系的構(gòu)建及實(shí)施
  第一節(jié)  實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)體系構(gòu)建的基本思路
  第二節(jié)  以就業(yè)為導(dǎo)向人才培養(yǎng)方案制定的基本原則
  附件一  關(guān)于制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見
  附件二  專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第三章  高職院校實(shí)踐教學(xué)組織管理體系的構(gòu)建及實(shí)施
  第一節(jié)  教學(xué)運(yùn)行的形式與規(guī)范
  第二節(jié)  課堂教學(xué)管理辦法
  第三節(jié)  集中實(shí)踐教學(xué)管理辦法
  第四節(jié)  頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法
  第五節(jié)  校企合作管理
第四章  高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及實(shí)施
  第一節(jié)  系統(tǒng)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的基本思路
  第二節(jié)  課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
  第三節(jié)  集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案
  第四節(jié)  頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案
下篇  實(shí)踐篇
第五章  汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施
  第一節(jié)  構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案
  第二節(jié)  “兩上兩下、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施
  第三節(jié)  教學(xué)實(shí)施的效果與特色
  附件一  汽車維修行業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告
  附件二  汽車維修專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析報(bào)告
  附件三  汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
  附件四  學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)
第六章  酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施
  第一節(jié)  酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施總體研究
  第二節(jié)  酒店管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
  第三節(jié)  以良好的校企合作保障實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行
  第四節(jié)  多層次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成
  附件  酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案
第七章  學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施
  第一節(jié)  “五位一體、五環(huán)交互”教學(xué)體系的構(gòu)建
  第二節(jié)  “五位一體、五環(huán)交互”教學(xué)體系的內(nèi)涵與實(shí)施
  第三節(jié)  “五位一體、五環(huán)交互”教學(xué)體系實(shí)施的保障
  第四節(jié)  “五位一體、五環(huán)交互”教學(xué)體系的實(shí)施效果
  附件一  學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案
  附件二  實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書案例

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   懂得汽車專業(yè)知識(shí)，能夠正確選擇和運(yùn)用儀器、工具進(jìn)行車輛檢測(cè)和維修，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的可持續(xù)發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才。 學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)主要是面向汽車維修企業(yè)和汽車4S店，經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)，還可以從事汽車保險(xiǎn)、車輛評(píng)估、汽車制造組裝等方面的工作。 主要工作崗位是汽車機(jī)電維修，次要工作崗位包括前臺(tái)接待、汽車配件與管理、汽車營(yíng)銷、汽車保險(xiǎn)和汽車制造與裝配等。 2.充分調(diào)研，科學(xué)分析，確定符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo) 按照高端技能人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合專業(yè)的實(shí)際情況，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)組織教師到上海通用汽車有限公司、奇瑞汽車有限公司、大連中升集團(tuán)、深圳民太安保險(xiǎn)公估股份有限公司、大連交通運(yùn)輸交通汽車修配廠等企業(yè)，大連汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)、交通運(yùn)輸管理局等行業(yè)，一汽豐田、上海大眾、一汽大眾、廣州本田等汽車專營(yíng)店深入開展調(diào)研；積極開展畢業(yè)生回訪活動(dòng)，了解學(xué)生在企業(yè)的工作情況；采取組織企業(yè)專家進(jìn)行專業(yè)建設(shè)論證會(huì)等形式，聽取企業(yè)專家的意見。得到了行業(yè)企業(yè)的第一手資料，為改革人才培養(yǎng)方案奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 從抽樣調(diào)查大連地區(qū)的情況看，一方面大連地區(qū)汽車保有量增幅較大，人才需求旺盛（具體見圖5一1）；另一方面汽車維修人員出現(xiàn)文化程度偏低、技術(shù)水平偏低、高等級(jí)技能人才比例偏低的“三低”狀況，成了制約汽車服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展的“瓶頸”。目前大連地區(qū)各類汽車維修企業(yè)近2680家，從業(yè)人員近4萬人，38.5％的技術(shù)工人文化程度在初中以下（具體見圖5—2），接受過新技術(shù)培訓(xùn)的僅為11.7％，各類維修技術(shù)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)需求，特別是隨著汽車現(xiàn)代電子技術(shù)含量的提高，所需求的高技能人員大為緊缺。據(jù)大連汽車維修行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，僅大連地區(qū)每年急需的汽車維修技術(shù)人員達(dá)6000余人。所以汽車維修行業(yè)急需培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才。

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