做一名合格的保育員

內(nèi)容概要

　　保育員是幼兒園和托兒所的重要工作人員，是第一線(xiàn)的幼教工作者，負(fù)有保證嬰幼兒身心健康，促進(jìn)嬰幼兒身心和諧發(fā)展的任務(wù)。因此，保育員的工作很重要。從事保育工作的人，要考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。職業(yè)資格證書(shū)制度的推行，對(duì)廣大勞動(dòng)者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)職業(yè)的知識(shí)和技能，提高就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力有著重要意義，也為企業(yè)合理用工以及勞動(dòng)者自主擇業(yè)提供了依據(jù)?！　　掇r(nóng)民實(shí)用知識(shí)讀本：做一名合格的保育員》結(jié)合保育員的基本工作，講述了嬰幼兒各系統(tǒng)的生理特點(diǎn)、嬰幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)、嬰幼兒個(gè)性發(fā)展的教育、嬰幼兒的膳食和營(yíng)養(yǎng)、嬰幼兒常見(jiàn)病和意外傷害的處理、嬰幼兒常用基礎(chǔ)護(hù)理法等方面的知識(shí)。目的就是在于為廣大準(zhǔn)備考取職業(yè)資格證書(shū)的人提供理論知識(shí)，并為在職人員建立較完整的理論體系，在從日常照顧嬰幼兒的實(shí)踐中累積豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使工作達(dá)到一個(gè)嶄新的高度?！　　掇r(nóng)民實(shí)用知識(shí)讀本：做一名合格的保育員》的編寫(xiě)是一項(xiàng)探索性的工作，由于時(shí)間緊迫，不足之處在所難免，歡迎使用者對(duì)《農(nóng)民實(shí)用知識(shí)讀本：做一名合格的保育員》提出寶貴意見(jiàn)和建議，以便修訂時(shí)補(bǔ)充更正。

書(shū)籍目錄

第一章 求職的基本常識(shí)第一節(jié) 擇業(yè)和就業(yè)第二節(jié) 認(rèn)識(shí)和理解學(xué)前兒童第二章 嬰幼兒各系統(tǒng)的生理特點(diǎn)第一節(jié) 嬰幼兒消化系統(tǒng)的特點(diǎn)第二節(jié) 嬰幼兒呼吸系統(tǒng)的特點(diǎn)第三節(jié) 嬰幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)第四節(jié) 嬰幼兒泌尿系統(tǒng)的特點(diǎn)第五節(jié) 嬰幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)第六節(jié) 嬰幼兒內(nèi)分泌系統(tǒng)的特點(diǎn)第七節(jié) 嬰幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)第八節(jié) 嬰幼兒感覺(jué)器官的特點(diǎn)第三章 嬰幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)第一節(jié) 嬰兒心理發(fā)展的特點(diǎn)第二節(jié) 幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)第四章 嬰幼兒個(gè)性發(fā)展的教育第一節(jié) 嬰幼兒的氣質(zhì)第二節(jié) 嬰幼兒的性格第三節(jié) 嬰幼兒的能力培養(yǎng)第四節(jié) 嬰幼兒情緒情感及社會(huì)行為培養(yǎng)第五章 嬰幼兒的身體健康和心理健康第一節(jié) 嬰幼兒的身體健康第二節(jié) 嬰幼兒的心理健康第六章 嬰幼兒的膳食和營(yíng)養(yǎng)第七章 嬰幼兒常見(jiàn)病和意外傷害的處理第一節(jié) 嬰幼兒常見(jiàn)疾病的發(fā)現(xiàn)與護(hù)理第二節(jié) 甲流感及其他傳染病的預(yù)防第三節(jié) 嬰幼兒意外傷害的預(yù)防和處理第八章 嬰幼兒常用基礎(chǔ)護(hù)理法第一節(jié) 抱小孩及穿脫衣服第二節(jié) 兩便和睡覺(jué)第三節(jié) 衛(wèi)生

章節(jié)摘錄

　　3.激發(fā)幼兒傾聽(tīng)興趣　　教師可用大自然的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)幼兒的傾聽(tīng)興趣。帶幼兒去大自然聆聽(tīng)各種美妙的聲音：淙淙的流水聲、淅瀝淅瀝的小雨聲等。所有這些，都讓幼兒心曠神怡，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望和興趣?！　〗處熞部梢酝ㄟ^(guò)游戲和故事等培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)興趣，如小動(dòng)物的童話(huà)或故事。故事除了傾聽(tīng)的內(nèi)容有吸引力外，成人在講述故事時(shí)聲音要抑揚(yáng)頓挫，并利用手勢(shì)、表情、動(dòng)作等體態(tài)語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性，讓幼兒共同參與?！　?.培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣　　教師可以通過(guò)講述有趣的故事，如《愛(ài)插話(huà)的小八哥》等，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)控制自己的行為，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人講話(huà)?！　?.爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合　　在生活中，讓家長(zhǎng)多和小孩溝通交流，帶小孩到大自然中聽(tīng)美妙的聲音，如可以利用周末、節(jié)假日，帶幼兒外出參觀或旅游，拓寬幼兒獲取知識(shí)的渠道；另外，可以根據(jù)幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，常給小孩講有趣的故事，并有意無(wú)意地要求小孩復(fù)述。從而提高幼兒的傾聽(tīng)能力?！　∮變簝A聽(tīng)具體到日?；顒?dòng)中，要求幼兒基本做到：　?。?）對(duì)方在說(shuō)話(huà)時(shí)，要保持安靜，有禮貌地傾聽(tīng)；　　（2）對(duì)方對(duì)自己說(shuō)話(huà)時(shí)，集中注意力聽(tīng)，看著對(duì)方的眼睛，注意口型、表情和姿勢(shì)，作出相應(yīng)的反應(yīng)；　?。?）聽(tīng)懂普通話(huà)，辨別普通話(huà)與母語(yǔ)的不同發(fā)音和不同表達(dá)方式等。

圖書(shū)封面

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