政府采購(gòu)與企業(yè)自主創(chuàng)新

內(nèi)容概要

　　《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)術(shù)文庫(kù)·經(jīng)濟(jì)類：政府采購(gòu)與企業(yè)自主創(chuàng)新》一方面基于中國(guó)的國(guó)情，加入新的參數(shù)對(duì)理論模型進(jìn)行了修正，將純市場(chǎng)條件下的招投標(biāo)理論拓展成為有中國(guó)特色的政府采購(gòu)招投標(biāo)理論；另一方面設(shè)計(jì)了科學(xué)合理的促進(jìn)自主創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展的政府采購(gòu)招投標(biāo)機(jī)制，促使政府采購(gòu)從單純追求經(jīng)濟(jì)效益最大化向強(qiáng)調(diào)社會(huì)效益與產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)化，為我國(guó)的政府采購(gòu)更好地履行產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向的功能提供了有益的思路，也為財(cái)政部門今后進(jìn)一步完善政府采購(gòu)機(jī)制提供了決策參考。

作者簡(jiǎn)介

　　馬理，1972年生，男，漢族，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，美國(guó)加州大學(xué)圣地亞哥分校經(jīng)濟(jì)系訪問(wèn)學(xué)者，現(xiàn)為武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授。
　　吳金光，1971年生，男，漢族，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，現(xiàn)為湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授。

書籍目錄

導(dǎo)論
第一章 政府采購(gòu)扶持自主創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋
第一節(jié) 斯坦克伯克與價(jià)格領(lǐng)導(dǎo)模型
第二節(jié) 多局中人多重博弈
第三節(jié) 占優(yōu)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與仿真模擬
第二章 自主創(chuàng)新企業(yè)的資質(zhì)衡量
第一節(jié) 指標(biāo)體系的建立
第二節(jié) 粗糙集與定性指標(biāo)分析
第三節(jié) 基于層次分析法的模糊決策
第三章 政府采購(gòu)過(guò)程中的公開招投標(biāo)
第一節(jié) 一對(duì)一的協(xié)議采購(gòu)
第二節(jié) 一對(duì)多的招投標(biāo)采購(gòu)
第三節(jié) 招投標(biāo)的定價(jià)模型
第四章 促進(jìn)自主創(chuàng)新的政府采購(gòu)模型的改進(jìn)
第一節(jié) 優(yōu)惠政策的影響
第二節(jié) 合謀操縱帶來(lái)的危害
第三節(jié) 基于聲譽(yù)的約束機(jī)制
第五章 政府采購(gòu)資金分配中的風(fēng)險(xiǎn)防范
第一節(jié) 信息披露與信號(hào)傳遞
第二節(jié) 采購(gòu)資金的配給使用
第三節(jié) 消除認(rèn)知差異
第六章 政府采購(gòu)促進(jìn)自主創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展的實(shí)踐
第一節(jié) 我國(guó)政府采購(gòu)事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程
第二節(jié) 我國(guó)政府采購(gòu)促進(jìn)自主創(chuàng)新的實(shí)踐
第三節(jié) 西方國(guó)家的政府采購(gòu)制度
第四節(jié) 西方國(guó)家政府采購(gòu)促進(jìn)自主創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第七章 機(jī)制設(shè)計(jì)與政策建議
第一節(jié) 促進(jìn)自主創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展的政府采購(gòu)的基本原則
第二節(jié) 優(yōu)化完善政府采購(gòu)的規(guī)模與結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 促進(jìn)自主創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展的政府采購(gòu)機(jī)制設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　英國(guó)中小企業(yè)參與政府采購(gòu)的政策相當(dāng)具體。包括成立中小企業(yè)管理局，全國(guó)各地成立相應(yīng)的中小企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)以及中小企業(yè)委員會(huì)等；貿(mào)工部每年撥?？钣糜诠膭?lì)中小企業(yè)開展技術(shù)革新的可行性研究、中間試驗(yàn)、新產(chǎn)品研究和開發(fā)計(jì)劃；將大宗采購(gòu)項(xiàng)目細(xì)化為小項(xiàng)目，以利于中小企業(yè)參與政府采購(gòu)競(jìng)爭(zhēng)；制訂小企業(yè)研究計(jì)劃，保證中小型企業(yè)研發(fā)采購(gòu)至少占到政府全部研發(fā)經(jīng)費(fèi)的2.5%；駐外使領(lǐng)館的商務(wù)機(jī)構(gòu)幫助中小企業(yè)開拓海外市場(chǎng)，并獲得國(guó)際基金資助，其中英格蘭獲得國(guó)際基金已超過(guò)5億英鎊；對(duì)資金不足的中小企業(yè)提供貸款擔(dān)保。對(duì)創(chuàng)辦兩年以上的企業(yè)擔(dān)保85010，最高可一次性貸款25萬(wàn)英鎊，對(duì)創(chuàng)辦不足兩年的企業(yè)擔(dān)保70%?！　。?）芬蘭。芬蘭的成功之處在于政府高比例投資教育進(jìn)而創(chuàng)建兩大體系即國(guó)家創(chuàng)新體系和創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)投資體系，在此基礎(chǔ)上成功地孵化出高新技術(shù)?！　?）優(yōu)先保證教育投入，培養(yǎng)學(xué)以致用人才。重視教育使芬蘭成為歐洲教育體系最完善的國(guó)家，而投資教育的巨大回報(bào)是芬蘭經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。在芬蘭政府預(yù)算中，教育經(jīng)費(fèi)始終處于優(yōu)先保證的地位，即使是幾年前芬蘭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退時(shí)，政府預(yù)算削減的主要是軍費(fèi)開支，教育經(jīng)費(fèi)不減反增。政府對(duì)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的投資年人均為5100美元，高中及職業(yè)教育階段為6500美元，大學(xué)則為11800美元。高比例的教育投資使只有500萬(wàn)人口的芬蘭擁有20余所大學(xué)，人均擁有大學(xué)和圖書館的比例居世界前列?！　?）通過(guò)建立獨(dú)特的國(guó)家創(chuàng)新體系來(lái)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合。芬蘭是世界上首個(gè)將國(guó)家創(chuàng)新體系概念用于構(gòu)建其科技創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)政策框架的國(guó)家。芬蘭國(guó)家科技政策理事會(huì)作為該體系的最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)高科技產(chǎn)業(yè)政策的制定，隸屬于芬蘭貿(mào)工部的國(guó)家技術(shù)局在該體系中扮演著執(zhí)行者和協(xié)調(diào)者的角色，是各科技發(fā)展項(xiàng)目的贊助人，隸屬于芬蘭國(guó)會(huì)的國(guó)家開發(fā)基金和隸屬于芬蘭教育部的芬蘭科學(xué)院也幫助各高科技企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)融資貸款。除為高科技項(xiàng)目提供資金支持外，芬蘭政府還建立了北歐地區(qū)最大的綜合研究機(jī)構(gòu)芬蘭國(guó)家技術(shù)研究中心。芬蘭政府通過(guò)宏觀指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，促使產(chǎn)學(xué)研密切合作，共同推動(dòng)技術(shù)開發(fā)及科技成果的轉(zhuǎn)化?！　　?/pre>








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