小學(xué)語文教學(xué)法

內(nèi)容概要

1．本系列教材是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體而設(shè)計的，它既是一本教材，又是一本學(xué)材。本系列教材重視聚焦學(xué)習(xí)主題、設(shè)計精要的問題、提供學(xué)習(xí)途徑(包括學(xué)習(xí)資料)、搭建交流平臺。鼓勵學(xué)生通過資料查詢、信息檢索、調(diào)查研究、學(xué)習(xí)報告等形式不同的參與式活動，通過教師的精心指導(dǎo)，促進學(xué)生自主掌握知識、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考。
2．課堂是學(xué)生參與和分享彼此的信息、知識、思想的平臺。然而學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上發(fā)生，也包括課前的學(xué)習(xí)和積累，課后的反思與遷移。作為教材兼學(xué)材，我們力求實現(xiàn)能指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)真正意義上的主動學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在主動學(xué)習(xí)中予以建構(gòu)和內(nèi)化，乃至于職業(yè)生涯受益。
3．本教材將知識章節(jié)的通常結(jié)構(gòu)改為體現(xiàn)參與式學(xué)習(xí)的模塊活動結(jié)構(gòu)，設(shè)計了材料閱讀、資料查詢、學(xué)生示范、互動交流、范例教學(xué)、模擬操作、過程記錄、活動反思、實踐練習(xí)等多種形式的參與式學(xué)習(xí)方式，并貫穿于整個課程教學(xué)中。使用時可以因?qū)W習(xí)的需要和學(xué)生的實際情況而定，這不僅是本教材編寫中力求體現(xiàn)的特色之一，也同樣是作者與教材使用者需要共同研究和回答曲問題。
4．為了使學(xué)生通過參與式學(xué)習(xí)后，思維能力和學(xué)習(xí)方法有較大的提高，本教材力求凸顯如下特點：以學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力為培養(yǎng)目標(biāo)、以學(xué)生參與式活動過程為學(xué)習(xí)主線、以教師授課和活動指導(dǎo)為學(xué)習(xí)導(dǎo)航、以學(xué)習(xí)過程評價和學(xué)習(xí)作品評價為引導(dǎo)、以活動材料和資源為學(xué)習(xí)支撐、以學(xué)生學(xué)習(xí)活動日志為學(xué)習(xí)反思。

書籍目錄

緒論
單元一 認識小學(xué)語文課程
單元二 認識小學(xué)語文課程資源
單元三 小學(xué)語文教學(xué)模式探討
單元四 小學(xué)語文教學(xué)基本技能
單元五 識字與寫字教學(xué)設(shè)計與評析
單元六 閱讀教學(xué)設(shè)計和評析
單元七 寫話與習(xí)作教學(xué)設(shè)計與評析
單元八 口語交際教學(xué)的設(shè)計與評析
單元九 小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計與評析
單元十 小學(xué)語文課程與教學(xué)評價
主要參考文獻

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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