學(xué)生心理委員讀本

前言

　　“如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們更好地應(yīng)對(duì)人生和社會(huì)的各種問題和矛盾”課題組　　胡錦濤總書記在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議的講話中，提出了“如何引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們更好地應(yīng)對(duì)人生和社會(huì)的各種問題和矛盾”的問題，這是當(dāng)前需要深人研究解決的一個(gè)重大課題。本報(bào)告簡(jiǎn)要回顧了高等學(xué)校心理健康教育的歷史發(fā)展，重點(diǎn)分析了我國(guó)高等學(xué)校心理健康教育的狀況，探討了高等學(xué)校心理健康教育存在的問題，并提出了在高等學(xué)校深入開展心理健康教育的對(duì)策建議?，F(xiàn)在分三部分闡述如下：　　一、高等學(xué)校心理健康教育的興起與發(fā)展　　我國(guó)高校的心理健康教育起源于20世紀(jì)80年代的心理咨詢服務(wù)。

內(nèi)容概要

學(xué)生心理委員（或稱學(xué)生班級(jí)心理委員）是新世紀(jì)學(xué)校心理健康教育的新亮點(diǎn)，在學(xué)校深入開展的心理素質(zhì)和心理健康教育的活動(dòng)中，已經(jīng)發(fā)揮出日益顯著的積極作用。2007年我們編輯出版了《北京工商大學(xué)班級(jí)心理委員手冊(cè)》，在全國(guó)高等學(xué)校率先開展了“學(xué)生班級(jí)心理委員”的課程培訓(xùn)（16學(xué)時(shí)，1學(xué)分），受到了學(xué)生的熱烈歡迎，也得到了教育部、北京市教育工委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及心理學(xué)專家的充分肯定和高度贊揚(yáng)。為了推動(dòng)“學(xué)生班級(jí)心理委員”制度的普及與發(fā)展，我們?cè)凇侗本┕ど檀髮W(xué)班級(jí)心理委員手冊(cè)》和學(xué)生課外作業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)有關(guān)章節(jié)進(jìn)行了重新修訂，增加了“班級(jí)心理委員主題班會(huì)設(shè)計(jì)”和心理拓展訓(xùn)練等內(nèi)容，由經(jīng)濟(jì)管理出版社出版，以便與全國(guó)高校心理素質(zhì)和心理健康教師共同分享我們的收獲和體會(huì)。

書籍目錄

第一篇　高等學(xué)校心理素質(zhì)教育　一、高等學(xué)校心理素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針　二、高等學(xué)校心理素質(zhì)教育的工作機(jī)制　三、班級(jí)心理委員的基本素質(zhì)和工作任務(wù)　四、高等學(xué)校心理素質(zhì)教育的任務(wù)和工作環(huán)節(jié)　五、高等學(xué)校的心理咨詢與服務(wù)　六、高等學(xué)校的心理疾病預(yù)防與危機(jī)干預(yù)第二篇　學(xué)生心理委員培訓(xùn)　一、心理健康常識(shí)　二、情緒管理常識(shí)　三、挫折應(yīng)對(duì)常識(shí)　四、群體心理常識(shí)　五、群體內(nèi)聚力（也稱凝聚力）　六、社會(huì)促進(jìn)　七、從眾現(xiàn)象　八、人際關(guān)系常識(shí)　九、大學(xué)生人際關(guān)系障礙的調(diào)適與輔導(dǎo)　十、自我認(rèn)識(shí)常識(shí)　十一、你喜歡自己?jiǎn)帷獙?duì)自我的接納　十二、你將成為怎樣的人——對(duì)自我塑造與自我超越　第三篇　學(xué)生心理委員工作實(shí)務(wù)  一、學(xué)生心理委員工作的內(nèi)容　二、團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本知識(shí)　三、心理委員設(shè)計(jì)組織團(tuán)體活動(dòng)的主要類型　四、破冰暖身類團(tuán)體活動(dòng)　五、團(tuán)隊(duì)合作類團(tuán)體活動(dòng)　六、異性交往類團(tuán)體活動(dòng)　七、了解自我，珍愛生命類團(tuán)體活動(dòng)　八、情緒管理類團(tuán)體活動(dòng)　九、職業(yè)探索類團(tuán)體活動(dòng)　十、主題性班級(jí)團(tuán)體心理活動(dòng)的程序和設(shè)計(jì)第四篇　學(xué)生心理委員工作指南  一、心理熱線與心理咨詢指南  二、心理疾病預(yù)防與就診指南  三、心理素質(zhì)教育手語(yǔ)歌曲選編  四、心理素質(zhì)教育影片賞析集錦  五、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介　六、心理素質(zhì)教育文件選編參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　一、高等學(xué)校心理素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針　?。ㄒ唬└叩葘W(xué)校心理素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針　　1．深入開展大學(xué)生思想政治教育的需要。早在1999年6月16日，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》就指出：“……要針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”　　2004年8月26日中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（16號(hào)文件）再次指出：“……開展深入細(xì)致的思想政治工作和心理健康教育。要結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，廣泛深入開展談心活動(dòng)，有針對(duì)性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。要重視心理健康教育，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。要制定大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法。要建立健全心理健康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，配備足夠數(shù)量的專、兼職心理健康教育教師，積極開展大學(xué)生心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)?！薄　?．構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的客觀要求。2006年10月11日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十六屆中央委員會(huì)第六次全體會(huì)議通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定》（以下簡(jiǎn)稱《決定》）中再次提出：“廣泛開展和諧創(chuàng)建活動(dòng)，形成人人促進(jìn)和諧的局面。

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