會(huì)計(jì)電算化案例實(shí)訓(xùn)

前言

　　“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”，這是會(huì)計(jì)界的一句名言。會(huì)計(jì)的理論與實(shí)踐活動(dòng)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)教材也要緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步與要求。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，會(huì)計(jì)環(huán)境和會(huì)計(jì)工作手段的不斷變化，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了新的要求。　　財(cái)政部2008年發(fā)布的《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展綱要》（征求意見(jiàn)稿）指出：“要注意引導(dǎo)會(huì)計(jì)教育，使會(huì)計(jì)教育與會(huì)計(jì)改革和發(fā)展形成良性互動(dòng)，不斷培育復(fù)合性、優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。”目前，會(huì)計(jì)教育的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是會(huì)計(jì)教材建設(shè)，它直接關(guān)系到會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量和會(huì)計(jì)教育改革的方向，也必然影響會(huì)計(jì)教育改革的成敗?！　∪绾尉帉?xiě)著眼素質(zhì)教育、突出應(yīng)用型特色、重視能力培養(yǎng)、緊跟改革步伐、體現(xiàn)時(shí)代特征和就業(yè)要求、深受師生歡迎的應(yīng)用型會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)精品教材呢？　　我們認(rèn)為，應(yīng)摒棄過(guò)分重視理論知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的弊端，根據(jù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和要求，建立由教育行政管理部門(mén)、出版社、學(xué)校、會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)團(tuán)體、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等共同參與的、高效的、系統(tǒng)的教材運(yùn)作機(jī)制，全面規(guī)劃、整合資源，精心制定和切實(shí)實(shí)施教材建設(shè)的“精品戰(zhàn)略”，全方位運(yùn)用現(xiàn)代信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)平臺(tái)，以學(xué)生為本，貫徹互動(dòng)性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性的教學(xué)原則，為教師和學(xué)生分別建立多媒體、多環(huán)節(jié)、多層次的“立體化”教材體系。這就是應(yīng)用型會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)應(yīng)樹(shù)立的指導(dǎo)思想。

內(nèi)容概要

本書(shū)從高等教育會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)際和培訓(xùn)目標(biāo)出發(fā)，圍繞如何提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，以用友
ERP—U8財(cái)務(wù)軟件為操作平臺(tái)，全面系統(tǒng)地介紹了會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用過(guò)程。
在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的安排上，本書(shū)分為6個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊，包含14個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，各實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目相互聯(lián)系、前后銜接，并運(yùn)用大量圖表將復(fù)雜的問(wèn)題變得通俗易懂、清晰明了，具有較強(qiáng)的可操作性。
本書(shū)是“全國(guó)高等教育財(cái)經(jīng)系列精品教材”之一，集會(huì)計(jì)電算化上機(jī)實(shí)訓(xùn)案例及操作過(guò)程于一體，既可作為高等教育財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)和其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)教材，也可作為會(huì)計(jì)從業(yè)人員實(shí)務(wù)培訓(xùn)和自學(xué)用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

　　張耀武，男，1969年生，現(xiàn)任武漢紡織大學(xué)工商學(xué)院副教授。長(zhǎng)期從事會(huì)計(jì)電算化、管理信息系統(tǒng)的教學(xué)和研究工作。主編《會(huì)計(jì)電算化》（國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材）、《電算化會(huì)計(jì)》（湖北省教育廳會(huì)計(jì)改革教材）等多部教材，公開(kāi)發(fā)表各類(lèi)學(xué)術(shù)論文多篇?！　⌒軙詷s，女，1979年生，現(xiàn)任中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)武漢學(xué)院教師，從事會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)和研究工作。

書(shū)籍目錄

第一章  系統(tǒng)管理(模塊一)
  第一節(jié)  建賬及財(cái)務(wù)分工設(shè)置
    一、實(shí)訓(xùn)目的
    二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
    三、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
    四、實(shí)訓(xùn)案例
    五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
    六、總結(jié)和體會(huì)
    七、教師評(píng)價(jià)
  第二節(jié)  基礎(chǔ)檔案設(shè)置
    一、實(shí)訓(xùn)目的
    二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
    三、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
    四、實(shí)訓(xùn)案例
    五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
    六、總結(jié)和體會(huì)
    七、教師評(píng)價(jià)
第二章  總賬系統(tǒng)(模塊二)  
  第一節(jié)  總賬系統(tǒng)初始設(shè)置及日常業(yè)務(wù)處理
    一、實(shí)訓(xùn)目的
    二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
    三、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
    四、實(shí)訓(xùn)案例
      五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
    六、總結(jié)和體會(huì)
    七、教師評(píng)價(jià)
  第二節(jié)  出納管理
    一、實(shí)訓(xùn)目的
    二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
    三、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
    四、實(shí)訓(xùn)案例
    五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
    六、總結(jié)和體會(huì)
    七、教師評(píng)價(jià)
  第三節(jié)  總賬系統(tǒng)期末處理
    一、實(shí)訓(xùn)目的
    二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
    三、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
    四、實(shí)訓(xùn)案例
    五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
    六、總結(jié)和體會(huì)
    七、教師評(píng)價(jià)
第三章  報(bào)表系統(tǒng)(模塊三)
  第一節(jié)  套用模板報(bào)表制作
    一、實(shí)訓(xùn)目的
    二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容
    三、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備
    四、實(shí)訓(xùn)案例
    五、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)
    六、總結(jié)和體會(huì)
    七、教師評(píng)價(jià)
  第二節(jié)  自定義報(bào)表制作
    一、實(shí)訓(xùn)目的
……
第四章  工資管理系統(tǒng)（模塊四）
第五章  固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)（模塊五）
第六章  購(gòu)銷(xiāo)存管理系統(tǒng)（模塊六）

章節(jié)摘錄

　?、峥梢允褂脩?yīng)收／付受控科目：若科目為應(yīng)收款系統(tǒng)的受控科目，為了防止重復(fù)制單，只允許應(yīng)收系統(tǒng)使用此科目進(jìn)行制單，總賬系統(tǒng)是不能使用此科目制單的。所以，如果希望在總賬系統(tǒng)中也能使用這些科目填制憑證，則應(yīng)選擇此項(xiàng)?！　、饪梢允褂么尕浭芸乜颇浚喝艨颇繛榇尕浐怂阆到y(tǒng)的受控科目，為了防止重復(fù)制單，只允許存貨核算系統(tǒng)使用此科目進(jìn)行制單，總賬系統(tǒng)是不能使用此科目制單的。所以，如果希望在總賬系統(tǒng)中也能使用這些科目填制憑證，則應(yīng)選擇此項(xiàng)?！　、嵬鈳藕怂悖喝绻髽I(yè)有外幣業(yè)務(wù)，則應(yīng)選擇相應(yīng)的匯率方式——固定匯率、浮動(dòng)匯率。　?、薮蛴“颇烤幋a：表示在打印憑證時(shí)，是否自動(dòng)打印科目編碼?！　、鈾?quán)限設(shè)置：如只允許某操作員審核其本部門(mén)操作員填制的憑證，則應(yīng)選擇“憑證審核控制到操作員”；若要求現(xiàn)金、銀行科目憑證必須由出納人員核對(duì)簽字后才能記賬，則選擇“出納憑證必須經(jīng)由出納簽字”；如要求所有憑證必須由主管簽字后才能記賬，則選擇“憑證必須經(jīng)由主管會(huì)計(jì)簽字”；如允許操作員查詢(xún)他人憑證，則選擇“可查詢(xún)他人憑證”?！　、庾詣?dòng)填補(bǔ)憑證斷號(hào)：如果選擇憑證編號(hào)方式為系統(tǒng)編號(hào)，則在新增憑證時(shí)，系統(tǒng)按憑證類(lèi)別自動(dòng)查詢(xún)本月的第一個(gè)斷號(hào)默認(rèn)為本次新增憑證的憑證號(hào)。如無(wú)斷號(hào)則為新號(hào)，與原編號(hào)規(guī)則一致?！　、猬F(xiàn)金流量科目必錄現(xiàn)金流量項(xiàng)目：選擇此項(xiàng)后，在錄入憑證時(shí)如果使用現(xiàn)金流量科目則必須輸入現(xiàn)金流量項(xiàng)目及金額?！　、馀繉徍藨{證進(jìn)行合法性校驗(yàn)：批量審核憑證是對(duì)憑證進(jìn)行二次審核，提高憑證輸入的正確率，合法性校驗(yàn)與保存憑證時(shí)的合法性校驗(yàn)相同?！　、迲{證編號(hào)方式：系統(tǒng)在“填制憑證”功能中一般按照憑證類(lèi)別按月自動(dòng)編制憑證編號(hào)，即“系統(tǒng)編號(hào)”。但有的企業(yè)需要系統(tǒng)允許在制單時(shí)手工錄入憑證編號(hào)，即“手工編號(hào)”?！　、忸A(yù)算控制：該選項(xiàng)從財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)取數(shù)，選擇該項(xiàng)，則制單時(shí)，當(dāng)某一科目下的實(shí)際發(fā)生數(shù)導(dǎo)致多個(gè)科目及輔助項(xiàng)的發(fā)生數(shù)及余額總數(shù)超過(guò)預(yù)算數(shù)與報(bào)警數(shù)的差額，則報(bào)警。

圖書(shū)封面

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