系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系

內(nèi)容概要

李國(guó)艷、田鳴所著的《系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系——基于就業(yè)導(dǎo)向視角的研究》圍繞高職院校亟待解決的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的問(wèn)題，闡述了就業(yè)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的理論，既對(duì)理論做出了研究與分析，又提供了可供實(shí)際運(yùn)用的操作方案和案例。這不僅可以使讀者對(duì)就業(yè)導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)與理解有了質(zhì)的飛躍，還為高職院校教學(xué)改革提供了許多可以學(xué)習(xí)和借鑒的思路。同時(shí)，《系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系——基于就業(yè)導(dǎo)向視角的研究》在理論性和實(shí)踐性方面都有很大的突破與創(chuàng)新?？晒└呗氃盒５男姓芾聿块T(mén)、教育科研機(jī)構(gòu)的研究人員借鑒和參者。

作者簡(jiǎn)介

李國(guó)艷，女，1963年5月出生，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授。遼寧省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估專(zhuān)家、遼寧省普通高等學(xué)校物流管理專(zhuān)業(yè)帶頭人、遼寧省高職教育學(xué)會(huì)理事、《遼寧高職學(xué)報(bào)》期刊編輯委員會(huì)委員、《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》期刊理事會(huì)常務(wù)理事，大連市第五批優(yōu)秀專(zhuān)家、大連市巾幗建功標(biāo)兵。近5年發(fā)表教學(xué)研究論文5篇，主編《新編統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)》等教材4部，主持完成遼寧省教育廳教學(xué)研究課題、全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題6項(xiàng)；主持的“汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐”獲遼寧省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 田鳴，男，1957年9月出生，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)、教授。教育部高等學(xué)校高職高專(zhuān)機(jī)械設(shè)計(jì)制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、遼寧省普通高等學(xué)校新增專(zhuān)業(yè)答辯評(píng)議專(zhuān)家。近5年發(fā)表教學(xué)研究論文5篇，主編《機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)》等教材3部，主持完成遼寧省教育廳教學(xué)研究課題2項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

上篇  理論篇
第一章  高職院校實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的理論研究
  第一節(jié)  實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建依據(jù)
  第二節(jié)  實(shí)踐教學(xué)體系框架
第二章  高職院校實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)體系的構(gòu)建及實(shí)施
  第一節(jié)  實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)體系構(gòu)建的基本思路
  第二節(jié)  以就業(yè)為導(dǎo)向人才培養(yǎng)方案制定的基本原則
  附件一  關(guān)于制定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見(jiàn)
  附件二  專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
第三章  高職院校實(shí)踐教學(xué)組織管理體系的構(gòu)建及實(shí)施
  第一節(jié)  教學(xué)運(yùn)行的形式與規(guī)范
  第二節(jié)  課堂教學(xué)管理辦法
  第三節(jié)  集中實(shí)踐教學(xué)管理辦法
  第四節(jié)  頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)管理辦法
  第五節(jié)  校企合作管理
第四章  高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建及實(shí)施
  第一節(jié)  系統(tǒng)化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的基本思路
  第二節(jié)  課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
  第三節(jié)  集中實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案
  第四節(jié)  頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案
下篇  實(shí)踐篇
第五章  汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施
  第一節(jié)  構(gòu)建以技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)方案
  第二節(jié)  “兩上兩下、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)模式的實(shí)施
  第三節(jié)  教學(xué)實(shí)施的效果與特色
  附件一  汽車(chē)維修行業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告
  附件二  汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析報(bào)告
  附件三  汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
  附件四  學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)
第六章  酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施
  第一節(jié)  酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與實(shí)施總體研究
  第二節(jié)  酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
  第三節(jié)  以良好的校企合作保障實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行
  第四節(jié)  多層次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成
  附件  酒店管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
第七章  學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)施
  第一節(jié)  “五位一體、五環(huán)交互”教學(xué)體系的構(gòu)建
  第二節(jié)  “五位一體、五環(huán)交互”教學(xué)體系的內(nèi)涵與實(shí)施
  第三節(jié)  “五位一體、五環(huán)交互”教學(xué)體系實(shí)施的保障
  第四節(jié)  “五位一體、五環(huán)交互”教學(xué)體系的實(shí)施效果
  附件一  學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
  附件二  實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)案例

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   懂得汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能夠正確選擇和運(yùn)用儀器、工具進(jìn)行車(chē)輛檢測(cè)和維修，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與建設(shè)需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的可持續(xù)發(fā)展的高技能應(yīng)用型人才。 學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)主要是面向汽車(chē)維修企業(yè)和汽車(chē)4S店，經(jīng)過(guò)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，還可以從事汽車(chē)保險(xiǎn)、車(chē)輛評(píng)估、汽車(chē)制造組裝等方面的工作。 主要工作崗位是汽車(chē)機(jī)電維修，次要工作崗位包括前臺(tái)接待、汽車(chē)配件與管理、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)、汽車(chē)保險(xiǎn)和汽車(chē)制造與裝配等。 2.充分調(diào)研，科學(xué)分析，確定符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo) 按照高端技能人才培養(yǎng)的要求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)組織教師到上海通用汽車(chē)有限公司、奇瑞汽車(chē)有限公司、大連中升集團(tuán)、深圳民太安保險(xiǎn)公估股份有限公司、大連交通運(yùn)輸交通汽車(chē)修配廠等企業(yè)，大連汽車(chē)維修行業(yè)協(xié)會(huì)、交通運(yùn)輸管理局等行業(yè)，一汽豐田、上海大眾、一汽大眾、廣州本田等汽車(chē)專(zhuān)營(yíng)店深入開(kāi)展調(diào)研；積極開(kāi)展畢業(yè)生回訪活動(dòng)，了解學(xué)生在企業(yè)的工作情況；采取組織企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)論證會(huì)等形式，聽(tīng)取企業(yè)專(zhuān)家的意見(jiàn)。得到了行業(yè)企業(yè)的第一手資料，為改革人才培養(yǎng)方案奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 從抽樣調(diào)查大連地區(qū)的情況看，一方面大連地區(qū)汽車(chē)保有量增幅較大，人才需求旺盛（具體見(jiàn)圖5一1）；另一方面汽車(chē)維修人員出現(xiàn)文化程度偏低、技術(shù)水平偏低、高等級(jí)技能人才比例偏低的“三低”狀況，成了制約汽車(chē)服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展的“瓶頸”。目前大連地區(qū)各類(lèi)汽車(chē)維修企業(yè)近2680家，從業(yè)人員近4萬(wàn)人，38.5％的技術(shù)工人文化程度在初中以下（具體見(jiàn)圖5—2），接受過(guò)新技術(shù)培訓(xùn)的僅為11.7％，各類(lèi)維修技術(shù)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)需求，特別是隨著汽車(chē)現(xiàn)代電子技術(shù)含量的提高，所需求的高技能人員大為緊缺。據(jù)大連汽車(chē)維修行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，僅大連地區(qū)每年急需的汽車(chē)維修技術(shù)人員達(dá)6000余人。所以汽車(chē)維修行業(yè)急需培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的專(zhuān)業(yè)人才。

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《系統(tǒng)化實(shí)踐教學(xué)體系:基于就業(yè)導(dǎo)向視角的研究》在理論性和實(shí)踐性方面都有很大的突破與創(chuàng)新?？晒└呗氃盒５男姓芾聿块T(mén)、教育科研機(jī)構(gòu)的研究人員借鑒和參者。

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