天財(cái)會(huì)計(jì)發(fā)展50年紀(jì)念文集

內(nèi)容概要

本書介紹了：天津財(cái)經(jīng)大學(xué)（原天津財(cái)經(jīng)學(xué)院，以下簡稱天財(cái)）始建于1958年，是以南開大學(xué)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)為基礎(chǔ)，并從華北、東北地區(qū)高校匯聚一批經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域享有盛譽(yù)的學(xué)者組建起來的，是新中國最早建立的5所財(cái)經(jīng)院校之一。1958年年底建院時(shí)，會(huì)計(jì)專業(yè)作為財(cái)政金融系的組成部分成為全院的八個(gè)專業(yè)之一。建校50年以來，天津財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)，在老一輩全國著名會(huì)計(jì)學(xué)家李寶震、管錦康等教授的帶領(lǐng)下，經(jīng)過從事會(huì)計(jì)教育的老師、管理人員和校友的共同努力，在教學(xué)、科研和管理等方面取得了很大成績，為會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)，也為天津財(cái)經(jīng)大學(xué)的發(fā)展增添了光彩。

書籍目錄

第一章 歷史與現(xiàn)狀　天津財(cái)經(jīng)大學(xué)喜迎建校50周年李瑞環(huán)李嵐清題詞　開拓進(jìn)取的會(huì)計(jì)學(xué)系　天津財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科的創(chuàng)始人　——李寶震教授　會(huì)計(jì)發(fā)展50年　——我與天津財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)科的不解之緣　天津財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)發(fā)展50年大事記　審計(jì)學(xué)系創(chuàng)建前后的幾點(diǎn)往事回憶　天財(cái)會(huì)計(jì)第一班　會(huì)計(jì)學(xué)系專業(yè)設(shè)置　明確市場生源定位、優(yōu)化教學(xué)培養(yǎng)模式　——會(huì)計(jì)專業(yè)碩士(MPACC)教育　ACCA英國特許公認(rèn)會(huì)計(jì)師專業(yè)　會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生課程進(jìn)修班第二章 教師隊(duì)伍　李寶震教授為會(huì)計(jì)事業(yè)奮斗終生　管錦康教授為會(huì)計(jì)審計(jì)事業(yè)而奮斗　著名會(huì)計(jì)學(xué)家石毓符教授　百歲老人　——張英元教授　隨時(shí)代而奮進(jìn)的岳曙耕教授　開拓進(jìn)取的于玉林教授　會(huì)計(jì)前輩　忠于會(huì)計(jì)事業(yè)的王建忠教授　勤奮教學(xué)耕耘的會(huì)計(jì)學(xué)教授　一支素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍第三章 人才培養(yǎng)　培養(yǎng)“四有”、創(chuàng)新性會(huì)計(jì)人才　在創(chuàng)新研究中培養(yǎng)能力　——對(duì)碩士學(xué)位論文的調(diào)查　碩士研究生的“六個(gè)一”工程　創(chuàng)新會(huì)計(jì)博士教學(xué)模式，培養(yǎng)“雙高”人才　會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)前沿問題探索　——對(duì)博士論文的調(diào)查　天財(cái)?shù)谝晃粫?huì)計(jì)學(xué)博士　——楊永平　會(huì)計(jì)英才　石愛中：為發(fā)展我國審計(jì)事業(yè)而奮斗　劉玉廷：我國著名的會(huì)計(jì)專家　孟凡利：產(chǎn)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)頭人　在各部門勤奮工作的“工業(yè)會(huì)計(jì)7401班”同學(xué)　我的人生旅程　個(gè)人成長報(bào)告　會(huì)計(jì)本科生統(tǒng)計(jì)表　會(huì)計(jì)碩士研究生統(tǒng)計(jì)表　會(huì)計(jì)博士研究生統(tǒng)計(jì)表　會(huì)計(jì)系短訓(xùn)班(學(xué)習(xí)班)統(tǒng)計(jì)表第四章 教學(xué)改革　會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)改革的理論與實(shí)踐　建設(shè)“雙目標(biāo)”模式教研室　創(chuàng)建會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的回憶　數(shù)字處理模擬財(cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)室　面向市場開設(shè)《高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)》　建立《會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)》第五章 學(xué)科建設(shè)　天財(cái)會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)50年　會(huì)計(jì)重點(diǎn)學(xué)科　兩代人歷經(jīng)33年打造《會(huì)計(jì)原理》教材　《會(huì)計(jì)原理》：普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材　開拓稅務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科　會(huì)計(jì)學(xué)建設(shè)：會(huì)計(jì)交叉學(xué)科的開拓與發(fā)展　面向新世紀(jì)會(huì)計(jì)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)　會(huì)計(jì)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)新目標(biāo)：重中之重學(xué)科第六章 科學(xué)研究　科學(xué)研究在會(huì)計(jì)學(xué)科建設(shè)中的戰(zhàn)略地位影響廣泛的《會(huì)計(jì)全書》　全面反映會(huì)計(jì)領(lǐng)域的《現(xiàn)代會(huì)計(jì)百科辭典》　《會(huì)計(jì)大百科辭典》：獲2008-2009年度國家出版基金資助項(xiàng)目　把握時(shí)機(jī)，發(fā)展無形資產(chǎn)事業(yè)　十年磨一書：無形資產(chǎn)辭典　無形資產(chǎn)戰(zhàn)略研究　加入WTO對(duì)無形資產(chǎn)的影響及其對(duì)策研究　會(huì)計(jì)法規(guī)體系問題研究　中小企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模式研究　企業(yè)信息化與會(huì)計(jì)工作重組　可持續(xù)發(fā)展：無形資產(chǎn)資源及其發(fā)展與利用研究　海峽兩岸會(huì)計(jì)比較研究　中日會(huì)計(jì)模式比較研究　會(huì)計(jì)學(xué)系學(xué)術(shù)著作統(tǒng)計(jì)表　會(huì)計(jì)學(xué)系論文統(tǒng)計(jì)表　會(huì)計(jì)學(xué)系科研項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表第七章 友好往來　前美國總統(tǒng)克林頓致信張嘉興校長　羅卡納斯大使題字　塞奧法諾普洛斯大使題字　歐洲會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)主席、法國波爾多第四大學(xué)塞日教授來會(huì)計(jì)學(xué)系訪問并題字　美國俄克拉荷馬市立大學(xué)前校長考森訪問會(huì)計(jì)學(xué)系　前希臘駐中國大使塞奧法諾普洛斯夫婦來會(huì)計(jì)學(xué)系視察　現(xiàn)任希臘駐中國大使羅卡納斯夫婦來會(huì)計(jì)學(xué)系視察　會(huì)計(jì)學(xué)系與澳洲會(huì)計(jì)師公會(huì)學(xué)位認(rèn)證揭牌儀式隆重舉行　王建忠副校長與黃振勝副會(huì)長為澳公會(huì)學(xué)位認(rèn)證揭牌　日本九州產(chǎn)業(yè)大學(xué)代表團(tuán)來會(huì)計(jì)學(xué)系進(jìn)行學(xué)術(shù)研討　臺(tái)灣長榮大學(xué)前校長簡春安來會(huì)計(jì)學(xué)系訪問　海峽兩岸會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)交流　邱英祧教授：推進(jìn)我校海峽兩岸文化交流第八章 獎(jiǎng)勵(lì)　獎(jiǎng)勵(lì)：對(duì)教學(xué)科研的激勵(lì)　會(huì)計(jì)學(xué)系個(gè)人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)　會(huì)計(jì)學(xué)系個(gè)人獲得的榮譽(yù)　……第九章 科研組織第十章 論文薈萃第十一章 校友情懷編后記　　

章節(jié)摘錄

　　會(huì)計(jì)教材的編寫面臨諸子百家競爭。有條件的高校都在編寫會(huì)計(jì)教材，也還有統(tǒng)編教材。根據(jù)需要和條件，可以統(tǒng)一編寫一本教材或多本教材。在一定范圍內(nèi)，由有關(guān)部門或單位組織若干單位或人員統(tǒng)一編寫教材，參編人員共同擬定編寫提綱，集思廣益，博采眾長，有利于提高教材質(zhì)量。統(tǒng)編教材是推薦教材，不是都要采用的教材。同時(shí)，可以通過教材的競爭，選用質(zhì)量較高的教材。競爭是會(huì)計(jì)教材進(jìn)入市場的法則。會(huì)計(jì)教材是一種知識(shí)產(chǎn)品，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，需要進(jìn)入市場進(jìn)行流通，在教材編著者之間，或在教材購買者之間、編著者與購買者之間進(jìn)行競爭。會(huì)計(jì)教材在國內(nèi)市場和國際市場競爭中求生存、求發(fā)展，通過競爭優(yōu)勝劣汰，促進(jìn)會(huì)計(jì)教材不斷提高質(zhì)量。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制下，規(guī)范競爭，保護(hù)競爭，充分發(fā)揮競爭的積極作用。在市場競爭的大環(huán)境下，會(huì)計(jì)教材參與競爭已成為必然的趨勢(shì)?！　?huì)計(jì)教材在國內(nèi)各方面的競爭，已具備基本的競爭條件：（1）有各種同類教材可供選擇。有很多編寫會(huì)計(jì)教材的單位和個(gè)人，如有較多的院校已經(jīng)有自己編寫的教材，有關(guān)部門和社會(huì)團(tuán)體也組織編寫教材；編寫的形式，有由主要院校分別編寫的會(huì)計(jì)系列教材，有由若干個(gè)單位組織起來聯(lián)合編寫的教材，有個(gè)人編寫的教材；編寫的內(nèi)容，有各種同樣的、并有不同觀點(diǎn)或不同學(xué)派的會(huì)計(jì)教材；各種教材在層次、內(nèi)容、體系和質(zhì)量上，雖大同小異，但還是存在差異的，有較大的選擇空間，從而有多種同類會(huì)計(jì)教材可供選擇。（2）有眾多的不同層次的受教育者或購買者，有不同的需求，需要選擇相適應(yīng)的會(huì)計(jì)教材。（3）壟斷教材的局面已初步被打破。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，國家教育部門和國務(wù)院各主管部門都組織編寫會(huì)計(jì)教材，并規(guī)定為統(tǒng)編教材責(zé)令有關(guān)院校統(tǒng)一使用。統(tǒng)編教材是權(quán)威教材，不使用是違反規(guī)定的，要受到批評(píng)和教育。統(tǒng)編教材統(tǒng)編統(tǒng)銷。不需要參與競爭，一般也沒有競爭的對(duì)手。在建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制條件下，壟斷教材的規(guī)定已被打破?！吨腥A人民共和國高等教育法》（1999年1月1日施行）第34條規(guī)定：“高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，自主制定教學(xué)計(jì)劃、選編教材、組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?！?/pre>








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